Презентация Управление здорово сбережением в дошкольном образовании

Управление здоровосбережением в дошкольном образовании Грицко С.А.

Нормативная база: Федеральный закон Об образовании в Российской Федерации № 273-ФЗ с изменениями 2014 года Постановление Правительства РФ 2014 года № 295 Об утверждении государственной программы Российской Федерации Развитие образования на 2013 - 2020 годы, Санитарные правила СанПиН в области экологии, санитарно-эпидемиологического благополучия населения, Постановление Главного государственного санитарного врача РФ № 26 Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций 2013 года Приказ Минобрнауки России 2013 года № 1155 Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, Приказ Минспорттуризма РФ № 85, Минобрнауки РФ № 106 от 2010 года О Межведомственной комиссии по совершенствованию системы физического воспитания в образовательных учреждениях и другие нормативные правовые акты.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Проблема: За последние шесть лет, резко ухудшилось состояние здоровья детей первых пяти-семи лет жизни. По статистическим данным НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков, Научного центра здоровья детей и Российской академии медицинских наук физиологически зрелыми рождается не более 14% детей, количество здоровых дошкольников составляет всего лишь около 10% от общего числа. Среди контингента детей, поступающих в первый класс, более 20% имеют дефицит массы тела, 50% детей имеют хронические заболевания. Наиболее распространенные детские хронические заболевания в возрасте 4 - 7 лет - болезни костно-мышечной системы, увеличение количества детей низкого роста с несоответствием уровня физического развития биологическому возрасту, а в итоге рост числа функциональных отклонений, возникающих с возрастом

Причины: низкий уровень жизни, социальные потрясения, неблагоприятная экологическая обстановка в России, ухудшение состояние здоровья матерей, дефицит двигательной активности, недостаточная квалификация педагогов и воспитателей в вопросах охраны здоровья и физической активности, безграмотность и незаинтересованность родителей в вопросах сохранения здоровья детей, неполноценное питание.

Решение: Создание здоровосберегающих экономических условий: соблюдение СанПина, дизайн, температурного режима и т.д., Организация питания: калорийность и разнообразность, баланс продуктов, Использование здоровосберегающих технологий: формы с развивающей направленностью- физмунка, физкультура, гимнастика, аэробика и т.д. Организация работы с родителями: консультации и т.д.

Вывод: Каждый участник образовательного процесса в ДОУ должен исходить из того, что в учебно-воспитательной системе основным субъектом является ребенок, а главная ценность - его здоровье. Образование будет выполнять функции и укрепления здоровья подрастающего поколения в том случае, если здоровью будут не только учить, но когда оно станет образом жизни. Грамотно управляя процессом здоровьесбережения и сохранения здоровьесберегающей среды мы сможем достичь этой цели.