Презентация по биологии Использование цифрового микроскопа на уроках биологии (6-8 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия №2 г. Нерюнгри Республика Саха (Якутия) ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЦИФРОВОГО МИКРОСКОПА НА УРОКАХ БИОЛОГИИ

Использование цифрового микроскопа в образовательном процессе нацелено на: 1) повышение уровня мотивации и познавательной активности обучающихся, 2) проведение лабораторных и практических работ на уроках биологии индивидуально, групповым методом и фронтально с использованием мультимедийного проектора, научно- исследовательской и проектной деятельности обучающихся, 3) реализацию задач интеллектуально-направленной педагогики как средства развития и саморазвития одаренных детей. 4) изменение способов взаимодействия между школьниками и учителем в ходе совместной учебной и внеурочной деятельности. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия №2 г. Нерюнгри Республика Саха (Якутия)

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Цифровой микроскоп – наглядное пособие, использование изображения объектов в качестве демонстрационных таблиц для объяснения новый темы и при опросе учащихся. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия №2 г. Нерюнгри Республика Саха (Якутия)

Лабораторная работа «Приготовление микропрепарата кожицы лука и изучение его под микроскопом» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия №2 г. Нерюнгри Республика Саха (Якутия)

Использование разноуровневых заданий для учащихся одного класса: Из предложенных микропрепаратов выберите ткани: а) растений, б) животных. Ветка липы Лист камелии Сухожилие

Лабораторная работа «Микроскопическое строение крови человека и лягушки» Кровь лягушки Кровь человека

Лабораторная работа «Каталитическая активность ферментов в живых клетках»

Лабораторная работа «Плазмолиз и деплазмолиз в клетках кожицы лука»

Устьице Эвглена зеленая

Гриб мукор

За время работы в школе я выработала формулу успеха, по которой стараюсь жить и работать: Чтобы заинтересовать детей, интересуюсь сама (я с удовольствием узнаю новое в разных областях и стараюсь внедрить новшество в свою работу). Чтобы что-то просить, нужно что-то отдать. Принимаю детей такими, какими они есть (каждый человек – уникум и имеет право быть самим собой). Учитель – человек, он имеет право на ошибки (умеют признавать свои ошибки и стараюсь исправить их). «Терпение – наш взаимный шанс, ведь кто-то так же терпит нас».