Презентация занятия № 1 элективного курса Природа и человек на тему Введение. Цивилизация и природа

В в е д е н и е Цивилизация и природа

Ц Е Л Ь: выяснить последствия хозяйственной деятельности человека на разных этапах развития общества

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Роль природы в формировании личности Взаимоотношения «человек – природа» в историческом аспекте

Роль природы в формировании личности Какова роль природы в формировании личности?

Потребность общения с природой остается одной из острейших у человека современной эпохи. Для духовного формирования человека важно, чтобы он с самого раннего детства наблюдал природу, непосредственно общался с ней.

Духовные потребности человека тесно связаны с осознанием вечной и неиссякаемой красоты природы

В любую погоду, каждый день ходил он по лесу, вы- бирая самые глухие места, малозаметные тропинки. Дневники Льва Никола- евича свидетельствуют о том, что замыслы многих его произведений возникли из наблюдений природы и рожденных в связи с ней ассоциаций. Наедине с природой очень любил бывать Л. Н. Толстой.

Творчество многих русских писателей, среди которых М. Пришвин, К. Паустовский, В. Бианки и др., отличает большая поэтическая проникновенность описания природы и любовь к ней. М. М. Пришвин писал: «Мы хозяева нашей Родины, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало, чтобы сокровища эти охранять, их надо открывать и показывать… Охранять природу – значит охранять Родину.

Природа всегда была вдохновителем искусства, источником великих творений. В лучших произведениях литературы и живописи отражены картины природы.

Красота природы способствует творческому вдохновению, вызывает у человека положительные эмоции, воспитывает вкус и чувства.

В народном творчестве живут поэтические образы, заимствованные из природы: ивушка плакучая, березонька белая, дуб могучий, ласточки-касаточки, лебедушки и т.п. Эти символы служат мерой красоты и добра, скромности и непритязательности, смелости и благородства, силы и удали.

Роль природы в развитии личностных качеств выражается в воспитании доброты, предостерегающей от бессмысленного зла, жестокого отношения к любому живому существу, к природе в целом. В понятие «гармоничный человек» естественно входит представление о гармонии данной личности и его родной природы.

Взаимоотношения «человек – природа» в историческом аспекте Каковы последствия хозяйственной деятельности человека на разных этапах развития общества?

Мы и природа. Что-то разладилось в наших взаимоотношениях: они усложняются с каждым годом и осложняются с каждым шагом. На памяти людей одного поколения совершился резкий переход от восторженных оценок достижений и перспектив НТП до тревожного осознания его издержек и неблагоприятных последствий. Никогда ранее не было столь значительным наше вмешательство в жизнь природы и никогда ранее не была столь глубокой наша озабоченность ее состоянием.

Земля – единственная известная нам планета во Вселенной, где возмож- на жизнь человека. Однако, в результате его неразумной хозяйственной деятельности, она становится все менее для этого пригодной.

На заре развития человеческого общества, в период палеолита и первобытнообщинного строя, воздействие человека на природу было сравнительно незаметным. Оно сводилось к истреблению наиболее круп-ных животных, к уничтожению растительнос-ти вокруг посе-лений.

При рабовладельческом строе были уничтожены основные леса Средиземноморья, о очаги рабовладельческой культуры в Месо- потамии и Малой Азии превратились в пустыни. ТУР Уничтожение лесов отразилось на животном мире. В Европе резко сокра-тились в численности и исчезли многие ценные животные (тур, тарпан, сайгак и другие. ТАРПАН САЙГАК

Еще в Древнем Риме и Афинах римляне отмечали загрязнение вод Тибра, а афиняне – вод порта Пирея. Римские поселенцы в провинциях Африки жаловались на оскуднение земель вследствие эрозии почв.

В средние века начался процесс ускоренного развития химии в связи с необходимостью в получении относительно больших количеств азотной и серной кислот, селитры, пороха, медного купороса, поташа и др. Переход от феодальной раздроб-ленности к образованию единых го-сударств способствовал дальнейше-му прогрессу металлообрабатываю-щей промышленности и химической технологии. Так делали порох XIV веке

Технологический прогресс XVIII – XIX вв. способствовал усилен- ному использованию природных ресурсов, особенно полезных иско- паемых, а также земельных угодий, рыбных запасов, диких живот- ных. Продолжалось истребление лесов, происходило интенсивное разрушение почв. Усилились эксплуатация рек и загрязнение водо- емов промышленными отходами и различными ядохимикатами. С возникновением коксохимии образуются сточные воды и твердые отходы. С изобретением паровой машины промышленность становится все более значи-тельным источником загряз-нений, так как резко возрас-тает потребление топлива. Все более солидным источ- ником загрязнения атмосфе-ры становится транспорт.

С появлением двигателей внутреннего сгорания и крупных ТЭС качественный состав загрязнителей существенно изменяется. В воздушный бассейн начинают выбрасывать значительные коли- Чества окислов азота, соединений свинца и ртути, аммиак, серо- водород, углеводороды, альдегиды, бензапирен и др. Растут горы золошла-ковых отходов и терри-коны, появляются пер-вые «белые моря» содо- вого производства, строятся шлаконако-пители. В водоемы поступает большое количество различных химических соединений.

В настоящее время проблемы взаимодействия природы и об-щества приобретают все большую остроту. Достаточно сказать, что по масштабам своего воздействия на природу 5 млрд. наших современников равны примерно 50 млрд. людей каменного века, а количество высвобождаемой человеком энергии скоро может стать сравнимой с энергией, получаемой Землей от Солнца.

Таким образом, в результате НТП изменились условия жизни человека, жизнь его стала более комфортабельной, но вместе с тем произошел разрыв его единения с природой, доминирующим стало утилитарное, потребительское отношение к ней.

ВОПРОСЫ НА ЗАКРЕПЛЕНИЕ: Как вы понимаете слова П. И. Чайковского: «…Что воспитывает широту духа, как не эта удивительная природа. Ее надо беречь, как мы бережем самую жизнь человека. Потомки никогда не простят нам опустошения земли, надругательства над тем, что по праву принадлежит не только нам, но и им.» Охарактеризуйте взаимоотношения человека и природы в историческом аспекте. Приведите примеры того, к каким последствиям в наше время привело неограниченное наступление человека на природу.

В Ы В О Д Ы : Вопрос взаимодействия общества и природы является мировоззренческой проблемой. Любые сведения об экологических кризисах, экологических уроках прошлого полезны для совершенствования оценок современного состояния окружающей среды, для выработки наиболее правильной политики взаимоотношений с нею в будущем.

Экологическая задача. Китайский историк Сыма Цзянь (145 – 86 гг. до н. э.) поведал, что «… однажды Ши-хуан, первый император династии Цинь, переправлялся через Янцзы, чтобы посетить храм на горе Сянь- шань. Сильный ветер затруднил переправу. В пережитых тре- волнениях придворные гадальщики обвинили обитающий на го- ре дух дочери мифического героя древнекитайской истории Яо. Разгневанный император решил отомстить. Он повелел оголить гору и тем самым опозорить женщину-дух. Три тысячи каторжни- ков были посланы на Сяньшань вырубить деревья на склонах горы все до единого…». Опишите, как, на ваш взгляд, это повли- яло на среду обитания и жизнь населения этого района.