Презентация по биологии (7 класс)

Методика исследовательского проекта по теме «Грибы» в школьном курсе «Биология» Студентки по направлению подготовки: 44.04.01 «Педагогическое образование» Чудиновой Ксении Евгеньевны Научный руководитель Тупицына Н.Н., д.б.н., профессор МИНИСТЕРСТО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ «КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. В .П. АСТАФЬЕВА» ФАКУЛЬТЕТ БИОЛОГИИ, ГЕОГРАФИИ И ХИМИИ КАФЕДРА БИОЛОГИИ И ЭКОЛОГИИ *

Объект исследования: образовательный процесс по биологии, включающий исследовательский проект по теме «Грибы». Предмет исследования: методика организации и осуществления исследовательского проекта по теме «Грибы» для среднего школьного возраста. Гипотеза: организация и осуществление исследовательского проекта с обучающимися среднего школьного возраста будет способствовать усвоению знаний и активизации деятельности обучающихся. *

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Цель: разработать пошаговые методические рекомендации для организации и проведения исследовательского проекта с обучающимися. Задачи: изучить психолого-педагогическую, биологическую литературу, проанализировать методику организации и проведения исследовательского проекта, разработать методику организации исследовательского проекта по теме «Грибы». *

Что такое проект? Проект – работа, направленная на решение конкретной проблемы, на достижение оптимальным способом заранее запланированного результата Способы достижения результата: Доклады Рефераты Исследования Любые виды творческой работы *

Признаки учебного проекта *

Типы проектов С открытой, скрытой координацией По продолжительности проведения *

Типы проектов (Громыко, 2000) Исследовательский Практико- ориентированный Информационный Творческий Игровой, ролевой *

Для изучения темы «Грибы» в 6 классе был выбран исследовательский проект Рис. 1. Учебник Биология 6 класс (Пасечник, 2011г.) Рис. 2. Вид: Груздь настоящий *

Исследовательский проект Цель: доказательство или опровержение гипотезы проекта. Гипотеза: Найти признаки для выделения грибов в особое царство Методы современной науки Эксперименты Моделирование Социологический опрос Доминирующая деятельность Анализ результатов Обобщение, сравнение Выявление закономерности Умение делать выводы, обосновывать свою точку зрения *

Этапы исследовательского проекта * Этап Задача Деятельность обучающихся Деятельность учителя 1. Погружение в проект Определение темы,(Грибы- особое царство?) уточнение целей, (Изучение признаков грибов характерных для растений и животных)выбор рабочей группы Уточнение информации, обсуждение задания Мотивирует обучающихся, объясняет цели проекта, наблюдает 2. Планирование Анализ проблемы, определение источников информации, постановка задач и выбор критериев оценки результатов, распределение ролей в команде Формируют задачи, (1.Определение роли грибов в природе и для человека. 2. Изучить различные источники информации о грибах. 3. Составить таблицу признаков грибов типичных для растений и для животных). уточняют информацию (источники). Помогает в анализе и синтезе (по просьбе)

Этапы исследовательского проекта * Этап Задача Деятельность обучающихся Деятельность учителя 3. Принятие решения Сбор и уточнение информации по теме грибы, редуценты, значение грибов) обсужде­ние альтернатив («мозговой штурм»), выбор оптимального варианта, уточнение планов деятельности Работают с ин­формацией, про­водят синтез и анализ идей, вы­полняют исследование Наблюдает, консультирует 4. Выполнение Выполнение проекта Выполняют исследование и работают над проектом, оформляют проект, презентацию. Наблюдает, советует (по просьбе)

Этапы исследовательского проекта * Этап Задача Деятельность обучающихся Деятельность учителя 5. Оценка результатов (семинар) Анализ выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого, анализ достижения поставленной цели Участвуют в коллективном самоанализе проекта и самооценке Наблюдает, направляет процесс анализа (если это необходимо) 6. Защита, презентация проекта Подготовка доклада, обоснование процесса проектирования, объ­яснение полученных результатов, коллек­тивная защита проекта, оценка Защищают проект, участвуют в коллективной оценке результатов проекта Участвует в коллективном анализе и оценке результатов проекта

Выводы Изучив психолого-педагогическую и методическую литературу, выявлено теоретическое обоснование исследовательского проекта. К методике организации исследовательского проекта по теме «Грибы» выявлены и использованы: этапы, признаки, методы. Разработана методика исследовательского проекта по теме «Грибы» в соответствии с психологическими и возрастными особенностями школьников 11-13лет. *

Публикации Чудинова К.Е. //«Инновации в естественнонаучном образовании» (Красноярск 2015). «Статья опубликована в сборнике». Чудинова К.Е. // «Молодежь и наука XXI века» (Красноярск 2016). Чудинова К.Е. //«XLII Студенческая международная научно-практическая заочная конференция «Научное сообщество студентов XXI столетия, Естественные науки» (Новосибирск 2016). *

Спасибо за внимание *