Презентация по биологии на тему Сохраним наши березы(Исследовательская работа)

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА «Сохраним наши березы» Учитель биологии: Григорьев С.В. МБОУ «Верхнелащинская ООШ Буинского муниципального района РТ» «Образование.Наука.Экология»

Цель работы: Формирование экологического мышления, пропаганда экологических знаний среди учащихся, населения. привлечение внимания окружающих к проблеме уменьшения числа берез из-за неправильного сбора березового сока и березовых веников. Задачи: пропаганда экологических знаний, бережного отношения к природе у учащихся и родителей, привлечение внимания учащихся к проблемам сохранения живой природы, формирование активной природоохранной позиции, выявить отношение населения к символам наших лесов - березам,

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Результатом моей работы должно стать: бережное и заботливое отношение к природе, соблюдение правил сбора сока берёзы и березовых веников. Актуальность нашей работы определена тем, что каждую весну люди неправильно собирают сок берёз и этим губят любимые всеми берёзки. Гипотеза. Мы предположили, что, если каждый год напоминать людям, как правильно собирать сок берёз, то меньше будет их погублено.

Введение. Осенью с ребятами нашего класса мы ходили на очистку в березовую посадку.. То, что мы увидели, было ужасно. Кругом пеньки срубленных деревьев, искалеченные стволы. И все это сделал человек. Мы решили провести обследование территории, чтобы подсчитать те раны, которые наносит человек. И вот что мы обнаружили. Мы насчитали: 16 деревьев с содранной корой, 12 пеньков спиленных деревьев, 20 сломанных стволов, 6 срубленных дерева, 23 покалеченных. Оказалось, что больше всего пострадали березы. На их стволах много ран, порезов, зарубок. Эти раны сделал человек, когда брал березовый сок. Пришла весна. Пригрело солнышко. Люди идут в лес. Не зная значения сока для берёзы, вреда, наносимого неправильной заготовкой сока, начинают рубить и резать беззащитные деревья. Каждую весну, приходя в берёзовую рощу, видишь: многие стволы порезаны и течёт по ним потоками берёзовый сок, или, как в народе его называют, берёзовица. И, кажется, что это берёзы плачут. Сколько же сока вытекает? Не всякий человек задумывается, как правильно взять сок, из каких деревьев, в каких местах леса, что нужно сделать, чтобы дереву не навредить. Рубанул по молоденькой берёзке топором – брызнул во все стороны, словно её горькие слёзы, берёзовый сок. А потом течёт этот сок по белоснежному стволу, оставляя на нём красный, как кровь, след очень долго, пока рана не зарастёт. Остановить это варварство – главная задача данной работы.

Исследовательская работа проводилась в селе Верхние Лащи Буинского муниципального района РТ. Недалеко от деревни растут березовые посадки, их площадь 8 га, на учебно-опытном участке растут 186 берез, которые посажены учащимися нашей школы. Во дворах-98 берез.

На нашем учебно-опытном участке растут 186 берез. Их возраст 35 лет. Они были посажены выпускниками нашей школы в 1978 году. Одна береза в сутки поглощает 18 кг пыли. Значит, наши березы поглощают в сутки до 3348 кг пыли. Да разве можно перечислить все, чем березы бывают полезны! Очень много узнали о березах, об их разнообразии, их значении. Любая помощь природе приносит радость, удовлетворение. Ведь природа-это не только наш сегодняшний день, а наше прошлое и будущее. Мы считаем, что доброе отношение к деревьям не только сохраняет частичку животворного воздуха, но и наши души наполнит добром, так необходимым всем нам сегодня.

Береза – дерево «четырех дел»! Всегда  помогала она русскому человеку, делая его дом светлым, теплым и уютным, а тело здоровым. Это про березку в старой русской песне говорилось о ее главных четырех делах: 1 дело – мир освещать   Мир березка освещала потому,  что жизнь в русской деревне протекала в основном при свете лучины. Березовые же лучины, давали пламя без копоти и искр. Березовые дрова всегда очень ценились как самые жаркие. 2 дело – крик утешать Утешала она скрип колес. Для этого дегтем, получаемым из ее коры, смазывали оси телег. 3 дело – больных исцелять В лекарственных же целях народная медицина рекомендовала использовать березовые почки, которые собирали весной, до начала их распускания. Они помогали при болезнях почек, печени, дыхательных путей. Березовые почки – лакомство и для птиц. В ранневесенний период, когда в них много витаминов любят ими лакомиться тетерева. 4 дело – чистоту соблюдать Березовый веник незаменим в русской бане. Он и хворь выгоняет и тело делает чистым. Раньше из березы делали еще и метлы.

В русской геральдике (гербоведение) эмблема березы изображается в виде дерева с кудреватой кроной зеленого цвета и с неясно очерченным черно-серым стволом.

«Солдатские березы»

Березы красивы в любое время года. Я наблюдала за берёзками в разное время года. К моим фотографиям я сочинила стихи. Первый снимок называется – Березка пробуждается. На этом снимке изображена березка весной. Весна пришла, грачи поют, Деревья просыпаются. А у моей березки ветки - паутинки Расплели на солнце новые картинки. Второй снимок называется – Береза расцвела. На снимке береза летом. Лето наступило, и пришла жара, И березка милая тень нам отдала. И настала молодость у моей березки Распустились листья на припеке солнца.

Наш маршрут «Шаг за шагом»

Мой маршрут движения к поставленной цели. Старт : Мы выбрали тему и цель проекта. Я знаю, что природа нуждается в защите человека, нашей помощи. Что же я могу делать, чтобы спасти природу моего леса? Какую же помощь я могу оказать березам? Кому я буду обращаться за советом? На чью помощь я могу рассчитывать? Руководителю Григорьеву Сергею Витальевичу (учитель биологии и классный руководитель). Предметы, которые пригодятся мне при выполнении проекта. Фотоаппарат, дневник для записей, компьютер, предметы для практических работ.

Первый шаг. «Экопочта». По почтовым ящикам рассылаются рекламные листовки о том, что наступившая пора сбора березового сока представляет серьезную угрозу для берез, и каждый должен позаботиться об их безопасности. Изготовляются рекламные листовки:

Правила сбора березового сока. 1) Не используйте топор! Лучше использовать дрель со сверлом 5-10 мм. Просверленная «лунка» в стволе зарастает практически бесследно. На следующий год вы не обнаружите даже следов своего прошлогоднего сверления! 2) Не стремитесь «слить» с одного дерева весь сок! Дерево готово потерять часть сока, и оно его компенсирует. Но если вы его полностью обескровите, оно засохнет. Лучше надсверлить 5-10 деревьев и с каждого из них брать по литру сока в сутки, чем с одного брать по 5 литров, обрекая его на гибель. 3) После окончания сбора сока постарайтесь максимально помочь дереву залечить нанесенную ранку. Для этого после окончания сбора сока замажьте ее садовым варом или забейте в отверстие деревянную пробочку. Тогда «лунка» внутри дерева быстро зарастет.

Шаг второй. Операция «Береги». Вместе с учениками развешива-ли скворечники на бе-резах. Во время сбо-ра сока системати-чески охраняли бере-зовые посадки. Найденные раны смазывали воском или садовым варом.

Не рви, не ломай, не руби зеленые насаждения!

Учащиеся нашей школы ежегодно помогают лесничеству при очистке посадок. В этом году коллектив школы провел природоохранную работу по сохранению березовых посадок.

Шаг третий. «Рисуем русскую березку». Русский художник Н. Жуков выражал своё восхищение этой красавицей: «Какое русское, какое очаровательное дерево – берёза! Наблюдая в лесу, я понял, что берёза – это воистину крестьянское дерево!»

Сохраним наши березы вместе! Александрова Ангелина Кожевникова Алина.

Шаг четвертый. «Разведка на местности». Провели социологический опрос среди населения.

Результаты социологического опроса местного населения. Чтобы определить отношение местного населения к берёзе, берёзовому лесу, были опрошены 100 жителей с. Верхние Лащи. Им предлагалось ответить на 6 вопросов . В ходе проведённого социологического опроса были получены следующие данные: все опрошенные любят бывать в лесу, берёзовая роща – излюбленное место отдыха и взрослых и детей, наиболее часто посещают лес летом и осенью (100% опрошенных), редко – весной (47%) и очень редко – зимой (5%), берёзовый лес используется: как место отдыха - 100%, источник природных продуктов питания – 87%, и в качестве топлива – 100%. 30% опрошенных принимали участие в возобновлении леса, а 5% в тушении лесного пожара. Таким образом, можно сделать вывод, что все жители села пользуются берёзовым лесом и судьба местных берёз во многом зависит от отношения к ним населения.

Шаг пятый. «Мое любимое дерево». Каждый учащийся составил паспорт своего дерева, т.е. описывал по плану березу, которая растет у них во дворе или у соседей, в школьном саду и т.д. Паспорт моего дерева. Название дерева береза Место прописки д.Верхние Лащи, ул.Школьная 5, Краткое описание места, где растет дерево Растет она у соседей, в саду перед домом. Место хорошо освещенное. Почва черноземная, плодородная. Повешен скворечник. Примерный возраст 35 лет Окружность ствола на высоте 1м (С) 0,85 м Диаметр ствола на высоте 1м (d = С : 3,14) 0,27 Примерная высота дерева 14 м На какой высоте дерево начинает ветвиться? 2,4м Ширина кроны 9,8 м Форма кроны Плакучая Состояние дерева в момент заполнения карточки Отличное /Александрова Ангелина ученица 7 класса/

Шаг шестой. «Народные приметы». Весной у березы течет много сока — лето будет дождливым. Береза раньше ольхи листья выкинула — лето солнечное, если же ольха раньше распустилась — будут холода и дожди. У березы началось движение сока — наступит теплая погода. Осенью листья берез начинают желтеть с верхушки — весна будет ранней, зажелтеют снизу — поздней, а если равномерно – средней. Лопаются сережки у березки – время сеять хлеб.

Выводы: Береза- символ нашей Родины, и не только потому, что это весьма распространенная древесная порода. Возможно, те чувства, которые она вызывает, созвучны щедрой, доброй, чистотой душе наших людей. Любое дерево, в том числе и берёза, как человек – имеет свой характер, привычки и симпатии. Это и есть уникальность и неповторимость. А для берёзы эти качества подтверждаются следующими аргументами: берёза дерево-пионер, первая поселяется на вырубленном или выгоревшем месте, берёза удивляет своей приспособленностью к различным типам почв, удивительными взаимосвязями с растениями и животными, берёза как «нянька» для молодых елей, обеспечит им рост, а затем тихо «уйдёт» оставив им своё место под солнцем, неповторимость берёзы в том, что это одно из самых красивых наших деревьев, берёза в произведениях поэтов и писателей представляется живым существом, всегда добрым, ласковым и красивым. Невозможно передать на бумаге все эмоции, которые вызывают берёзовые леса, но главное, чего они ждут от нас, - это внимания и заботы. Необходимо осознать, что в спасении леса каждый может внести ощутимый вклад, который измеряется не только количеством посаженных деревьев, но и числом спасённых, сохранённых деревьев от людского легкомыслия: - учится культурно вести себя в природе, - принимать посильное участие уборке валежника, мусора, - организовать бор семян деревьев и кустарников, чтобы засевать пустыри, склоны и дно оврагов, - возобновить сбор макулатуры.

Результаты обследования территории школы: Вывод: Озеленение территории школы представлено в основном древесной растительностью, из которой большее количество составляют березы. Можно сделать вывод, что береза наиболее устойчива к механическим повреждениям стволов и ветвей, имеет быстрый рост, неприхотлива к почве, морозоустойчива. Зеленые насаждения помогают населению в снижении запыленности, снижению уровня шума , дает кислород, но и не менее важный факт т.к. получение эстетического наслаждения от созерцания красивых пейзажей сельского и школьного ландшафта. Место обследования Видовой состав Количество целых Количество сломанных Состояние Примечание Территория МБОУ «Верхнелащинской СОШ Буинского муниципального район РТ» ул. Школная,5 Береза 186 2 Имеются повреждения: поломаны ветки, мелкие надрезы, Было сасушливое лето. Несколько берез засохли. Акация 102 10 Кизильник 120 3

Результаты обследования территории посадки: Вывод: Озеленение территории посадки представлено в основном древесной растительностью, из которой большее количество составляет береза. Можно сделать вывод, что береза наиболее устойчива к механическим повреждениям стволов и ветвей, имеет быстрый рост, неприхотлива к почве, морозоустойчива, растет возле дорог, следовательно наименее восприимчива к вредным воздействиям выхлопных газов. Место обследования Видовой состав Количество целых Количество сломанных Состояние Примечание Посадка между с.Верхние Лащи ----- д.Татарская БеловоложскаБуинский муниципальный район РТ Береза 1100 52 Имеются повреждения: поломаны ветки, ободрана кора, имеются срубленные деревья, вблизи деревьев имеется мусор. Рядом посадкой проходит автомобильная трасса. Черемуха 860 20 Рябина 800 28

Рассказ березки. Я березка белая, я в лесу жила, Горем поделиться к вам сюда пришла. Про мою обиду, про мою беду. С самого начала речь я поведу: Я шумела весело летом и весной, Птицы голосистые пели надо мной, Приходили люди в жаркий летний день, Под моими ветками находили тень. Радовались, глядя на мою листву, Радовались люди, что и я живу. Но житью хорошему вдруг пришел конец: В лес пришел однажды мальчишка — сорванец. Он изрезал ножиком всю мою кору, Было очень больно мне, думала умру. Он не успокоился, он поджег меня! Корчились листочки, сохли от огня… Вы ему напомните, сорванцу тому, Про березку стройную в пламени, в дыму… Ведь березка каждая тоже хочет жить, С ветерком шептаться, с ручейком дружить. Ведь березку каждую следует беречь. Ну, зачем березку резать или жечь?

Словарик. Ча́га - берёзовый гриб — стерильная форма гриба, относящегося к виду Трутови́к ско́шенный отдела Базидиомицеты. Чаще всего встречается на берёзах, отчего и получил народное название «чёрный берёзовый гриб». Берёста, или береста́ («Русский папирус»— верхний слой (наружная часть) коры берёзы. Дёготь березовый(«Русское масло») - получается из берёсты при пиролизе в горшках-ретортах или жидкий продукт сухой перегонки древесины березы.

Для выполнения исследовательской работы использовали следующую литературу: 1. И.В.Цветкова, Игры и проекты. Ярославль: «Академия развития», 1997.-192с. 2. Я познаю мир: дет.энцикл.: Экология/Авт.-Чижевский А.Е., «Изд-во АСТ-ЛТД», 1998г. 3. В.В.Петров, Растительный мир нашей Родины. М. «просвещение», 1991г. 4. Колбовский Е.Ю. Изучаем Ландшафты России - Ярославль: Академия развития, 2004г. -288с. 5. Захлебный А.Н., Экологическое образование школьников во внеклассной работе: М.: Просвещение, 1984-160 с. 6. Денисова Г.А. Удивительный мир растений. М.: Просвещение, 1973г. 7. Биология в школе. Научно-методический журнал, №4 1998г., №6 2000г.