Презентация Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер:Диалогтік оқыту

Ізгі тілек Kidirali&Karaxat_rizamin_sagan.MP3.mp3

Алдымен күнді алып көре алмаушылықтан, өшпенділіктен, қайғыдан, қытымырлықтан, бірбеткейліктен, қара бастың қамын ойлаушылықтан, бәрібірліктентен , сен тимесең мен тимеден тазалаймыз. Сосын оған барлығына қатысты 3 толы ас қасық оптимизм, бір уыс сенімділік, бір қасық шыдамдылық, бірнеше тал төзімділік, бір уыстай сыпайылық және тәртіптілік қосамыз. Дайын болған қоспаның үстіне МАХАББАТТЫ құямыз. Енді дайын болған асты әзірлеуіміз керек: Оны мейірімділік пен ықыластың жапырақтарымын әрлеп, адамгершілік қасиетімен безендіреміз. Оны күн сайын жылы сөздермен және әдемі күлімсіреуден тұратын гарнир арқылы беруге болады. Астарыңыз дәмді болсын. Әрбір күнге арналған арнайы рецепт

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Астарыңыз дәмді болсын

1- топ. Көзілдірік, Қалам 2- топ. Кітап, ағаш Топқа бөлу

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер: Диалогтік оқыту

Мақсаты: Диалогтік оқытудағы әңгіме түрлерінің өзіндік ерекшелігі мен сұрақ қою маңыздылығын түсінеді.

“Мұғалім - оқушы”, сондай-ақ “оқушы-оқушы” арасында шығармашылықпен өтетін, өз пікірін негізді, тұжырымды түрде білдіруге жетелейтін әңгімені ынталандырып, қуаттайтын оқыту “диалогтік оқыту”.

Ретімен орналастыр - Сейфуллин -Қалыңыз қалай? - Жақсы - Шыққан кезде хабарласасыз ғой -адал шынайы достық, оны қадірлей білу туралы -Білмедім, көліктің келуіне байланысты. -Оның қандай шығармаларын білесіз? -Жолға қашан шығасың? -Иә, әрине - Бұл шығарманың тақырыбы мен идеясы не туралы? -Рахмет жаман емес. - Шығарманың авторын атаңыз -Сыр сандық өлеңі

Диалогтік оқыту Әңгіме-дебат Зерттеушілік әңгіме Кумулятивті әңгіме

Кумулятивтік әңгіме барысында байқалатын жағдайлар Айтылған пікірлермен тыңдаушылардың әрқайсысы механикалық түрде келісе береді. Әңгіме білім алу мақсатында жүргізілгенімен, оған қатысушылардың өзгелер ұсынған қандай да болсын идеяларды төзімділікпен тыңдайды. 3. Идея қайталанады және жасалынады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді.

Зерттеушілік әңгіме 1.Әркім ақылға қонымды мәлімет ұсынады. 2. Әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанымен , мұқият бағаланады. 3. Қатысушылар бір- біріне сұрақ қояды. Қатысушылар сұрақ қояды және айтқандарын дәлелдейді. Осылайша әңгімеде дәлелдеме көрінеді. Топтағы қатысушылар келісімге келуге тырысады, (олар келісімге келуі де келмеуі де мүмкін, ең бастысы – келісімге ұмтылу)

Әңгіме -дебат Ой пікірлерде үлкен алшақтық болады және әрқайсысы өз шешімдерінде қалады. Ресурстарды біріктіруге бағытталған аздаған талпыныс жасалады. Қарым- қатынас көбіне “Иә, бұл солай”, “Жоқ, бұл олай емес” деген бағытта жүзеге асырылады. Орта бірлесуден гөрі, көбінесе бәсекелестікке бағытталған.

Оқушылардың тақырыпты түсінуіне қол жеткізу үшін

Оқушының білім алуы үшін сұрақ қою

Білім ағашы

Назарларыңызға рахмет