Презентация на тему: Аналитический отчёт

Аналитический отчёт за межаттестационный период Учителя начальных классов МАОУ СОШ №1 Темирбулатовой Альбины Рамильевны

«Наши дети- это наша старость, плохое воспитание- это наше будущее горе, это наши слёзы, это наша вина перед другими людьми, перед страной» А.С. Макаренко « Ребёнок- зеркало семьи, как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота матери и отца» В.А. Сухомлинский

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Тема: « Формирование духовно-нравственных качеств личности младшего школьника» Цель : провести анализ своей деятельности, обобщив опыт за отчетный период задачи: Охарактеризовать условия протекания учебного процесса за межаттестационный период, Выявить в процессе анализа результатов деятельности степень реализации поставленных задач, проблемы и противоречия, достижения и недостатки, а также причины их поражающие, Наметить пути повышения эффективности работы в данном направлении Спроектировать деятельность по усовершенствованию образовательного процесса и личностному профессиональному росту.

Тема: «Духовно-нравственное воспитание младших школьников». Цель: развитие в каждом ребенке таких социально-значимых качеств личности, как долг, совесть, достоинство, толерантность, милосердие задачи: обучение навыкам общения и сотрудничества, формирование у младших школьников навыков речевого этикета и культуры поведения, развитие коммуникативных умений в процессе общения, введение в мир человеческих отношений, нравственных ценностей, формирование личности.

За период 2013-2015 года в центре внимания постоянно находится проблема повышения квалификации и переподготовки. 2013 год « Федеральный государственный образовательныйстандарт основного общего образования: идеология, содержание, технологии введения» («Уральский государственный педагогический университет» по дополнительной профессиональной программе. г. Екатеринбург 2014год « Подготовка организаторов единогогосударственного экзамена и основного государственного экзамена» ( с использованием дистанционных образовательных технологий). ( «Институт развития образования» г. Нижний Тагил). 2014 год Грамотаза организацию проведение мониторингового конкурса « ЭМУ –Специалист 2014». 2015 год Благодарственное письмо за участие в Муниципальном профессионально-педагогическомконкурсе «Формула успеха» в 2014-2015 учебном году.

Духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников – основа всех основ. Воспитание духовной личности - это социальная потребность жить и действовать «для других». С категорией духовности соотносится потребность познания мира, себя, смысла и назначения своей жизни.

Воспитание нравственной личности - это формирование долга, ответственности, гуманности, патриотизма, справедливости, чести, благородства в отношении человека к обществу, Родине,окружающим людям и самому себе.

В чем причины духовно-нравственного упадка в обществе? Нарушены устои семьи: иерархия семейных взаимоотношений, традиционный уклад семейной жизни, традиционные отношения послушания, почитания, уважения родителей, родовые и семейные связи между поколениями.

Социальные институты, формирующие духовно-нравственную личность СЕМЬЯ ОБРАЗОВАНИЕ РЕЛИГИЯ КУЛЬТУРА СРЕДСТВА МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ

Главные институты воспитания: Школа Семья взаимодействие Духовно-нравственное развитие ребенка Для достижения общей цели эффект дает только совместное воздействие педагогов школы и родителей на ребенка.

В условиях семейного и школьного воспитания на становление духовно-нравственной личности влияют: 1. обычаи (установившиеся, привычные формы поведения), 2. традиции (переходящие из поколения в поколение способы передачи ценностно-значимого содержания культуры, жизни семьи и школы), 3. отношения (сердечные, душевные чувствования и настроения), 4. правила (образ мыслей, нормы поведения, привычки) доброй и благочестивой жизни, 5. распорядок (установленный порядок течения дел) дня, недели, года.

Пути решения Возрождение ценностной ориентации в семье, обществе. Создание практико- и семейно-ориентированных моделей, технологий, программ по нравственно-этическому воспитанию в семье и обществе. Повышение воспитательного потенциала образовательных учреждений, детских организаций и социума в целом – от семьи до средств массовой информации.

Только объединив наши усилия, мы сможем возродить утраченные духовно- нравственные ценности, что позволит решить социально-экономические проблемы развития страны, подготовить детей к будущей семейной жизни.

РЕСУРСЫ Аверина Н.Г. О духовно-нравственном воспитании младших школьников / Н.Г. Аверина // Нач. школа. – 2005 - №11 Макаренко А.С. Проблемы школьного советского воспитания: Соч. – Т.5. – М.: Просвещение, 1976. Ожегов С.И. , Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка, -М:Просвещение, 1995.. Макаренко А.С. Проблемы школьного советского воспитания: Соч. – Т.5. – М.: Просвещение, 1976.. http://edudic.ru/oje/27922/ http://my-dictionary.ru/word/18057/nravstvennost http://ecological_problems.academic.ru/149/%D0%94%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C http://psychology.snauka.ru/2012/05/540 Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников [Электронный  ресурс]. – Режим доступа:  http://iro.sakha.ru/files/NEWS/2010/1kv/jon_sov/materialy/ulusy/Концепция духовно-нравственного 0воспитания российских школьников.doc Дармодехин С.В. Воспитательный компонент Федеральных государственных образовательных стандартов [Электронный  ресурс]. – Режим доступа: http://www.niisv.ru/ newsection2448 Захарченко М.В. Духовно-нравственное развитие и воспитание как ключевые категории в методологии проектирования образовательных программ [Электронный  ресурс]. – Режим доступа: http://www.spbda.ru/news/a-551.html Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников. – М., 2009. ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ. Начальное общее образование. – М., 2009.

Аналитический отчёт за межаттестационный период Учителя начальных классов МАОУ СОШ №1 Темирбулатовой Альбины Рамильевны