Презентация к уроку Из грязи в князи по теме Млекопитающие

С

с  ы  ч

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

с  ы  ч                      с о в а                    с и л ь ф

с  ы  ч                      с о в а                    с и л ь ф

с  ы  ч                      с о в а                    с и л ь ф                  с и н ь г а

с  ы  ч                      с о в а                    с и л ь ф                  с и н ь г а               с т р е л о к

с  ы  ч                      с о в а                    с и л ь ф                  с и н ь г а               с т р е л о к             с а д о  в н и к

с  ы  ч                      с о в а                    с и л ь ф                  с и н ь г а               с т р е л о к             с а д о  в н и к            с е р п о ф а г а

с  ы  ч                      с о в а                    с и л ь ф                  с и н ь г а               с т р е л о к             с а д о  в н и к            с е р п о ф а г а          с е л е н и д е р а

с  ы  ч                      с о в а                    с и л ь ф                  с и н ь г а               с т р е л о к             с а д о  в н и к            с е р п о ф а г а          с е л е н и д е р а        с е р п о к л ю в к а

Млекопитающие: из грязи в князи Цель: 1. Изучить особенности организации Млекопитающих, как наиболее высокоорганизованных животных 2. Выявить особенности строения скелета 3. Расширить свои представления о многообразии и значении Млекопитающих

Проблемный вопрос: Почему из грязи в князи? Определение прогрессивных признаков класса

Лабораторная работа: «Строение скелета млекопитающих» Цель работы формулируют учащиеся. Оборудование: скелет кошки, морской крысы, отдельные кости скелета, смонтированные ни картоне.

Лабораторная работа: «Строение скелета млекопитающих» Цель работы Выявить особенности строения скелета млекопитающих Оборудование: скелет кошки, морской крысы, отдельные кости скелета, смонтированные ни картоне.

Повторение

Что было достигнуто на уроке? Что понравилось, что не понравилось? Что нового было изучено? В чем преуспели, а что нужно подтянуть?