Проект Я здоровым быть хочу!

Я ЗДОРОВЫМ БЫТЬ ХОЧУ! проект Авторы – составители: педагог-психолог МБДОУ «Д/с №2» Еговкина Елена Владимировна воспитатель ГКП МБДОУ «Д/с №2» Вохмянина Татьяна Николаевна Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №2»

.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Актуальность проекта Детский церебральный паралич – заболевание центральной нервной системы при ведущем поражении двигательных зон и двигательных проводящих путей головного мозга. Чтобы развитие зрительного, тактильного, двигательного восприятия по возможности приближалось к норме, необходимо систематически проводить специальную коррекционную работу. С 2014 года группу кратковременного пребывания посещают 4 ребенка с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Именно поэтому возникла необходимость в разработке и проведении комплекса специальных игр и упражнений для детей с нарушением ОДА.

Цель: развитие мелкой моторики рук и координации движений у детей с нарушением ОДА посредством внедрения комплекса специальных игр и упражнений Задачи: развивать мелкую моторику рук, развивать крупную моторику, способствовать снижению спастичности, мышечного тонуса, снижать тревожность, учить доверять педагогу при выполнении упражнений с предметами, повышать родительскую компетентность в вопросах необходимости проведения комплекса специальных упражнений и игр, расширять знания родителей о способах проведения упражнений в домашних условиях.

Этапы реализации проекта:

Основные принципы организации работы с детьми: 1. Изучение нарушенных и сохранных функций ребёнка. 2. Творческое использование дидактических принципов. 3. Ежедневность (регулярность). 4. Соблюдение охранительного режима (смена позы ребёнка, мышечное расслабление, уменьшение насильственных движений) . 5. Комфортный для ребёнка темп выполнения. 6. Взаимодействие со всеми специалистами.

Структура проведения занятий:

Ожидаемый результат:

План проведения мероприятий Участники Дата проведения Мероприятие Дети Сентябрь, май Проведение диагностического среза по картам сенсомоторного развития В течение года Проведение комплекса специальных упражнений и игр, направленных на развитие мелкой моторики, координации движений, снижение мышечного тонуса у детей Родители Октябрь Стендовая информация «Практические рекомендации для родителей» Январь Консультация по теме «Зачем нужно развивать мелкую моторику» Март Стендовая информация «Упражнения для улучшения координации движений» В течение года Проведение индивидуальных консультаций для отслеживания результативности работы с детьми дома и, при необходимости, корректировке комплекса упражнений (по нагрузке, частоте и т.д.)

Результаты диагностики: Первичная диагностика (октябрь, январь) Итоговая диагностика (май)

Самомассаж Потрите ладони одна о другую до появления ощущения тепла. Теплыми ладошками разотрите сначала уши до покраснения, затем мочки ушей. Упражнение “Слоненок” Большие пальцы рук прижмите к мочкам ушей и делайте круговые движения кистями рук. Упражнение “Обезьянка чешется” | Перекрещенными руками сделайте массаж головы в направлении от макушки к ушам, а потом — к шее. Маленький ребенок может руки не перекрещивать. Упражнение “Комарики” | Дважды похлопайте противоположной рукой по предплечью и плечу. Упражнение “Кулачки” | Постучите кулачками с разных сторон друг о друга.

Комплекс пальчиковых игр (примеры) Лексическая тема «Домашние животные» Кот и кошка Кот на печи          стучат кулачком о кулачок Сухари толчет, Кошка в окошке          показывают как шьют иголкой Полотенце шьет. Маленькие котята          поднимают руки на уровень груди, опустив кисти вниз На печке сидят,         и качают головой вправо-влево На печке сидят Да на котика глядят.         показывают руками «очки» Все на котика глядят И сухарики едят         щелкают зубками Лексическая тема «Осень»   Дождик капает Дождик капает, Дождик капает. Кап -кап-кап. Кап-кап-кап. Пальчики обеих рук постукивают по столу.

Комплекс физических упражнений

Упражнения, развивающие навыки движения ребенок сидит на корточках, взрослый становится перед ним так же, кладет ручки ребенка на свои плечи и, придерживая его у пояса, пытается поставить малыша на колени ребенок стоит на коленях, взрослый поддерживает его подмышками и наклоняет в разные стороны. Такой прием позволяет ребенку научиться распределять нагрузку то на правую, то на левую ножку взрослый стоит позади стоящего ребенка, придерживая его подмышки, и мягко толкает своими коленями подколенные впадины ребенка, заставляя его присесть

Занятия для нормализации суставных функций ребенок лежит на спине, одна ножка вытянута, а другую следует постепенно приводить коленом к животу, после чего вернуться в первоначальное положение ребенок лежит на боку, при помощи взрослого медленно отводя бедро то в одну, то в другую сторону. Колено при этом согнуто ребенок лежит на спине, попеременно поднимает и опускает ножки, сгибая их в колене

Упражнения для мускулатуры живота ребенок сидит на стуле, взрослый помогает ребенку наклониться вперед. Возврат в исходное положение малыш должен проделать самостоятельно, либо при небольшой помощи взрослого ребенок лежит на спине, ручки вдоль тела. Необходимо стимулировать попытку малыша перевернуться на живот и снова на спину самостоятельно, не используя при этом ручки научить ребенка напрягать мышцы животика, упражнение можно сочетать с глубокими вдохами и выдохами

Занятия для устранения гипертонуса мышц рук проводить активные движения кистью ребенка в разных направлениях, изредка потряхивая рукой и расслабляя мускулатуру крепко удерживать руку или предплечье ребенка до устранения состояния гипертонуса, после чего покачать или встряхнуть конечность для расслабления

Занятия для мышц ног ребенок лежит на спине, ручки вдоль тела, ножки привести к животу. Взрослый удерживает голени и поочередно отводит ножки в тазобедренном суставе, сочетая отведения в стороны с круговыми вращениями ноги, взрослый проводит ребенку сгибательные и разгибательные движения тазобедренного сустава, после этого ребенок пробует удержать ножку самостоятельно

Упражнения для стабилизации дыхания попросить ребенка имитировать глубокое дыхание, задуть горящую свечу, сдуть с ладони перышко отличный эффект можно ожидать, если научить ребенка петь. Схожее действие наблюдается при игре на губной гармошке, свирели, для начала можно использовать обычный свисток пускать пузыри через соломинку в стакан воды

Упражнения с предметами

Игры с игрушками-самоделками игры с кольцами: «Собери цепочку», «Скакалка», «Змейка». игры с деревянными палочками с закрепленными на ней веревками: «Скручивание веревки на себя», «Скручивание веревки от себя», «Кто быстрее?», «Скручивание одной рукой», «Скручивание с закрытыми глазами» упражнения с резинками: «Рогатка», «Арфа», «Червячки».