Презентация по ритмике на тему Ритмика, как вид совместной деятельности и средство музыкального развития школьников.

МАДОУ «Детский сад №86 «Жемчужинка» Центр развития ребенка» Ритмика, как вид совместной деятельности и средство музыкального развития школьников. . Северодвинск 2013

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЗРОСЛОГО И ДЕТЕЙ – ОСНОВНАЯ МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ВО ВСЕХ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММАХ. ЭТО ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДВУХ И БОЛЕЕ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО РЕШЕНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ЗАДАЧ НА ОДНОМ ПРОСТРАНСТВЕ В ОДНО И ТОЖЕ ВРЕМЯ. ОТЛИЧАЕТСЯ НАЛИЧИЕМ ПАРТНЕРСКОЙ ПОЗИЦИИ И ПАРТНЕРСКОЙ ФОРМОЙ ОРГАНИЗАЦИИ.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Многие формы образовательной работы с детьми можно проводить как совместную деятельность педагога и детей, в том числе, творческую деятельность. Ритмика – один из видов музыкальной деятельности, в котором содержание музыки, ее характер, образы передаются в движении. Развитие чувства ритма – это развитие способности детей в области эмоционального восприятия и воспроизведения целостных музыкальных образов.

Педагогические исследования Л.С. Выготский – подчеркивал двигательную природу детского воображения, действенность воссоздания его образов детьми «при посредстве собственного тела» Э.Ж. Далькроз – создатель и распространитель системы ритмического восприятия. К.Орф – в 1978году создал систему тембрового ритмического воспитания на основе звучащих жестов, хлопков, щелчков.