Развитие нравственного-патриотического воспитания у дошкольников

Актуальность и перспективность опыта В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, - не в развале экономики, не в смене политической личности. Высокий уровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе. Детей отличает эмоциональная, волевая и духовная незрелость. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребёнка.

Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формируют у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины

Ведь яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.

Одним из приоритетных направлений стало знакомство детей дошкольного возраста с национальным и региональным культурным наследием и историей страны, края. Чтобы дать новый импульс духовному оздоровлению народа, для развития чувства патриотизма очень важно давать детям начальные знания о Родине, представления о нашей стране, народе, обычаях, истории, культуре. Чувство сопричастности и есть основа будущего патриотизма.

Чтобы дать новый импульс духовному оздоровлению народа, для развития чувства патриотизма очень важно давать детям начальные знания о Родине, представления о нашей стране, народе, обычаях, истории, культуре. Чувство сопричастности и есть основа будущего патриотизма.

Патриотизм, применительно к ребенку дошкольного возраста, определяется, как потребность участвовать во всех делах на благо семьи, детского сада, родного края, представителей живой природы. При этом у детей должно быть наличие таких качеств, как сострадание, сочувствие, осознание себя частью окружающего мира.

Концептуальность (своеобразия выдвигаемых принципов). Основой работы по нравственно – патриотическому воспитанию дошкольников являются следующие принципы: * учёт возрастных особенностей при отборе произведений художественной литературы, которые будут максимально способствовать полноценному нравственному становлению детской личности, * обеспечение эмоционально- психологического комфорта детей, * уважение к личности каждого ребёнка, * принцип сочетания привычных и непривычных элементов в эстетически организованной среде, * принцип открытости – закрытости,

Педагогическая идея Нравственно – патриотическое воспитание детей – сложный педагогический процесс, в основе которого лежит развитие как нравственных, так и патриотических чувств.

Задачи: 1. Воспитывать любовь и уважение к своим родным и близким. 2. Воспитывать у детей чувство любви к Родине, к родному краю. 3. Воспитывать стремление к доброте, правдивости, бережное отношение к природе, послушание, трудолюбие, вежливость. 4. Воспитание коллективизма, формирование коллективных взаимоотношений детей. 5. Развивать навыки доброжелательного общения, внимания, усердия, способность различать нравственное и безнравственное 6. Воспитание любви и привязанности к своей семье, детскому саду, селу. 7. Познакомить с культурой и традициями Кош – Агачского р.

Я начала работу по воспитанию нравственно-патриотических чувств с посещения музея казахов Aлтая , а именно с посещения выставки посвященный ВОв, с посещения памятника погибшим в ВОв

Посещение памятника погибшим в ВОв

Выполняя коллективные работы, дети познают флору, фауну родного края. Учатся его беречь и преумножать. На школьном участке развесили скворечники, кормушки для зимующих птиц

Приобщила к уборке участка детского сада.

Учёт возрастных особенностей при отборе произведений художественной литературы в театрализованной деятельности, что способствует более глубокому воздействию в духовном и патриотическом становлении личности ребёнка.

Проведение народных и календарных праздников, как средство углубления знаний художественного слова и нравственно – эмоционального восприятия.

Оптимальность и эффективность средств. Работа по данному направлению требует создания материальной базы игрового пространства в группе. Создан национально – региональный уголок «Казахская юрта», через него проводится ознакомление детей по нравственно – патриотическому воспитанию. В уголке помещается материал о народных традициях и обрядах казахского народа.

Библиотека - для формирования у дошкольников интереса и любви к художественной литературе, общение ребёнка с произведениями искусства – книгой и иллюстрациями, с народными сказками.

Приобщение к театру детей дошкольного возраста связано с подготовкой и показом инсценировок по мотивам русских художественных произведений, в том числе и сказок.

Основные формы и приёмы работы с воспитанниками.

оформлен национально – региональный уголок,

- уголок для театрализованной деятельности,

- уголок «В гостях у сказки»,