- Презентации
- Презентация Организация самостоятельной работы на уроках естествознания с обучающимися с ОВЗ, имеющими интеллектуальные нарушения
Презентация Организация самостоятельной работы на уроках естествознания с обучающимися с ОВЗ, имеющими интеллектуальные нарушения
Автор публикации: Панова Н.М.
Дата публикации: 17.11.2016
Краткое описание:
1
![Организация самостоятельной работы на уроках естествознания с обучающимися с...]()
Организация самостоятельной работы на уроках естествознания с обучающимися с ОВЗ, имеющими интеллектуальные нарушения.
2
![Самостоятельная работа - это разнообразные виды индивидуальной и коллективной...]()
Самостоятельная работа - это разнообразные виды индивидуальной и коллективной деятельности учащихся на классных и внеклассных занятиях или дома без непосредственного участия учителя, но по его заданиям.
Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.
3
![Работа с книгой: рисунок, график, поиск ответа на вопрос, пересказ, план отве...]()
Работа с книгой: рисунок, график, поиск ответа на вопрос, пересказ, план ответа, работа с индивидуальной рабочей тетрадью. Проверочные, самостоятельные, практические, лабораторные работы. Индивидуальные и групповые задания при наблюдениях в природе и на пришкольном учебно-опытном участке, экскурсиях. Домашние лабораторные опыты и наблюдения.
4
![Задание 1. 1. Познакомиться с внешним видом насекомых (на примере бабочки-ка...]()
Задание 1. 1. Познакомиться с внешним видом насекомых (на примере бабочки-капустницы и майского жука). 2. Найти части тела насекомого: голову, грудь, брюшко. 3. Выяснить, какие органы находятся на голове, груди и брюшке. 4. Чем питаются насекомые.
5
![Задание 2, направленное на концентрацию внимания, развитие памяти. Посмотрите...]()
Задание 2, направленное на концентрацию внимания, развитие памяти. Посмотрите, запомните.
6
![Что изменилось? (поменялись местами позвоночные и беспозвоночные животные).]()
Что изменилось? (поменялись местами позвоночные и беспозвоночные животные).
7
![Задание 3. Даны предложения, надо угадать о каких животных идет речь? Бросают...]()
Задание 3. Даны предложения, надо угадать о каких животных идет речь? Бросают хвост ради спасении … Выделяют яд … Очень медлительные … Быстрые и юркие … Являются символом медицины …
8
![Задание 4. Вспомнить, а как же устроены пресмыкающиеся внутри, на примере яще...]()
Задание 4. Вспомнить, а как же устроены пресмыкающиеся внутри, на примере ящерицы. Кровеносная Нервная Дыхательная Пищеварительная Карточка с заданием Легкие, ноздри Головной мозг, спинной мозг Сердце, сосуды Пищевод, желудок, кишечник
9
![Виды заданий по коррекции по биологии]()
Виды заданий по коррекции по биологии
10
![Задание 1. Позвоночник, сердце, череп, лёгкие, почка, грудная клетка, трахе...]()
Задание 1. Позвоночник, сердце, череп, лёгкие, почка, грудная клетка, трахея, диафрагма, желудок, головной мозг, мочевой пузырь, кровеносные сосуды, кишечник, нервы, толстая кишка. 1. … 2. … 3. … 4. … 5. ...
11
![Задание 2. Внутренние органы млекопитающих В полости тела млекопитающих наход...]()
Задание 2. Внутренние органы млекопитающих В полости тела млекопитающих находятся органы … В органах пищеварения происходит… Органы дыхания обеспечивают… Органы кровообращения обеспечивают… Органы выделения выделяют…
12
![Задание 3. План 1.Место обитания. 2. Внешний вид. 3. Питание 4. Строение зуб...]()
Задание 3. План 1.Место обитания. 2. Внешний вид. 3. Питание 4. Строение зубов 5.Размножение.
13
![Коррекционное задание.Выделие названий. Т Н Ь К М Ы Ш Ь З ш З Х Ч Ф К Р Ы С...]()
Коррекционное задание.Выделие названий. Т Н Ь К М Ы Ш Ь З ш З Х Ч Ф К Р Ы С А Л Т С У И Г Ш Е В У О С У С Л И К Д С В Б Е Л К А Ю Я Х К Ц Е Т Х С Б О Б Р Ь Ю Ъ
14
![Нужно выбрать начало предложения и закончить его...]()
Нужно выбрать начало предложения и закончить его...