Я - учитель здоровья

Дата рождения: 8 апреля 1973 года город Рыбное Рязанской области Место работы и должность: учитель биологии, завуч по ВР МБОУ «Рыбновская СШ №4» Образование: высшее, РГПУ им.С.А.Есенина в 1997 году естественно – географического факультета по специальности учитель биологии и химии Педагогический стаж работы: 20 лет Аттестационная категория: высшая Победитель конкурса лучших учителей РФ в рамках Приоритетного национального проекта «Образования» -2008 год Дипломат Национальной премии в области образования в номинации «Лучший учительский опыт, обеспечивающий успех ученика – 2011» Романова Ирина Александровна

Давным-давно на горе Олимп жили – были Боги. Стало им скучно, и решили они создать человека и заселить планету Земля. Стали решать, каким должен быть человек. Один из богов сказал: «Человек должен быть сильным», другой: «Человек должен быть здоровым», третий сказал: «Человек должен быть умным». Но один из богов сказал так: «Если всё это будет у человека, он будет подобен нам». И решили они спрятать главное, что есть у человека, его здоровье. Стали думать, решать, куда бы его спрятать? В синее море, за высокие горы. Но один из богов сказал: «Здоровье надо спрятать в самого человека». Так и живёт с давних времён человек, пытаясь найти своё здоровье. Да вот не каждый может найти и сберечь бесценный дар Богов! Поэтому, должно стать нормой жизни и поведения каждого человека сознательное и ответственное отношение к здоровью, как к общественной ценности. В «Концепции сохранения и укрепления здоровья населения РФ методами и средствами гигиенического обучения» Министерства здравоохранения РФ указано на необходимость «формировать и поддерживать стремление людей к позитивным изменениям в образе жизни путём обеспечения их достоверными медико-гигиеническими знаниями, создавать соответствующие мотивации и отношение к здоровью, вырабатывать умения и навыки здорового образа жизни и предупреждения заболеваний». Легенда

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

С 2003 года работаю над проблемой создания здоровьесберегающей образовательной среды всех субьектов образовательного процесса, которая в основном ориентируется на укрепление физического, социального , психологического , нравственного здоровья школьника за период обучения в школе, формирования у него необходимых знаний, умений и навыки по ЗОЖ. Необходимо научить использовать полученные знания в повседневной жизни. Прошла обучение (за два последних года) по вопросам: «Проведение мониторинга здоровья обучающихся в условиях модернизации образования» Саратовского ИРО, «Кураторство социально-неблагополучных семей» Тамбовского ИРО, «Система воспитательной работы школы и класса, отвечающим ФГОС» РИРО, Участник Всероссийского форума «Школа будущего. Будущее школы» г. Тулы «Комиссионная проверка знаний по пожарной безопасности» НОУ ДПО «Учебно-методического центра «Центр – 01»

Здоровьесберегающая образовательная среда Образ жизни Здоровый образ жизни учитель ученик социум родитель уровень жизни образ жизни стиль жизни качество жизни

УРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ ОВЗ современные образовательные технологии Экспресс – контроль по В.Ф. Базарному введение нетрадиционных форм урока (снятие эмоционального напряжения) развивающие и личностно - ориентированные здоровьесберегающие образовательные (ОПТ, ПИТ, УВТ, САЛРТ, ЛОТ) информационно - коммуникационные индивидуальная и групповая Акции Классные часы, лектории Праздники Соревнования и спортивные игры Конкурсы (плакатов, фотографий, рисунков, эмблем, презентаций) Поездки Встречи с интересными людьми Знакомство с профессиями Походы Предметные недели Вечера, дискотеки, шоу День здоровья Основные направления моей работы с учащимися (вовлечение учащихся в единую здоровьесберегающую образовательную среду) коррекционные (комфортное начало и окончание урока, нейтрализация стрессов, цветотерапия, музотерапия, солетерапия, аромотерапия, сказкотерапия)

Принципы, которых придерживаюсь во время работы: принцип опоры на индивидуальные особенности учащегося (учёт ведущей модальности, темперамента, билатеральности, типа акцентуации), принцип психологической комфортности, принцип двигательной активности, принцип оздоровительного режима, принцип формирования правильной осанки и навыков рационального дыхания, принцип новизны и креативности подачи материала,

принцип наглядности.

ПРОПАГАНДА ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ

Основные направления моей работы с педагогами (вовлечение педагогов в единую здоровьесберегающую образовательную среду) просветительская работа обмен опытом совместная культурно – оздоровительная работа Выступления (лекторий «Здоровье педагога») Открытые уроки Открытые классные часы Мастер – классы Выставка литературы по тематике ЗОЖ Сбор грибов Экскурсии Посещение театров, филармоний, концертных залов Выход на природу Участие в спортивных соревнованиях Работа на районных методических объединениях Работа на стажёрских площадках Участие в конкурсах педагогического мастерства

Основные направления моей работы с родителями (вовлечение родителей в единую здоровьесберегающую образовательную среду) просветительская работа культурно – оздоровительная работа Тематические родительские собрания, посвящённые ЗОЖ Индивидуальные беседы о здоровье Консультации Обмен опытом родителей Совместные праздники Совместные походы Совместные экскурсии Совместные соревнования и конкурсы День здоровья и семьи Субботники

Основные направления моей работы с социумом (вовлечение социума в единую здоровьесберегающую образовательную среду) медицинское освидетельствование учащихся специалистами ж.д.больницы ст.Рыбное и г.Рязани совместные праздники, соревнования, конкурсы, тренировочные сборы привлечение психологов, специалистов медицины и спорта для профориентации и формирования ЗОЖ (на классные часы, уроки, родительские собрания, праздники, конкурсы и .п.)

Никто так не содействует успеху нашей деятельности, как крепкое здоровье, наоборот, слабое здоровье мешает ей. Ф. Бекон