Презентация по профориентации школьников в УДОД

Методическая разработка тема «Исследование гендерных особенностей профориентации старшеклассников»

Цель работы: выявить гендерные различия при выборе профессии старшеклассниками. гипотеза:  я предположила, что существуют гендерные различия в профессиональном определении юношей и девушек.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

В работе использованы следующие методы: 1. Теоретический анализ психологической литературы по проблеме исследования. 2.Психодиагностические методы: Методика: «Карта интересов» - автор А.Е.Голомшток Диагностика профессиональной направленности личности «Дифференциально-диагностический опросник» – ДДО – автор Климов Е.А.,

ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕВУШЕК И ЮНОШЕЙ. Мужчины представляются как агрессивные, сильные, независимые, умные и творческие. женщины - как покорные, эмоциональные, консервативные и слабые.

Профессиональное самоопределение личности в современных условиях В 9-11 классах необходимо практиковать активные формы и методы работы, которые повысили бы уровень знаний и представлений учащихся о Психологии личности Способности Интересы Потребности Темперамент Черты характера

Особенности профессионального самоопределения личности в старшем школьном возрасте. Подростковый и ранний возраст отличается ростом самосознания, возрастающим интересом к собственному «Я». Учет этого обстоятельства оказывается принципиально важным в плане организации профессиональной ориентации школьников, поскольку способность к осознанному и уверенному выбору профессии в этом возрасте тесно связана с формированием такого психологического качества, как образ «Я».

Целью работы является изучение гендерных различий профессионального самоопределения старшеклассников. Подобрана выборка, состоящая из 20 юношей 20 девушек Учащиеся 11 класса в возрасте 16-17 лет, г. Санкт-Петербурга, школа №57 Приморского района

Для определения личностной предрасположенности к определенному виду профессий была использована методика «Карта интересов» Для отбора на различные типы профессий в соответствии с классификацией типов профессий Е. А Климова используем методику «Определение типа будущей профессии» Е.А.Климова. Методику можно использовать при профориентации подростков и взрослых.

Подведение итогов Данные значения подтверждают правильность нашего предположения, что профессиональные интересы различаются у девушек и юношей. Выдвинутая гипотеза подтвердилась.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ Санкт-Петербург 2016г.