Презентация Проект Пять шагов по городу Братску

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №46»» Проект «Пять шагов по городу Братску» Авторы: воспитатели Пилатова А.В. город Братск 2016 год

«От того, как прошло детство, кто вёл ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш». В. А. Сухомлинский

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Паспорт проекта: Срок реализации: долгосрочный. Участники проекта: дети-педагоги-родители-социальные институты города. Тип проекта: информационно практико - ориентированный Место реализации: детский сад, территории социальных партнеров ДДЮТ, ДЮСТШ, ДК «Энергетик», СОШ №18, библиотека, семьи воспитанников.

С 1 сентября 2013 г. вступил в силу Новый федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации», в котором впервые дошкольное образование закреплено в качестве уровня общего образования. Такой подход сделал необходимой разработку федерального государственного стандарта дошкольного образования. Ключевая линия дошкольного детства - это приобщение к ценностям культуры, социализация ребенка в обществе, а не обучение его письму, счету и чтению.

Проблема, её актуальность: В современном мире проблема социального развития подрастающего поколения становится одной из актуальных. Родители и педагоги как никогда раньше обеспокоены тем, что нужно сделать, чтобы ребенок, входящий в этот мир, стал уверенным счастливым, умным, добрым и успешным. Поэтому уже в дошкольном возрасте у детей необходимо сформировать представление о многообразии человеческих отношений, рассказать им о правилах и нормах жизни в обществе, вооружить моделями поведения, которые помогут им адекватно реагировать на происходящее в конкретных жизненных ситуациях. Сотрудничество с каждым учреждением позволяет повысить спрос на образовательные услуги для детей дошкольного возраста, помогает подготовить детей к более легкой адаптации в новой социальной среде, развивает коммуникативные качества, повышает уровень творческого саморазвития участников воспитательно-образовательного процесса.

Цель: Развитие взаимодействия МБДОУ «ДСОВ №46» с учреждениями социума, как залог успешной реализации ФГОС в ДОУ для обеспечения благоприятных условий всестороннего развития детей старшего дошкольного возраста, их способностей и творческого потенциала.

Задачи: Создать условия позитивного изменения дошкольного образовательного учреждения в соответствии с требованиями ФГОС ДО и общественными ожиданиями, Установить партнёрские отношения с сообществом для поддержания благоприятного общественного окружения, Развивать у всех участников образовательного процесса коммуникативные способности, доброжелательность к окружающим, готовность к сотрудничеству и самореализации, Стимулировать развитие активной гражданской позиции сопричастности к судьбе детского сада, малой Родине – городу Братску, Формировать положительный имидж дошкольного образовательного учреждения в местном социуме.

Предполагаемый результат: * Создание системы взаимодействия ДОУ с учреждениями социума на основе договоров и совместных планов. * Становление уровня социальной компетенции участников образовательного процесса, направленных на активное освоение мира. * Повышение общекультурного уровня, формирование позитивной самооценки, коммуникативных, творческих навыков, личностных качеств детей, родителей, педагогов. * Создание условий для профессионального развития педагогов дошкольного образовательного учреждения в целях повышения рейтинга и формирования положительного имиджа детского сада, *Создание единой воспитательной системы - для расширения кругозора дошкольников.

Мотивация для детей Игровая Познавательная Творческая Самореализация

Мотивация для педагогов Творческая самореализация детей Успешное прохождение аттестации Повышение педагогического рейтинга Мотивация для родителей Укрепление детско-родительских отношений Демонстрация талантов и способностей своих детей Творческая самореализация

Карта детских идей: ЧТО ЗНАЮ? ЧТО ХОЧУ УЗНАТЬ? КАК УЗНАТЬ? 1. Школа: В школе учатся. Аня Получают оценки. Артём О. Находят друзей. Марта 2. ДЮСТШ: Как переходить дорогу. Егор Сигналы светофора. Юля 3. Библиотека: Живут там книги. Лиза Берут домой книги читать. 4. ДДЮТ Там много интересных предметов и картин. Мы ходим на выставку рисунков. Саша 5.ДК Энергетик Покупают билеты. Влада Красиво одеты артисты Школа: Для чего нужно ходить в школу? Что есть в школе? Дима ДЮСТШ: Правила пешехода . Егор Б. Как действовать в опасных ситуация. Диана Библиотека: Как записаться в библиотеку и Надо ли возвращать книги? Почему у каждой книги своё место? Соня К. ДДЮТ Как появились предметы в музее и кто работает в музее? ДК Энергетик Как стать артистом? Кто работает в театре? В библиотеке В интернете Прочитать в книгах Спросить у родителей Посмотреть по телевизору

Проектирование: I этап Подготовительный II этап Деятельностный III этап Завершающий

I этап Подготовительный ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ БЕСЕДЫ СОЗДАНИЕ КАРТОТЕК ПРОВЕДЕНИЕ ОД ЭКСКУРСИИ, ВИРТУАЛЬНЫЕ ЭКСКУРСИИ ПРОСМОТР ФИЛЬМОВ, ПРЕЗЕНТАЦИЙ СОЗДАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ИГР, Д/ИГР ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

II этап Деятельностный сетевая паутинка по проекту по направлениям развития(образовательным областям) Образовательная область «Речевое развитие» Беседы: «Профессия актёр», «Библиотекарь», «Мы бедующие ученики», « Сколько глаз у светофора», «Какие бывают музеи», «Где живут книги», « Театр и его жизнь» Чтение художественной литературы: Виктор Голявкин «Тетрадки под дождём», В. Драгунский «Главные реки», Марина Дружинина «Опоздание»,В.Берестов «Как хорошо уметь читать» , Дружинина М. «Наш друг светофор», «Правила поведения на улице», «Правила езды на велосипеде», Иванов А. «Азбука безопасности», Кривицкая А. «Тайны дорожных знаков», Серяков И. «Улица полна неожиданностей» ….. Чтение стихотворений, загадок, поговорок о школе, музее, библиотеке, театрах, дорожных знаках и правилах поведения Словесные игры «Доскажи словечко», «Назови ласково», «Продолжи предложение», «Найди лишнее слово»…..

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» Дидактические игры: «Собери портфель» , «Весёлые задачи, Угадай знак», «Что лишнее», «Правила дорожного движения», «Поведения на дороге», «Улица полна неожиданностей», «Оркестр», «Музыкальная лесенка», «Музыкальное лото», «Назови автора», «Сказки по картинкам»…. Проблемно-игровые ситуации: «Что было бы, если не было дорожных знаков» , «Чтобы было бы, если закрыли все школы», «Может ли театр существовать без актеров»….. Сюжетно-ролевые игры: «Школа» , «Я иду в библиотеку», «Посещение музея», « Инспектор ПДД», «Школа юного водителя», «Постановка спектакля», «Мы шоферы», «Угадай мелодию»….. Посещение виртуального музея «Культурные достопримечательности города Братска»… Практические занятия для пешеходов: «Правило правой стороны», «Подчиняйся светофору», “На перекрестке Дядя Степа”

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» Рисование: «Я иду в школу», «Школьные принадлежности», «Моя школа», «Первый раз, в первый класс», «Дорожные знаки», «Улица нашего города», «Светофор», «Мой любимый транспорт», «Спецтехника», «Моя любимая книга», «Дом книги», Пейзажи «Зимняя сказка», « Осенняя пора»…,натюрморты «Ваза с цветами», «Корзина с фруктами», «Костюмы маскарада», «Музыкальные инструменты» Ручной труд: «Пригласительные билеты», «Закладка для книг», «Макет светофора», «Книжки малышки»…. Аппликация: «Машины», «Школа», «Укрась книгу», «Наш город»….. Лепка: «Инспектор ПДД», «Машины специального назначения»

Образовательная область «Физическое развитие» Физ. минутки: «Часы», «Весна-красна», «Осень», «Мы шагаем по дороге» Гимнастика для глаз: «Солнышко», «Весёлая неделька» Подвижные игры: «Слепой шофёр», «Инспектор», «Автомобилисты», «Красный, желтый, зеленый», «Цветной светофор», «Кто быстрее к флажку», «Кто быстрее соберет портфель», «Веселый счет». Образовательная область «Познавательное развитие» Образовательные ситуации:«Мы будущие ученики», «Путешествие в страну Светофорию», «Я познаю мир», «ПДД глазами детей», «Книга наш лучший друг», «Звуки музыки», «Путешествие в прошлое музыкальных инструментов», «Вежливое слово», «Уроки этикета» Задания: «Работа в тетрадях» , «Лабиринты», «Соедини по точкам»

Модель социального взаимодействия Проекта «Пять шагов по городу Братску»

Формы работы с социальным партнёром: СОШ № 18 экскурсии в школу посещение уроков детьми подготовительной к школе группы совместные праздники и развлечения выставки детских работ акция «Добрые дела» организация сюжетно-ролевой игры «Школа», дидактических и словесных игр чтение и анализ художественной литературы

Формы работы с социальным партнёром: ДК «Энергетик» уроки «Маленькой феи» беседы по теме. демонстрация музыкальных инструментов. посещение концертов в ДК. создание предметно-развивающей среды в ДОУ. экскурсии. фольклорные праздники чтение художественной литературы. знакомство с музыкальными инструментами

Формы работы с социальным партнёром: Дворцом детского и юношеского творчества беседы изготовление поздравительных открыток, подарков чтение художественной литературы участие в конкурсах просмотры фильмов ситуативные разговоры и беседы выставки творческие работы детей с родителями

Формы работы с социальным партнёром: Взаимодействие с библиотекой экскурсии в библиотеку знакомство и взаимодействие с библиотекой посещение мини-музея  библиотеки  участие в совместной образовательной деятельности, проектной деятельности совместные праздники

Формы работы с социальным партнёром: МАОУ ДОД «ДЮСТШ» - школа по ПДД посещение уроков ПДД детьми подготовительной к школе группы совместные праздники и развлечения выставки детских работ акция «Зеленый огонёк» организация сюжетно-ролевой игры «Школа юного пешехода», дидактических и словесных игр чтение художественной литературы видеоаппаратура с подборкой видеофильмов по безопасности дорожного движения мультимедийная аппаратура с подборкой обучающих и игровых программ по ПДД.

Формы работы с родителями: проведение консультаций и родительских собраний по теме анкетирование посещение концертов в ДК наглядная пропаганда творческие работы детей с родителями семинар-практикум для родителей «Как и чему учить ребенка до школы» конкурсы оформление фотоальбомов выставки встречи с преподавателями

III этап Завершающий

Оценка результатов проекта: Дети Повышение общекультурного уровня, формирование позитивной самооценки, коммуникативных, творческих навыков, личностных качеств детей, родителей, педагогов Рост психоэмоционального благополучия и здоровья участников образовательного процесса Овладение установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладание чувством собственного достоинства Овладение развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре, ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам Дети способны к волевым усилиям, могут следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения Родители Произошло сближение с детьми и педагогами группы, появился интерес к событиям, происходящим в детском саду, к мероприятиям, проходящим в социальных институтах нашего города Педагоги После проекта желание продолжать работу в данном направлении появилось не только у педагогов данной группы, но и у педагогов других групп Укрепились отношения с родителями, появилось желание чаще проводить совместные детско-взрослые проекты

Выводы: Создание партнерских отношений с социальными институтами нашего города позволило использовать максимум возможностей для развития интересов детей и их индивидуальных возможностей Опыт работы нашего ДОУ с учреждениями социума показывает, что современное дошкольное образовательное учреждение не может сегодня успешно реализовывать свою деятельность и развиваться без широкого сотрудничества с социумом на уровне социального партнерства. Проект «Пять шагов по городу» представляет конкретный вариант вовлечения дошкольного учреждения в систему социального партнерства.

Перспектива развития Продолжать тесное сотрудничество с педагогами школы №18, 26, ПДД - как залог успешной реализации ФГОС в ДОУ для обеспечения благоприятных условий всестороннего развития детей старшего дошкольного возраста, их способностей и творческого потенциала, Осуществить следующий проект с воспитанниками по сотрудничеству с социумом – детская поликлиника, пожарная часть.

Творите сами! Как нет детей без воображения, так нет и педагога без творческих порывов.