Презентация по речевому развитию на тему Методы и средства развития выразительной речи дошкольника

МЕТОДЫ И СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ВЫРАЗИТЕЛЬНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКА ВЫПОЛНИЛ: Татьяна Ивановна Катаранова, воспитатель 1-ой квалификационной категории МБДОУ «Детский сад № 69 «Мальвина», г. Тамбов

формирование образной речи 1 этап обучение детей созданию сравнений 2 этап отрабатывание умения детей составлять разнообразные загадки 3 этап составлением метафор (6-7 лет)

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

модель составления сравнений: • воспитатель называет какой-либо объект, • обозначает его признак, • определяет значение этого признака, • сравнивает данное значение со значением признака в другом объекте. ПРИМЕР: • цыпленок (объект №1), • по цвету (признак), • желтый (значение признака), • такой же желтый (значение признака) по цвету (признак), как солнце (объект № 2).

ПРИМЕР: Мячик по форме круглый, такой же круглый по форме, как яблоко. Далее воспитатель предлагает детям найти объекты с данным значением признака (круглое по форме - солнце, колесо, тарелка).

пятый год • в составляемой фразе не произносится признак, а оставляется только его значение (одуванчики желтые, как цыплята), • в сравнениях усиливается характеристика, второго объекта (подушка мягкая, такая же, как только что выпавший снег).

в возрасте 5,5 лет  дети учатся самостоятельно делать сравнения по заданному воспитателем признаку. Воспитатель указывает на объект (дерево) и просит сделать сравнения с другими объектами (цвету, форме, действию и т.д.). При этом ребенок сам выбирает какие-либо значения данного признака.

«Технология обучения детей составлению загадок» модель составления загадки «Как» или «Но не» Какой? Что бывает таким же? Блестящий Монета Шипящий Вулкан Круглый Арбуз Какой? Что бывает таким же? Какой? Что бывает таким же? Блестящий Начищенная монета Шипящий Проснувшийся вулкан Круглый Спелый арбуз

«Технология обучения детей составлению метафор» алгоритм составления метафоры: 1. Берется объект 1 (радуга). Про него и будет составлена метафора. 2. У него выявляется специфическое свойство (разноцветная). 3. Выбирается объект 2 с таким же свойством (цветочная поляна). 4. Определяется место расположения объекта 1 (небо после дождя). 5. Для метафорической фразы необходимо взять объект 2 и указать место расположения объекта 1 (Цветочная поляна - небо после дождя). 6. Составить предложение с этими словами (цветочная небесная поляна ярко засияла после дождя).