Разработка открытого урока по теме Лишайники

1

Ну-ка ты проверь, дружок, Ты готов начать урок? Все ль на месте, Все ль в порядке, Ручка, книжка, Дневник и тетрадка?

2

ПОДУМАЙТЕ Существует легенда о том, как в бесплодной пустыне люди, истощённые голодом и трудным переходом, встретили на земле массу мелких сухих крупинок, похожих на манную крупу. Насытившись этими крупинками, люди обрели силы, позволившие им закончить трудный путь. Предполагают, что крупинки, о которых рассказано в легенде, - это съедобные лишайники, серые комочки которого ветер перекатывает по пустыням Африки, Передней и Средней Азии. Отсюда пошло выражение «манна небесная». Чем была эта «манна» на самом деле?

0

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

3

ЛИШАЙНИКИ

4

Предложите план изучения нового материала

5

ПЛАН 1.Многообразие и распространение лишайников 2. Строение и питание лишайников 3. Размножение лишайников 4. Значение лишайников

6

Какое определение можно дать лишайникам? Что такое симбиоз?

7

Лишайники – это симбиотические организмы, состоящие из нитей гриба и водоросли.

8

Работа с учебником

9

Какие формы лишайников можно выделить? (рис. 65)

10

11

Осторожно ветер За калитку вышел, (руки вверх и махи руками вправо-влево) Постучал в окошко, (постучать пальчиками по парте) Пробежал по крыше, (перебирать пальчиками по парте) Покачал тихонько Ветками черемух, (руки поднять вверх, махи руками вправо-влево) Пожурил за что-то Воробьев знакомых. (погрозить пальчиком) И, расправив гордо Молодые крылья, Полетел куда-то Вперемешку с пылью. (махи руками)

12

13

Как устроены лишайники? Изучите текст «Строение и питание лишайников». Выделите в тексте простым карандашом ответ на вопрос: «Как устроены лишайники?»

14

Выполните подписи к рисунку (рис. 67 Строение лишайника).

15

Изучите до конца текст учебника «Строение и питание лишайников», закончите схему, расставив в нужном направлении стрелочки : водоросль гриб органические вещества минеральные вещества

16

водоросль гриб органические вещества минеральные вещества

17

Растут лишайники очень медленно, прирост их составляет от 1 до 8 мм в год Средний возраст лишайников от 30 до 80 лет Как размножаются лишайники?

18

19

20

«Выступит ли где из вод океана подводный утес, оторвется ли обломок скалы, обнажив свой излом, выпашется ли валун, века пролежавший под землёй, - всегда, везде на голой бесплодной поверхности первым появляется лишайник…» К.А. Тимирязев Почему лишайники называют пионерами растительного покрова?

21

ВЫБРАТЬ ПРАВИЛЬНЫЕ УТВЕРЖДЕНИЯ 1. Лишайники – это группа симбиотических организмов, состоящих из нитей гриба и водорослей. 2. Лишайники бывают кустистые, листоватые и накипные. 3. Олений мох (ягель) представитель накипных лишайников. 4. Бородач – представитель листоватых лишайников. 5. Лишайники впитывают воду из почвы с помощью корней. 6. Тело лишайника – слоевище – состоит из гриба и водоросли, живущих в симбиозе. 7. Водоросли синтезируют органическое вещество, нити гриба всасывают воду и минеральные вещества. 8. Лишайники быстро растут. 9. Размножаются лишайники кусочками слоевища и особыми группами клеток гриба и водоросли. 10. Человек не использует лишайники в своей жизни.

22

ВЫБРАТЬ ПРАВИЛЬНЫЕ УТВЕРЖДЕНИЯ 1. Лишайники – это группа симбиотических организмов, состоящих из нитей гриба и водорослей. 2. Лишайники бывают кустистые, листоватые и накипные. 3. Олений мох (ягель) представитель накипных лишайников. 4. Бородач – представитель листоватых лишайников. 5. Лишайники впитывают воду из почвы с помощью корней. 6. Тело лишайника – слоевище – состоит из гриба и водоросли, живущих в симбиозе. 7. Водоросли синтезируют органическое вещество, нити гриба всасывают воду и минеральные вещества. 8. Лишайники быстро растут. 9. Размножаются лишайники кусочками слоевища и особыми группами клеток гриба и водоросли. 10. Человек не использует лишайники в своей жизни.

23

24

1. § 19 в. 1-7 (для тех, кто недостаточно усвоил материал по результатам теста и самооценки) 2. Составьте кроссворд на тему «лишайники» (для тех, кто усвоил материал на «хорошо») 3. Выполнить Задания для любознательных (стр. 106) (для тех, кто усвоил материал на «отлично») Загрязнение атмосферы губительно для большинства лишайников, поэтому наличие лишайников свидетельствует о чистоте воздуха в данной местности. Изучите лишайники вашей местности. Определите, какие формы лишайников здесь встречаются. Сделайте их рисунки и описания в тетради. Сделайте вывод о чистоте воздуха в вашей местности. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

25

1. Я работал активно/ пассивно. 2. Своей работой я доволен/ не доволен. 3. Урок для меня показался интересным/ скучным. 4. Материал урока мне был понятен/ не понятен, 5.Материал урока я усвоил / не усвоил

26

Физкультминутка красный синий красный желтый зеленый зелёный красный зелёный желтый синий зелёный синий зелёный желтый зелёный желтый красный синий желтый зелёный синий зелёный красный синий красный желтый зелёный зелёный синий синий зелёный желтый