Терапия песком в условиях детского сада

Терапия песком в условиях детского сада Педагог-психолог МБДОО «ЦРР – Детский сад №6 «Пчёлка» Козлова Наталья Владимировна

«Фантазия – мать всех возможностей, где подобно всем психологическим противоположностям, внутренний и внешний миры соединяются вместе». К.Юнг Цель: Теоретическое и практическое ознакомление педагогов, педагогов-психологов в направлении арт-терапевтические и здоровье сберегающие технологии в условиях ДОУ, обеспечивающие гармоничное развитие личности ребенка. Задачи: Раскрыть психотерапевтические достоинства песочной терапии. Ознакомить педагогов с методами песочной терапии, как средством эффективной коррекции и развития личности ребенка. Дать представление самого процесса песочной терапии с дошкольниками. Практически ознакомить с наглядными пособиями и методами песочной терапии при работе с детьми.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Что такое песочная терапия. Песочная терапия – одна из разновидностей арттерапии, которая строится на теории Юнга о том, что каждый предмет внешнего мира вызывает какой-либо символ в глубине бессознательного.

Показания к песочной терапии Рекомендуется предлагать песочную терапию и она успешно используется в случаях: Трудности в общении Взаимоотношения детей и родителей Кризисные ситуации (развод, переезд) Психологические травмы Расстройства настроения Страхи, тики, навязчивости и другие расстройства Проблемы поведения (агрессия) Ограничен в проявлении своих чувств,

Противопоказания к использованию песочной терапии Песочную терапию нельзя проводить в следующих случаях: Аллергия и астма на пыль и мелкие частицы. Кожные заболевания и порезы на руках.

Методы песочной терапии могут применяться: с целью диагностики, коррекции и развития, оказания первичной психологической помощи, в процессе краткосрочной психотерапии, долгосрочного психотерапевтического воздействия, психопрофилактическое, как здоровье сберегающее воздействие.

Организация психологической песочницы Условия организации качественной работы: Согласие и желание ребенка. Специальная подготовка психолога, его творческий подход к проведению занятий в песочнице. Отсутствие у детей аллергии на пыль от сухого песка, кожных заболеваний и порезов на руках.

Организация психологической песочницы Оборудование: Водонепроницаемый деревянный ящик 50х70см или пластиковый таз, дно и борта которого должны быть голубого или синего цвета (дно символизирует воду, а борта – небо). Песок должен быть неокрашенный, сертифицированный, средней фракции 0,3-0,6. Для выполнения техники песочной анимации применяется обеспыленный песок 0,1-0,3 фракции. Для арт-терапевтических техник чаще используют цветной производственно-окрашенный песок разной фракции. Набор игрового материала Фотоаппарат.

Виды игр и упражнений для психологической песочницы Sandplay Адаптационные игры и занятия с детьми младшего дошкольного возраста. Дидактические и познавательные игры. Работа с ограниченным числом объектов. Игры с семьей. Психопрофилактические игры с песком. Игры-сказки на песке. Песочные сосуды. Рисование цветным песком. Песочная анимация.

Структура занятий с песком Ориентировочный этап. Этап прикосновений к песку. Дидактические игры и упражнения. Выведение из игровой среды и определение дальнейшей перспективы. Рефлексия.

Рисование песком Характерные особенности данной техники являются: ориентация образовательной деятельности на общее развитие ребенка, а не на сообщение ему сумму знаний, создание благоприятной доверительной творческой атмосферы, стимулирование активности и самостоятельности в изобразительной деятельности.

Рисование песком Основные направления на развитие: познавательных процессов, кругозора и общей осведомленности, речи, творческих способностей, воображения и фантазии, тонкой координации движений и мелкой моторики рук, тактильной чувствительности, что впоследствии благотворно влияет на развитие речи и мышления в целом, навыков конструктивного общения и саморегуляции, способность к эмпатии.

Применение песочной анимации в работе с детьми Цель: профилактика и коррекция негативных эмоциональных состояний, нормализация эмоционально-волевой сферы личности, способствующих духовно-нравственному и физическому оздоровлению, представляя такую систему здоровье сберегающих воздействий, которая основана на арт-терапии, а также с целью сохранения и восстановления здоровья детей.

Применение песочной анимации в работе с детьми Процесс рисования песком благотворно действует на гиперактивных, детей с ЗПР, а также детей с мышечным гипер- и гипотонусом. Прекрасная и естественная среда для развития и обогащения сенсомоторного потенциала, которая в дальнейшем дает импульс развитию и формированию ВПФ, как внимание, мышление, пространственное восприятие, воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память, речь.

«зимний лес» Цель технологии: профилактика нарушений психоэмоционального и психофизического состояния детей, обучение особенностям техники рисования песком, развитие когнитивных процессов и творческого интереса. Задачи: создать условия для снятия психоэмоционального напряжения, развивать навыки мелкой моторики и зрительно-моторной координации, закрепить знания о времени года, формировать когнитивные процессы и побуждать творческий интерес. Оборудование: песочные столы, обеспыленный песок 0,1-0,3 фракции, ламинированные картинки с изображением: снегиря, лисы, волка, медведя, цветные камушки, игольчатые резиновые мячи разных размеров и поверхностей (шарики су джок). .

Литература по песочной терапии

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!