Презентация экологического проекта Ёлочка, ёлка - лесной аромат.

Экологический проект “Ёлочка, ёлка – лесной аромат”. Воспитатель: Сумарокова Ирина Александровна

сное направление: познавательная деятельность. Возраст участников: старшая группа. Срок реализации: 21.12.15.-31.12.15. Конкурсное направление: познавательная деятельность. Возраст участников: старшая группа. Срок реализации: о1.12.15.-31.12.15. г. Инза 2015г

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Актуальность проекта. Наблюдения показали, что дети недостаточно владеют экологическими представлениями о растительном мире родного края, затрудняются в определении названий деревьев, путаются в их внешнем виде и строении. Кроме того, у детей мало знаний о том, как необходимо вести себя в природе. Исходя из этого, необходимо пополнить знания детей, расширить их кругозор и экологическую позицию.

Образовательные области: познание, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Цель проекта - обогащение экологических знаний детей через расширение представлений о хвойных деревьях, развитие экологической культуры старших дошкольников.

Задачи проекта: - развивать у детей потребность в приобретении новых знаний об объектах живой природы, уточнить знания детей о ели: отличительные особенности дерева, его внешний вид и т.д., - формировать осознанное отношение к окружающим природным объектам на основе представлений об их значимости в жизни человека, - формировать у детей познавательные и конструктивные умения: наблюдать, моделировать, сравнивать, анализировать и  систематизировать, отражать результаты своих исследований в творческой деятельности  (игровой, музыкальной, художественной). - углублять и систематизировать знания о ели как типичном представителе хвойных деревьев, особенностях ее строения и использования в жизни человека, о пользе ели для животных (питание, место обитания), а также как о символическом значении ели в организации празднования Нового года. - воспитывать у детей любовь к живому объекту – ели, бережное отношение к природе родного края.

1 этап – подготовительный. - Изучение методической литературы. - Подбор справочной, энциклопедической и детской художественной литературы. - Разработка конспектов непосредственно образовательной деятельности, - Подбор дидактических, словесных, подвижных, развивающих, творческих игр. - Целевая прогулка: «Какие деревья растут на территории детского сада?» - Подготовка материала: сбор информации и иллюстраций о ели, сосне, подборка изображений ёлок, деревьев растущих на территории детского сада.   - Проблемная ситуация и проблемные вопросы: Что мы знаем о ели? Отчего зимой у ёлки зелёные иголки? Почему у елочки колючие иголочки? Зачем нужны ели? Что будет, если на свете не станет елей? - учебные вопросы: Какую роль играет ель в жизни человека? Как можно помочь сохранить ели?

2- этап основной. Цикл наблюдений за елкой во время прогулки Дидактические игры: «От какой ветки детки?», «Собери елочку из частей», «Узнай дерево», «Подбери листья, семена или плоды к дереву». «Определи на ощупь», «Найди самую высокую елку», «Найди игрушку», “Найди сходство и отличие”. Игровые задания: «Заштрихуй елочку, не выходя за контур», «Обведи елку точно по линиям». Словесные игры: «Скажи со словом много», «Подбери слово», «Назови ласково». НОД по развитию речи на тему: «Путешествие в сказочный зимний лес». Исследовательская деятельность: «Для чего елки корешки?», «Какие деревья растут у моего дома?». «Свойства древесины ели». «Какие деревья растут вокруг детского сада?», «Кому лучше?» (условия для роста), «Где спрятались семена у елочки?». Презентация на тему: «Ели глазами художников» Психогимнастика «Большая и маленькая ёлочка». Пальчиковая гимнастика: «Елка», « Ёлочка», Перед нами ёлочка, Подвижные игры: «Раз, два, три, к елочке беги», «Найди пару – высокая и низкая елочка», «Кто быстрее по дорожке до елочки и т.д.

Взаимодействие с родителями. Папки – передвижки  на темы: «История появления Рождественской Ёлки », «Как использовать новогоднюю ёлку после праздников», «В защиту новогодних ёлок». Оформление - « Папке методических рекомендаций консультаций лекций и докладов для родителей». В ней помещены консультации, практические советы, памятки по теме экологического проекта: «Ёлочка ёлка – лесной аромат». Мастер класс для родителей. «Чтобы елки не рубить Можно елки смастерить» Распространение листовок среди родителей из цикла охрана окружающей среды: экологическая газета на тему: «Берегите ели!!!». «Письмо от ели всем взрослым под новый год». Консультация практикум «Весёлая мастерская» (изготовление ёлочных игрушек). Опрос  родителей: «Какая елка будет стоять в вашем доме на Новый год?».

Выводы экологического проекта: 3- этап заключительный В ходе реализации данного проекта дошкольники пополнили свои знания о ёлках, хвойных деревьях. Узнали о том, что: - ели играют в природе и в жизни человека важную роль. - вырубка елей наносит большой вред природе. Ребята, теперь знают, как можно помочь хвойным деревьям жить долго и приносить людям пользу и радость. В результате проведенной работы значительно повысился уровень экологической культуры не только воспитанников старшей группы, а также родителей дошколят. Отмечено активное включение родителей в педагогический процесс дошкольного учреждения, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.

Практический материал по экологическому проекту на тему: “Ёлочка, ёлка – лесной аромат”. в старшей группе. г.Инза 2015г.

Стихи о ёлочке. «Лесная красавица» Т. Волгина «Ёлочка» М. Ивенсен «Ёлочка» О. Высотская «Живи, ёлочка!» Ирина Токмакова. «В снегу стояла ёлочка…» С.Михалков «Приглашаем в лес на ёлку» К. Ибряев «Елка летом просто елка!» Н. Филимонова  «Искусственная ёлка» «Дело было в январе» Агния Барто «Вырастала ёлка в лесу на горе» Е. Трутнева «Ели на опушке» И. Токмакова «В лесу родилась ёлочка, в лесу должна расти» Рассказали новость волки... Кузнецова А. Тихо ель качается... Токмакова Ирина «Птичья ёлка» Александрова Зинаида. «Ель в жизни человека».

В своей работе по проектной деятельности использовала разные методы и приёмы. Беседа «Кому нужна ёлочка в лесу».  На примере ели показать связь с животными: белка, дятел, клест кормятся еловыми шишками, и разносят семена ели, мышка находит на  снегу оставшиеся шишки и тоже питается ими, заяц прячется под густыми еловыми ветками. Игра Чьи следы?:  дети рассматривают следы зверей и узнают, кто прибегал к ёлке. Путешествие маленького семечка. (рассказ воспитателя о том, как вырастает маленькая елочка) Письмо от ели всем взрослым под новый год. Обсудить с детьми ситуацию: Как быть, как правильно поступить, елка на праздник нужна детям и живую рубить нельзя в лесу.(выслушать ответы детей)

На протяжении всей проектной деятельности было организованно большое количество развивающих и дидактических игр. Дидактическая игра «Выложи ёлочки по росту» Цель игры: совершенствовать у детей умение классифицировать предметы по свойствам – высоте.

Игровое упражнение «Соедини по точкам ёлочку». Это упражнение развивает внимание, усидчивость, порядковый счёт, знание цифр. Точки можно соединять в прямом и обратном порядке. При соединении точек в обратном порядке, задание значительно усложняется.

«Вот такие у нас ёлочки – необычные иголочки»  Развивающие игры для развития мелкой моторики пальцев рук «Веселые скрепки и прищепки».

Развивающая игра “Танграмм”, посредством которой можно решать математические, речевые и коррекционные задачи. Игра интересна и детям, и взрослым. Детей увлекает результат – они включаются в активную практическую деятельность по подбору способа расположения фигур с целью создания силуэта. /дети выкладывают ёлочки по разным схемам/.

Настольные и дидактические игры на развитие мелкой моторики. ВЫКЛАДЫВАЕМ ЁЛОЧКИ ИЗ МОЗАИКИ. ЧТОБЫ ЁЛОЧКУ СОБРАТЬ, БУДЕМ МЫ КРУЖКИ СЧИТАТЬ.

Игра – упражнение «Выложи ёлочку из счетных палочек» Кроме как считать , палочками можно интересно поиграть!  Для создания образа «ёлочки», можно использовать и счетные палочки. Цель игры: Совершенствовать количественный счет, развивать внимание, наблюдательность, мышление по образу, мелкую моторику.

Игровые упражнения: «Собери ёлочку из треугольников». Цель: Упражнять в составлении геометрических фигур - треугольников в виде «ёлочек» на плоскости стола. Развивать  анализаторские способности, глазомер. Воспитывать умение слушать задание и следовать ему.

Развивающая игра « Наряжаем ёлочку». Цель: Учить детей находить нужные елочные украшения и выкладывать на елку, закрывая контур. « Украсим елочку мы сами – бантами, звездами, шарами» Наши елки нарядились. Все на славу потрудились!!!

Использование в экологическом проекте игр – лабиринтов. Игры – лабиринты Развивают детское мышление, речь, внимание, мелкую моторику рук, фантазию, творческую активность и воображение. Вызывают у детей познавательный интерес при ознакомлении с окружающим. «Нарядим ёлочку в игрушки».

Использование в экологическом проекте игр – лабиринтов.

Коррекционное упражнение «Ёлочка маленькая и большая» Воспитатель предлагает ребенку обвести ёлочки по контуру и раскрасить их. Цель упражнения: развитие моторики, подготовка к письму.

Развивающая игра «Найди и назови животных на ёлочке». Задачи игры: Продолжать учить детей находить и называть диких животных леса, которые живут в хвойных лесах. Знать, как животные используют ели в своей жизни. Развивать у детей внимание, наблюдательность, логическое мышление, речевую активность.

Чтение рассказов о приключениях Зелёной Ёлочки. * * * 1. Зелёная ёлочка росла в лесу, рядом с Берёзкой. У берёзки листочки. У Ёлочки иголочки. Листочки на ветру шумят: ш-ш-ш. Иголочки колются. Пришла зима. Берёзкины листочки облетели. А Ёлочкины иголочки уцелели. Ай, да Ёлочка! Зимы не боится! * * * 2. Зимой в лесу тихо. Звери куда-то попрятались. - Бабушка Ёлка, где звери? – спрашивает Зелёная Елочка. - А кто где. Медведи в глубоких ямках спят. Эти глубокие ямки берлогами называются. Ежи спят в ямках, под корнями деревьев. Постельки у них – листья опавшие. Зайцы, лисы и волки не спят, по лесу бегают.

Чтение рассказов о приключениях Зелёной Ёлочке. * * * 3. Прибежал Зайчишка. Сел. Притих. - Зайка, Зайка, поговори со мной! - А о чём? - Расскажи, где был, кого встретил? - Красивую Ёлочку встретил. Она к ребятам в детский сад шла. Скоро у них праздник. Он называется Новый год. В Новый год люди наряжают ёлку в бусы и гирлянды. Кра-со-та! * * * 4. Зайка убежал. Зелёная Ёлочка загрустила: кто меня нарядит? Кто подарит мне бусы и гирлянды? - Бабушка Ёлка, как найти людей? Куда пойти? - Никуда не ходи. Люди сами за тобой придут.

Изготовление ёлочек техникой оригами. Воспитателем совместно с детьми изготовлены вот такие пушистые ёлочки по техники оригами.

Пословицы и поговорки о ёлке.   «Ель не сосна, шумит неспроста», «Береза и осина - няньки ели», «Как хлеба край, так и под елью рай, а хлеба ни куска – и в тереме тоска», «Родной край – и под елью рай», « Еловые шишки от корени до вышки», «Толкуй про еловый, а берёзовый и сосновый лес крепче», «От яблоньки – яблочки, от ёлки – шишки», «Мы в дом ель, а она с собой – метель» «Ель кормит, а липа обувает», «Всяка ель лишь своему бору шумит», «Нам что ни дуб – то тулуп, что ни ёлка – то избенка», «Ель там красна, где росла», «Есть хлеба край, так и под елью рай». «Найдешь келью и под елью». «Ель, сосна – те же дрова, оладьи, блины – та же еда». «Хлеба край — и под елью рай, хлеба ни куска — и в полатях возьмет тоска». «За море — по еловы шишки». «Хоть изба елова, да сердце здорово». «Шуба елова, да к сердцу здорова». «Ёлки-палки». «Еловым веником парить». «В бор не по груши — по еловы шишки». «Еловым веником не парятся».

Художественное творчество детей по подгруппам на тему: « Рисование ёлочек». Рисование с подгруппой детей ёлочек методом «тычка». Рисование красками с подгруппой детей на тему: «Наша ёлочка».

Загадки про ёлочку. •Зимой и летом зелена, В лесу живёт она. А на ней иголки И коротки, и колки. (Ель) •Ну и платье! Сплошь иголки. Носят это платье?.. (Ёлки) •На лесной  опушке, Около избушки, Выросли подружки  –  Шишки на макушке, Острые иголки Зелены и колки.    (Ёлки) •Стоит Красавица Небес касается. Зимой и летом В шубу одета. Шубой колючей Цепляет тучи. (Ель) •У нее одежки колки: Все иголки, да иголки. Звери шутят: Дядя еж на нее слегка похож. (Ёлка)

Народные приметы, связанные с елью 1. Если ветви ели опускаются вниз – к оттепели. 2. Еловый лес зимой чернеет –  к дождю. 3. Если в безветренную погоду сухие ветви падают с деревьев – перед ясной погодой. 4. Если ветви ели поднимаются вверх – к дождю. 5. Если шишки на ели растут низко – к холодам в конце зимы. 6. Если шишки на ели растут высоко - к ранним морозам.

Дыхательное упражнение «Ёлочки на ветру». Дыхательная гимнастика в дошкольном возрасте преследует следующие задачи: -повышение общего жизненного тонуса ребенка, - развивает дыхательную мускулатуру, речевой аппарат ребенка. Техника выполнения. Медленно и плавно выполнять вдох, заполняя полностью лёгкие. Затем спокойно выдыхать воздух через  рот, создавая и направляя струю воздуха на ёлочки.

Использование в работе над проектом динамических пауз и пальчиковых гимнастик по теме: «Ёлочка». Пальчиковая гимнастика  «Ёлочка»

Использование в работе над проектом физкультурных минуток и динамических игр на тему «Ёлочка».

Интегрированная НОД «Украсим рукавички ёлочкой». Цель НОД:  Формировать у детей навыки вырезания ёлочки и рукавички по трафарету.

Интегрированная НОД «Украсим рукавички ёлочкой».

Творческая игра «Хорошо вам ёлочки, весело в лесу!»

Продуктивная деятельность «Конструирование ёлочки из бумаги». Задачи: Совершенствовать навыки в вырезании частей ёлочки по контуру из бумаги, сложенной вдвое, развивать мелкую моторику рук. Воспитывать умение работать в коллективе.

Коллективная аппликация «Вот какая наша ёлочка!» Цель: Развивать у детей умение конструировать ёлочку из цветных полосок бумаги. Развивать глазомер, умение сравнивать полоски по длине. Воспитывать желание у детей работать в содружестве.

Цикл наблюдений за елкой во время прогулки Цель – дать представление о ели. Показать особенности строения дерева (ствол, ветки, иголки, вместо листьев). Знакомить с характерными особенностями ели. Учить бережно относится  к елям.  «Чем ель не похожа на другие деревья?» «Как различить ель и сосну?» «Как узнать ель?» «Какие у ели иголки?» «Какая ель?» «Чем прекрасна ель?» «Сравним живую и игрушечную ели». «Поможем нашей елочке». «Ель – очень красивое и полезное дерево». «Чем ель похожа на другие деревья?» «Сколько лет елке?».

Цикл наблюдений за елкой во время прогулки. «Как различить ель и сосну?» «Чем прекрасна ель?»

НОД по образовательной области «Познание» на тему:«Сравнение ели и сосны». Цель: Закрепить умение детей различать ель и сосну по внешнему виду.

НОД по образовательной области «Познание» на тему:«Сравнение ели и сосны» Воспитатель: Что изображено на картинке? (елочка) Воспитатель: Почему вы решили, что это ель?  Дети. (потому что у нее не  листочки, а иголки), (я считаю, что это ель, потому что у нее ветки смотрят вниз),  (я думаю, что это ель, потому что у нее верху ветки короткие, а внизу длинные),  (потому что на ней растут шишки) Воспитатель: Подберем красивые слова. Какая ель?  (зеленая, хвойная, пушистая, стройная, высокая)

НОД по образовательной области «Познание» на тему:«Сравнение ели и сосны» Воспитатель: Почему вы решили, что это сосна?       Дети.  (это сосна, потому что у нее не листочки, а иголки),  (я считаю, что это сосна, потому что у нее ветки смотрят вверх),  (я думаю, что это сосна, потому что у нее все ветки расположены вверху, а внизу веток нет),  (потому что на ней растут шишки) Воспитатель: Опишите ее, какая она? (высокая, одинокая, могучая, смолистая)

НОД по образовательной области «Познание» на тему:«Сравнение ели и сосны» На столах ветки сосны и ели. Покажите мне сосновую ветку (дети поднимают ветку сосны). А теперь покажите еловую (дети показывают). Рассмотрите обе ветки внимательнее и скажите, как вы узнали их.

НОД по образовательной области «Познание» на тему:«Сравнение ели и сосны» Ребенок: Сосну я узнала по длинным иголкам. Ребенок: И веточка у сосны толще, чем у ели. Ребенок: У сосны иголки растут пучками, а у елки вокруг веточки. Ребенок: У сосны иголки длиннее, а у ели – короче. Ребенок: Ветка елочки колючая.

НОД по образовательной области «Познание» на тему:«Сравнение ели и сосны». У детей на столах лежат сосновые и еловые шишки). Дети сравнивают шишки сосны и ели. Ребенок: Еловая шишка большая, сосновая- маленькая. Ребенок: Сосновая шишка колючая, еловая – нет.

Подвижная игра «Найди пару». Дети-елочки перемещаются по группе. После слов воспитателя: «Раз, два, три свою пару найди!», каждая «елочка» должна найти себе пару по высоте. Кто остался без пары — выбывает.

НОД по лепке в технике пластилинографии с детьми  на тему:«Ёлочка красавица». Цель: совершенствовать ранее полученные навыки лепки, развивать мелкую моторику руки, развивать творческие способности  детей.

НОД по лепке в технике пластилинография с детьми  на тему:«Ёлочка красавица». Воспитанники с большим интересом и огромным желанием рисовали пластилином и украшали свои ёлочки.

НОД по лепке в технике пластилинография с детьми на тему:«Ёлочка красавица». Вот и наши ёлочки красавицы.

НОД по развитию речи на тему: « Путешествие в сказочный зимний лес». Путешествие в зимний сказочный лес было познавательным и интересным. Особенно встреча с Лесовичком. Ребята с большим желанием рассказывали ему свои сказки о ёлочке.

НОД по развитию речи на тему: «Путешествие в сказочный зимний лес». Опорные картинки для составления рассказов и сказок про ёлочку.

Ребята еще долго играли с лесовичком. Им было с ним весело и интересно. Была организована сюжетно ролевая игра «Прогулка в зимний лес». Дети пообещали лесовичку почаще приходить в его волшебный сказочный лес.

Скоро праздник Новый Год! Ёлочка ребят всех ждёт. И шарами и бантами Ёлочку украсим сами! Творческая игра «Украшение ёлочки к Новому году». Задачи : Развивать у детей творческое воображение, формирование эмоционального развития, развитие речи, игровое взаимодействие.

Рисование «Зимних узоров» с использованием трафаретов.

Театрализованная деятельность. Инсценировка по содержанию стихотворения Зинаиды Александровой « Птичья ёлка».

Театрализованная деятельность. Использование в проекте настольных театров для придумывание и обыгрывания сказок про ёлочку в лесу.

Новогоднее представление «Танец новогодних ёлочек».

Работа с родителями:   Папки –передвижки  на темы проекта: «История появления Рождественской Ёлки » , «Как использовать новогоднюю ёлку после праздников», «В защиту новогодних ёлок»

Оформление стенда для родителей – экологическая газета на тему: «Берегите ели!!!» Проводился опрос  родителей «Какая елка будет стоять в вашем доме на Новый год?» Результат опроса: Из 22 семей, 15 семей поставят искусственную ель.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ Распространение листовок среди родителей из цикла охрана окружающей среды «Берегите ели!».

Мастер класс для родителей. «Чтобы елки не рубить Можно елки смастерить»

Чтобы елки не рубить Можно елки смастерить

Отмечено активное включение родителей в педагогический процесс дошкольного учреждения, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом. Родители принимали активное участи в изготовлении поделок к новогодней выставке.

На стенде для родителей были размещены стихи, загадки, пословицы и поговорки о ёлочке.

Взаимодействие с родителями. В « Папке методических рекомендаций консультаций лекций и докладов для родителей», были помещены консультации, практические советы, памятки по теме экологического проекта. В ней представлен методический материал и дидактические игры с описанием по данной теме проекта: « Ёлочка ёлка – лесной аромат».

Выводы по проведенному экологическому проекту на тему: «Ёлочка, ёлка – лесной аромат». В ходе реализации данного проекта дошкольники пополнили свои знания о ёлках, хвойных деревьях. Узнали о том, что: - ели играют в природе и в жизни человека важную роль. - вырубка елей наносит большой вред природе. Ребята, теперь знают, как можно помочь хвойным деревьям жить долго и приносить людям пользу и радость. В результате проведенной работы значительно повысился уровень экологической культуры не только воспитанников старшей группы, а также родителей дошколят. Отмечено активное включение родителей в педагогический процесс дошкольного учреждения, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом. После реализации проекта, проводился опрос среди родителей старшей группы: «Какая елка будет стоять в вашем доме на Новый год?». Целью этого опроса было выявить, способствовал ли экологический проект в решении родителями вопроса, - какую ёлочку они станут наряжать на Новый год дома «живую» или «искусственную». Из 22 семей, 15 семей поставят искусственную ель. Данный экологический проект поспособствовал к размышлению родителей о том, – стоит ли рубить зеленую красавицу ради новогодних праздников.