Презентация Организация речевого развития в ДОУ

«Организация речевого развития детей в условиях ДОУ» учитель-дефектолог: Чимаева Н.В. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 7»

Речь - инструмент развития высших отделов психики. Обучая ребёнка речи, воспитатель одновременно развивает его интеллект.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Главная цель речевого развития : в дошкольном учреждении состоит в том, чтобы ребёнок творчески освоил нормы и правила родного языка, умел гибко их применять в конкретных ситуациях, овладел основными коммуникативными способностями. .

Принципы: - Учет возрастных особенностей, - учет особенностей высшей не нервной системы, - учет особенностей познавательной деятельности, - учет индивидуально-личностных особенностей, -учет структуры речевых нарушений и уровня речевого развития, -прогнозирования динамики развития ребенка.

Речь ребёнка Учитель-дефектолог Музыкальный -руководитель Учитель-логопед психолог воспитатель Инструктор физической культуры

Совместные мероприятия Организованная образовательная деятельность-сказка игра с правилами сюжетно-ролевая игра подвижная игра дидактическая игра Организованная образовательная деятельность-исследование Театрализация Организованная образовательная деятельность-прогулка Организованная образовательная деятельность- -путешествие Организованная образовательная деятельность-сюрприз

ЦЕЛЬ: - Реализация системы развивающих заданий, направленных на развитие речи, формирование представлений детей об окружающем мире, о месте человека в нём, о взаимоотношениях человека с окружающим миром.

Ведущим принципом в построении этой системы служит взаимосвязь разных речевых задач, которые на каждом возрастном этапе выступают в специфических сочетаниях.

Коррекционная направленность педагогического процесса .

Условия для полноценного речевого развития детей: -установление взаимосвязи и преемственности в работе всего педагогического коллектива, -положительная эмоциональная оценка, -обеспечение развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ, -целенаправленную работу воспитателей и узких специалистов над речевым развитием детей во всех видах детской деятельности, -сочетание вербальных средств с наглядными и дидактическими материалами, техническими средствами обучения, - повышение профессионального роста педагогов в вопросах речевого развития дошкольников, -изучение состояния устной речи детей, - участие родителей в речевом воспитании детей обеспечивающее единство требований.

Речь воспитателя Создание предметно- развивающей среды. Беседы, игры и игровые упражнения, направленные на обогащение и активизацию речи ребёнка. Система работы по речевому развитию

«Говорите с детьми медленно, языком доступным, понятным, избегая трудных, непонятных выражений, но языком безукоризненно правильным и литературным, отнюдь не подделываясь под милую, но всегда неправильную манеру детской речи» (Е.И.Тихеева).