Проект по биологии/экологии 7-8 класс

Проект «Зеленая лаборатория» Выполнила: Учитель биологии Кукченко Ксения Андреевна (Проект выполнен в 2015 году)

Цель: повысить уровень знаний учащихся о законах живой и неживой природы, расширить представления о взаимоотношениях живых организмов с окружающей средой и сформировать у детей ответственное и бережное отношение к окружающему миру в целом.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Задачи: 1. Привлечь учащихся к поиску механизмов решения актуальных проблем какого либо сообщества живых организмов через разработку и реализацию проекта и исследовательской деятельности. 2. Использовать территорию пришкольного участка в качестве открытой лаборатории. 3. Сформировать чувство личной ответственности за экологическую обстановку окружающей среды. 4. Развивать творческие способности школьников через реализацию социально значимой деятельности - благоустройство пришкольной территории и создание собственных проектов по озеленению пришкольного участка. 5. Содействовать нравственному, эстетическому, трудовому воспитанию школьников. 6.Пропаганда здорового образа жизни.

Форма проведения: внеурочная (классные часы, внеклассные мероприятия, акции и т д.) Сроки реализации: сентябрь – июнь (1ч в неделю). Группа: 10-20 человек. Проект предназначен для детей 7-8 класса.

План реализации проекта Сентябрь 1-2 недели - Конференция. Оценка экологической обстановки. Создание плана работы. 3 неделя - Постановка задач, которые будут решены в течение года. 4 неделя - Экскурсия в Ботанический сад (фотоотчет).

Октябрь 1-2 недели - Уборка территорий пришкольного участка (фотоотчет). 3-4 недели - Проведение лекций по следующим темам: «Экологическая обстановка России». «Экологическая обстановка города Кемерово». Выбор тем научных работ, которые согласуются с преподавателем.

Ноябрь 1-2 недели – работа над созданием кормушек для птиц (фотоотчет). Под девизом – «Вторая жизнь бытовым отходам!». 3-4 неделя – семинары по следующим темам: «Что происходит с растениями зимой» (презентации, видеофильмы). «Что происходит с животными зимой» (презентации, видеофильмы).

Декабрь 1 неделя – собрание тема: «Агитация бережного отношения к растениям и животным». 2-4 недели – реализация планов по агитации (раздача листовок по школе, по городу, развешивание плакатов, создание видеороликов – показ на классных часах в разных классах). (фотоотчет)

Январь 1-2 недели – самостоятельная работа (работа над проектами, исследовательские работы). 3 неделя – посещение музея КемГУ, тема: «Животные Кемеровской области». 4 неделя – собрание (решение возникших проблем).

Февраль 1-2 недели – конкурс лучшей стенгазеты на тему: «Полезные советы по уходу за растениями/животными» (фотоотчет). 3-4 недели – конкурс на лучший проект по озеленению пришкольного участка (фотоотчет). Март 1-4 недели - время самостоятельной работы. Возможны изменения.

Апрель 1 неделя – Конференция. Представление исследовательских работ (фотоотчет). 2 неделя – сооружение скворечников (фотоотчет). 3 неделя – экскурсия на предприятие _____(фотоотчет). 4 неделя – собрание на тему «Что нового и интересного мы узнали?».

Май 1 неделя – уборка пришкольного участка. 2 неделя – побелка деревьев. 3 неделя –фото выставка. 4 неделя – собрание.

Июнь 1 неделя – посадка саженцев. 2 неделя – создание клумб с цветами на пришкольном участке собственного дизайна. 3 неделя – очистка участка леса от мусора. Возможны изменения! 4 неделя – Итоговая конференция. Награждение участников сертификатами и призами.

За время проведение проекта учащимися были найдены несанкционированные мусорки, был сделан фотоотчет на тему «Последствия деятельности человека». Был проведен семинар на котором решались вопросы по переработке мусора.

За время проведения проекта учащиеся регулярно ухаживали за животными в живом уголке, выращивали растения у себя дома и приносили в школу для выставки «Я – садовод».

Итоги реализации проекта В рамках данного проекта были проведены все запланированные мероприятия, которые повысили уровень знаний учащихся средней школы о законах живой и неживой природы, понимания сущности взаимоотношений живых организмов с окружающей средой. Были сформированы у детей ответственное и бережное отношение к окружающему миру в целом.

Спасибо за внимание!