Презентация для курса Гимназист

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС «ГИМНАЗИСТ»

ДОРОГИЕ РОДИТЕЛИ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ! Мы от всей души поздравляем Вас с началом нового этапа в Вашей жизни и жизни ваших детей!

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

НА ПОРОГЕ ШКОЛЬНОЙ ЖИЗНИ. Нередки случаи, когда мама или папа с благими намерениями просто проходят со своим чадом часть учебной программы первого класса. А вот этого как раз и не следует делать! Любому педагогу известно, что переучивать гораздо труднее, чем обучать детей по современным методикам. Для первых шагов ребёнка в школе гораздо важнее его психологическая и нравственная готовность, а не умение читать, считать или писать. В настоящее время наши дети приступают к обучению в школе с 6-7 лет. И если у семилетнего ребенка готовность к школе в целом сформирована, то у шестилеток ее окончательное завершение осуществляется в первый год школьного обучения. Этому способствует соответствующий подход к детям. Важнейшая задача, стоящая перед системой дошкольного воспитания — всестороннее развитие личности ребенка и подготовка к школе. Однако, значительное количество детей несмотря на “паспортный” возраст и имеющиеся у них “школьные” навыки и умения, испытывают большие трудности в учении. Основной причиной их неуспеха является то, что они еще малы “психологически”, т. е. не готовы к школьному типу обучения. Сама логика жизни подсказывает, что необходимо разрабатывать критерии и показатели психологической готовности детей к школьному обучению, а не ориентироваться лишь на физический или паспортный возраст детей. Подготовка детей к школе — задача многогранная, охватывающая все сферы жизни ребенка. Психологическая готовность к школе только один из аспектов этой задачи, правда исключительно важный и значимый. Программа подготовки дошкольника к школе в ДРЦ «Рукавичка» составлена с учетом формирования компонентов учебной деятельности.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ: подготовка ребенка к школьной жизни, подготовка к новой ведущей деятельности, снятие трудностей адаптации в новой для него социальной среде, развитие и коррекция познавательных и коммуникативных способностей ребенка.

ПОСТРОЕНИЕ ПРОГРАММЫ «ГИМНАЗИСТ» Программа подготовки дошкольников к школе строится с учетом следующих содержательных линий: 1. Развитие познавательных способностей детей. 2. Развитие психических процессов: памяти, внимания, мышления. 3. Подготовка детей к обучению грамоте. 4. Расширение знаний об окружающем мире. 5. Развитие коммуникативных способностей ребенка.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ «ГИМНАЗИСТ» 1. Формирование навыков учебной деятельности, развитие познавательных интересов и стимулирование желания учиться в школе, воспитание устойчивого внимания, наблюдательности, организованности. 2. Развитие у детей способности к анализу и синтезу, к самоконтролю, самооценке при выполнении работы. 3. Воспитание у детей коллективизма, уважения к старшим, заботливого отношения к малышам, стремления оказывать друг другу помощь. 4. Развитие у детей наглядно-образного и логического мышления, произвольного внимания, зрительно-слухового восприятия, воображения, мелкой моторики и координации движения рук, умения ориентироваться в пространстве и во времени.

Подготовка к школе проводится в игровой форме, в атмосфере доброжелательности, что позволит Вашему ребенку учиться без стресса. Задания подобраны с учетом индивидуальных особенностей детей и создают ситуации успеха для каждого из них. День за днем Ваш ребенок будет делать самостоятельные «открытия» и активно участвовать в процессе обучения. В программе подготовки к школе: Развитие у детей мышления, памяти, внимания, речи, творческого воображения, наблюдательности, развитие коммуникативных навыков, Развитие фонематического слуха, мелкой моторики (подготовка к обучению чтению и письму), Обучение первоначальному чтению, Формирование элементарных математических представлений, Развитие координации движений под музыку и чувства ритма, Формирование у детей полноценной психологической готовности к школьному обучению.

1 сентября.

Что надо знать первокласснику?

Обучение грамоте Название: Читаю слова и предложения. Для детей 6-7 лет Автор: С. В. Пятак Издательство: Эксмо Серия: Ломоносовская школа Год издания: 2008 Пособие подготовлено для детей, которые уже знают буквы. Основные задачи издания: совершенствование навыков и техники чтения, закрепление знаний о гласных и согласных звуках и буквах, знакомство со слогом как частью слова и с предложением как синтаксической единицей русского языка, закрепление навыков письма печатными буквами. Предлагаемые упражнения способствуют развитию внимания, памяти, мышления, связной речи, обогащают словарный запас ребенка. Пособие предназначено для занятий с детьми по подготовке к школе и адресовано воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям.

Развитие речи Название: Читаю легко и правильно: Для детей 6-7 лет Автор: Пьянкова Елена, Родионова Елена Ивановна Издательство: Эксмо Серия: Ломоносовская школа Год: 2009 Пособие направлено на формирование у ребенка навыков чтения, необходимых для успешного обучения в школе. Особенность данной книги - возможность постоянного оценивания навыков чтения за счет продуманной и апробированной методики тестирования. Учебные тексты и тесты подобраны с учетом разных уровней сложности. В книге 3 уровня сложности, в каждом 24 занятия по 3 текста. Один на чтение, другой на понимание прочитанного, третья скороговорка. после каждого уровня сложности даны упражнения на развитие чтения, памяти и внимания.

Развитие речи и готовность к овладению грамотой. Одним из важнейших критериев готовности ребенка к школе является развитие фонематического слуха, которое включает: умение выделять заданный звук в потоке речи, умение определять позицию звука в словах (в начале, в середине, в конце), владение навыками звукового разбора слов: различие гласных и согласных звуков, звонких и глухих согласных, твердых и мягких согласных. 2. Умение членить слова на слоги. 3. Умение составлять предложения из 3-4 слов. 4. Умение использовать обобщающие понятия, подбирать определения к существительному. 5. Умение составлять рассказы по серии картинок, по сюжетной картинке, рассказ на заданную тему. 6. Умение составлять рассказы о предметах (по плану, предложенному взрослым). 7. Самостоятельно, выразительно, последовательно передавать содержание небольших литературных текстов.

Математика Год выпуска: 2008 Автор: Трофимова С.В. Это задачник по математики, который поможет ребенку развить умение составлять и решать простые математические задачи на сложение и вычитание в пределах 10, а также записывать их решение с помощью математических знаков +, -, =. Задания состоят из примеров на сложение и вычитание чисел. Интересные задания, яркие иллюстрации ориентированы на развитие мышления, внимания, логики, творческих способностей. Данная тетрадь включает 5 основных тематических разделов: 1. Количество и счет. 2. Величина. 3. Форма. 4. Ориентировка в пространстве. 5. Ориентировка во времени.

Развитие элементарных математических представлений и готовность к обучению математике. Счет и отсчет предметов заданного количества. Владение прямым и обратным счетом в пределах десяти. 3. Умение называть предыдущее и последующее число от заданного. 4. Знание состава чисел первого десятка (из отдельных единиц) и из двух меньших чисел. 5. Знание цифр: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. 6. Знание знаков +, -, =, умение пользоваться арифметическими знаками действий. 7. Умение соотносить цифру и число предметов. 8. Способность составлять и решать задачи на сложение и вычитание. 9. Знание геометрических фигур: круг, квадрат, четырехугольник. 10. Умение делить круг, квадрат на две и четыре части. 11. Умение ориентироваться на листке клетчатой бумаги.

Ознакомление с окружающим миром Автор: Н. М. Липская Название: Изучаю мир вокруг для детей 6-7 лет. Издательство:Э ксмо Год:2009 Серия: Ломоносовская школа Основная цель пособия - расширение и детализация представлений детей о предметах, явлениях природы, человеке, общественной жизни и формирование навыков правильного поведения в социальной среде, бережного отношения к богатствам природы и общества. Разнообразные практические задания ориентированы на обогащение словарного запаса ребенка, совершенствование навыков чтения, слушания и говорения, развитие логического мышления, памяти, внимания, воображения. Издание предназначено для занятий с детьми (как в детском саду, так и в домашних условиях) и адресовано воспитателям дошкольных образовательных учреждений, гувернерам и родителям.

Каковы критерии психологической готовности ребенка к школе? Социально-психологическая готовность к школе: - Учебная мотивация (хочет идти в школу, понимает важность и необходимость учения, проявляет выраженный интерес к получению новых знаний). Умение общаться со сверстниками и взрослыми (ребенок легко вступает в контакт, не агрессивен, умеет находить выход из проблемных ситуаций общения, признает авторитет взрослых). Умение принять учебную задачу (внимательно слушать, по необходимости уточнить задание). 2. Развитие школьно-значимых психологических функций: Развитие мелких мышц руки (рука развита хорошо, ребенок уверенно владеет карандашом, ножницами). Пространственная ориентация, координация движений (умение различать понятия «выше – ниже», «вперед – назад», «слева – справа»). Координация системы глаз - рука (ребенок может правильно перенести в тетрадь простейший графический образ - узор, фигуру - зрительно воспринимаемый на расстоянии (например, из книг). Развитие логического мышления (способность находить сходство и различия разных предметов при сравнении, умение правильно объединять предметы в группы по общим существенным признакам). Развитие произвольного внимания (способность удерживать внимание на выполняемой работе в течение 15-20 минут). - Развитие произвольной памяти (способность к опосредованному запоминанию: связывать запоминаемый материал с конкретным символом: слово-картинка, либо слово-ситуация).

СБОРНИК ПОСОБИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ.

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ