Презентация в детском садуЗимующие птицы старшая группа

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад №459 комбинированного вида» Детский тематический проект для детей старшего дошкольного возраста по теме: «Зимующие птицы» Воспитатель старшей группы РОДИНА Лариса Михайловна высшая квалификационная категория г. Новосибирск,2015 г.

Тип проекта: информационно-творческий. Вид проекта: групповой. Продолжительность: 2 месяца (краткосрочный). Возраст воспитанников: 5 - 6 лет. Участники: педагог, дети и родители старшей группы. Реализация образовательных областей: «Познавательная» «Социально-коммуникативная» «Речевая» «Художественно-естетическая»

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Задачи: 1. Формировать представления детей о зимующих птицах, об условиях их жизни, о роли человека в жизни птиц, 2. Расширять словарь детей за счет существительных (снегирь, воробей, ворона, сорока, дятел, голубь, синица, свиристель, сова), 3.Развивать интерес и любовь к родному краю в процессе экологического воспитания и умения отражать это в рисунке, лепке, аппликации, ручном труде, 4. Воспитывать желание помогать птицам, заботиться о них в трудное для них время. 5. Пополнить развивающую среду по теме проекта. Цель проекта: Расширить и углубить знания детей о зимующих птицах.

Первый этап-Выбор темы. Есть перья, лапы, хвост, Откуда прилетают, голова, крылья,клюв, Чем питаются, Во время подкормки не сорить, Дома живут попу- не оставлять на улице гайчики, полиэтиленовые пакеты Живут птицы в коробки, лесу, Птицы летают в небе, Есть белые птицы, Что мы знаем о птицах.

Как можем найти ответы на вопросы?

Что мы хотим узнать о зимующих птицах? Где добывают корм? Почему птицы все разного цвета? Какие дома у птиц? Как правильно повесить кормушку, чтобы не навредить дереву? Почему птицам нельзя класть много корма? Почему снегиря так называют? От чего птицы страдают больше: от холода или голода? Поют ли птицы зимой?

Создать условия для реализации познавательно- игровой деятельности через: Второй этап- сбор сведений Просмотр видеофильмов и слайдов Чтение литературы Экскурсии Проведение цикла тематических занятий Организация развлечений и й деятельности

Третий этап- выбор проекта «Зимующие птицы» Дневник наблюдений прилета птиц на участок Викторина «Что? Где? Когда?» Выпуск экологической газеты «Птицы наши друзья» Поделки птиц: лепка, оригами, рисование. Конкурс - «Мастерим кормушки для птиц». Оформление альбома «Зимующие птицы» Оформление книжного уголка «Пернатые друзья» (подбор книг о птицах).

Реализация проектов. Викторина «Что? Где? Когда?»

Оформление альбома «Зимующие птицы» Дневник наблюдений прилета птиц на участок

Оформление книжного уголка «Пернатые друзья» (подбор книг о птицах)

Поделки птиц:

Конкурс - «Мастерим кормушки для птиц».

Презентация

Награждение

Участие родителей Участие в конкурсе кормушек Создание Организация атмосферы и участие в экскурсиях диалога и сотрудничества Помощь в изготовлении макетов птиц

Результаты: 1.У детей сформировалось представления о зимующих птицах, об условиях их жизни, о роли человека в жизни птиц, 2. Расширился словарь детей за счет существительных (снегирь, воробей, ворона, сорока, дятел, голубь, синица, свиристель, сова), 3.Развился интерес и любовь к родному краю в процессе экологического воспитания и умения отражать это в рисунке, лепке, аппликации, ручном труде, 4. У детей появилось желание помогать птицам, заботиться о них в трудное для них время. 5. Пополнилась развивающая среда по теме проекта.

В дальнейшем планируем разработать весенний проект «Перелётные птицы». Продолжать расширять и углублять представления детей о птицах. Вместе с родителями организовать экскурсию в зоопарк. Перспективы проекта: СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!