Презентация по ПДД Внимание-светофор!

Содержание педагогической работы по реализации образовательной области

Воспитатель «Азеевской начальной школы-детского сада Новошешминского муниципального района»

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Дата рождения: 27 января, 1967 г. Образование: средне-специальное, ЧПУ – 1986. Стаж работы: 29лет Педагогический стаж: 29 лет Курсы повышения квалификации: Межрегиональный институт повышения квалификации СНПО г. Казань по теме «Инновационные технологии ПДД в ДОУ»

Тема «Внимание – светофор» Вид проекта Долгосрочный, творческий, практико-ориентированный Срок реализации проекта 2014 – 2016 уч.год Руководители проекта Хайруллина.Р.Ш Участники проекта Дети смешанной группы, родители Цель проекта Формирование у детей навыков осознанного безопасного поведения на улицах города Задачи проекта Подготовить ребенка к процессу обеспечения личной безопасности в условиях увеличения опасных ситуаций на дорогах, Оказывать воспитывающее и обучающее воздействие на НОД и в свободное время, Организовывать предметно-игровые ситуации, обеспечивающие взаимодействие детей между собой, создавать развивающую предметно-игровую среду, С помощью разнообразных методов и приемов оптимизировать работу с родителями детей дошкольного возраста для полноценного развития личности ребенка и закреплению знаний о правилах дорожного движения.

Актуальность проблемы связана с тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует та защитно-психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Их жажда знаний, желание постоянно открывать что-то новое часто ставит ребенка перед реальными опасностями. Поэтому уже в детском саду необходимо изучать с детьми правила дорожного движения и формировать у них навыки осознанного безопасного поведения на улицах большого города. Но работа педагогов с детьми по этой проблеме не должна ограничиваться только словесными объяснениями - «это можно, а так нельзя». В связи с увеличением количества автомашин и ростом интенсивности дорожного движения необходимо в каждом образовательном учреждении предусмотреть комплекс самых разнообразных мероприятий по формированию у детей навыков правильного поведения на улицах. Знакомить с этими правилами, соблюдение которых является законом для каждого, надо начинать с раннего возраста, так как знания, полученные в детстве, наиболее прочны, а правила, усвоенные в эти годы, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение — потребностью человека.

Первый этап Ознакомление с федеральными государственными требованиями в ДОУ, изучение ПДД - общие понятия и термины. Третий этап Планирование педагогической работы с детьми и родителями Второй этап Создание материально технической базы Ожидаемые результаты Сформированы у детей знания правил дорожного движения и навыков безопасного поведения на дороге. Появление интереса у родителей к проблемам безопасности детей на дорогах. Умение организовать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о правилах дорожного движения. Сформировано у детей умение составлять небольшие рассказы о дорожных ситуациях.

Работа с детьми НОД Игры Выставка детских работ Экскурсии Развлечения соревнования

Работа с педагогами Викторины Анкетирование Деловые игры Выступление инспектора ГИБДД Консультации

Познание -ознакомление с окружающим, -ФЭМП, - представление о целостности картины мира, -конструктивная деятельность Чтение худ. литературы Художественное творчество Физическая культура Социализация -Дидактические игры, -Сюжетно-ролевые, -развивающие игры, -настольные, -подвижные

Задачи по обучению дошкольников Правилам дорожного движения   I младшая группа Задачи: Формировать у детей пространственную ориентировку. Знакомить детей с транспортными средствами: грузовым и легковым автомобилями, общественным транспортом. Обучать различать красный и зеленый цвета.   Показатели развития: Дети различают, могут назвать красный и зеленый цвет. Различают автобус, автомобиль и грузовую машину.   II младшая группа Задачи: Совершенствовать ориентировку в окружающем пространстве. Закреплять умение различать красный, желтый, зеленый цвета. Продолжать знакомить и распознавать некоторые виды транспорта. Учить определять и называть из каких частей состоят машины (кабина, колеса, окна, двери). Знакомить детей с понятиями: «улица», «дорога», «тротуар», «проезжая часть», со светофором. Познакомить детей с правилами поведения в общественном транспорте. Показатели развития: Дети могут ориентироваться в пространстве, понимать и употреблять понятия: здесь, там, вверху, внизу, близко, далеко. Во время игры ориентируются на «проезжей части»: поворачиваться направо, налево, разворачиваться, двигаться прямо и в обратном направлении, задним ходом. Знают дорогу, улицу, тротуар, некоторые виды транспорта.

Средняя группа  Задачи: Совершенствовать ориентировку в окружающем пространстве.Знакомить детей с разными в идами транспорта, их особенностями, определять сходство и отличие троллейбуса, трамвая, автобуса.Знакомить детей с трудом водителя некоторых видов транспорта. Расширять знания детей об улице, дороге, перекрестке. Знакомить с понятием: «пешеход», «наземный (подземный) переход».Учить детей различать элементы дороги: разделительная полоса, пешеходный переход, полоса движения, остановка общественного транспорта. Учить детей составлять небольшой рассказ о дорожной ситуации: как мы ехали в детский сад на легковом автомобиле, трамвае.Учить изображать на рисунке сигналы светофора.Учить определять, кто правильно выполнил правила, кто их нарушил. Знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения: места, где можно ходить пешеходам, как переходить проезжую часть. Показатели развития:  Дети знают: Ходить можно только в установленных местах дороги (тротуар, обочины, край проезжей части, пешеходная дорожка, велосипедная дорожка, но, не мешая движению велосипедистов). Переходить проезжую часть дороги можно только в шести местах проезжей части (пешеходные переходы, наземные переходы, у перекрестка по линии тротуаров или обочин, при отсутствии в зоне видимости перехода или перекрестка под прямым углом к краю проезжей части, где она хорошо просматривается в обе стороны движения, на остановках маршрутных транспортных средств при движении к стоящему на остановке транспортному средству или от него со стороны дверей, если посадка и высадка производятся с проезжей части или с посадочной, расположенной на ней. Правила перехода проезжей части и опасные места на ней. Транспорт не только выполняет работу по перевозке людей и грузов, но и представляет опасность. Движение на дороге регулируется дорожными знаками, разметкой и сигналами светофора, а не светом или цветом его.

Старшая группа Задачи: Учить детей свободно ориентироваться вокруг детского сада: знать все общественные здания, уметь ориентироваться в многообразии транспортных средств своего микрорайона. Прививать правила пользования маршрутным транспортом: поведение пассажира на остановке, во время посадки, во время движения, при выходе. Продолжать знакомить с правилами дорожного движения: основные термины и понятия, все элементы дорог, обязанности пешеходов и пассажиров, правила перехода железнодорожных переездов, предупредительные сигналы, подаваемые водителем, средства регулирования дорожного движения. Учить детей распознавать знаки: информационно-указательные – «Пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход», «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса», предупреждающие знаки – «Дети», запрещающие знаки – «Движение пешеходов запрещено», «Движение на велосипедах запрещено», предписывающие знаки – «Пешеходная дорожка», «Велосипедная дорожка», знаки приоритета – «Главная дорога», «Уступи дорогу», знаки сервиса – «Больница», «Телефон», «Пункт питания». Учить объяснять дорожную обстановку после прогулки, наблюдать за правильными или неправильными действиями водителя, пешехода, пассажира, за действиями регулировщика. Показатели развития: Дети знают, что перед переходом проезжей части остановиться у края проезжей части, посмотреть налево, потом направо, а затем еще раз налево и, если нет опасности – переходить проезжую часть. Знают, что ходить нужно по дороге и переходить проезжую часть дороги только в разрешенных местах. Соблюдают правила безопасного поведения в общественном транспорте.

Подготовительная группа Задачи: Научить соблюдать правила безопасного поведения при самостоятельном движении по дороге. Развивать мышление (обрабатывать полученную информацию, уметь подключать знания, полученные на занятиях). Проводить тренировки по концентрации внимания, наблюдательности, развитию памяти, способности к восприятию пространственных отрезков и пространственной ориентации. Разъяснить правила дорожной безопасности в условиях плохой погоды. Расширять знания детей о работе сотрудников ГАИ. Продолжать знакомить с назначением дорожных знаков. Систематизировать знания детей о Правилах дорожного движения путем проигрывания проблемных ситуаций  Показатели развития: Дети умеют определять опасные дорожные ситуации и пути их безопасного решения. Умеют дать оценку действиям водителя, пешехода и пассажира в опасных ситуациях. Сформирован навык выбрать наиболее безопасный путь к школе. Сформирован навык воспринимать дорожную информацию во взаимодействии с другими явлениями (автомобиль быстро передвигается, в тумане расстояние до автомобиля кажется далеким, а на самом деле близко, на скользкой дороге тормозной путь увеличивается). Знают основные знаки и термины дорожного движения.

РЕЗУЛЬТАТЫ ДИАГНОСТИКИ УСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА И ОВЛАДЕНИЯ НАВЫКАМИ ПРАВИЛ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ