Презентации
Презентация к уроку Обобщение и систематизация знаний по материалам темы Многообразие растительного мира (6 класс)

Презентация к уроку Обобщение и систематизация знаний по материалам темы Многообразие растительного мира (6 класс)

Автор публикации: Непомнящая Т.Б.

Дата публикации: 06.09.2016

Краткое описание:

загрузить презентацию

Узнай растение.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

загрузить презентацию

Узнай растение.

Узнай растение

Узнай растение.

Цель: Повторить пройденный материал по основным группам растений

Обобщение и систематизация знаний по материалам темы «Многообразие растительного мира»

Задачи: повторить отличительные особенности основных групп растений, (особенности строения, места обитания, размножение), вспомнить значение основных групп растений в природе и жизни человека.

Правила работы в группе Работать дружно. Спокойно высказывать свое мнение. Терпеливо выслушивать друг друга. Общаться по делу, тихо спокойно, не мешая другим группам.

Максимальное количество правильных ответов за 6 конкурсов – 23 балла. «5» – 23 – 21 баллов «4» - 20 – 17 баллов «3» - 16 – 13 баллов.

Конкурс № 1. Разминка. Какие отделы растений относятся к низшим растениям? (отдел Зеленые водоросли, отдел Красные водоросли, отдел Бурые водоросли) Какие отделы растений относятся к высшим растениям? (отдел Моховидные, отдел Папоротниковидные, отдел Голосеменные, отдел Покрытосеменные) Чем высшие растения отличаются от низших? (наличием органов и тканей) 4. Как называется тело водоросли? (слоевище, или таллом) Что такое ризоиды? (корнеподобные выросты у водорослей и мхов)

Конкурс № 1. Разминка. 6. Где располагаются пигменты у водорослей? (в хроматофорах) Назовите в чём заключается усложнение мхов по сравнению с водорослями? (появление тканей и органов) 8. Чем размножаются мхи и папоротники? (спорами) Какие полезные ископаемые оставили нам древние папоротники? (каменный уголь) Назовите орган семенного размножения у голосеменных. (шишка)

Конкурс № 2. Презентация групп растений. Высшая или низшая группа растений. Особенности строения. Места обитания. Размножение. Представители. Рисунок.

Физкультминутка Во дворе стоит сосна, К небу тянется она. Тополь вырос рядом с ней, Быть он хочет подлинней. (Стоя на одной ноге, потягиваемся — руки вверх, потом то же, стоя на другой ноге.) Ветер сильный налетал, Все деревья раскачал. (Наклоны корпуса вперёд-назад.) Ветки гнутся взад-вперёд, Ветер их качает, гнёт. (Рывки руками перед грудью.) Будем вместе приседать — Раз, два, три, четыре, пять. (Приседания.) Мы размялись от души И на место вновь спешим.

Конкурс 3. Внимание! Черный ящик! В ящике находится растение, которое называют «морской капустой». Обитает в морях. Что это за растение? Каким веществом богато его слоевище? В ящике находится кондитерское изделие при производстве которого широко используют вещество получившее название агар-агар. Что это за кондитерское изделие? Из каких водорослей получают агаг-агар? В трудные военные годы при отсутствии ваты при перевязке ран врачи использовали это растение. Назовите его. Какие свойства этого растения учитывались при этом? При введении этого растения в культуру России возникали бунты. Крестьяне не хотели выращивать это растение и употреблять его в пищу. Впоследствии это растение стало вторым «хлебом». Что это за растение? Источником какого вещества оно является? Какое растение необходимо для проверки принцесс на чистоту королевской крови? Что это за растение? Каким веществом оно богато?

Конкурс 4 . “Галерея”. 1 3 4 5 2 Пчела на цветке Цветущая яблоня Ламинария Болото Солнце

Эталон ответа 1. Пчела на цветке – E. опыление (насекомые опыляют цветковые растения) 2. Цветущая яблоня – C. плоды и семена (на месте цветка образуются плоды с семенами) 3. Ламинария – A. слоевище (тело водорослей – слоевище) 4. Болото – D. торф ( в болоте образуется торф) 5. Солнце – B. фотосинтез (при фотосинтезе используется энергия солнца)

Конкурс № 5. Бой цветов.

Конкурс № 5. Бой цветов. 1. Венчик 2. Пестик 3. Чашечка 4. Тычинка 5. Цветоложе 6. Цветоножка

Конкурс № 6. Третий лишний

- Над какой темой мы работали? - Какие задачи ставили перед собой? - Удалось решить поставленные задачи? - Каким способом? - Какие получили результаты? - Где можно применить эти знания?

Лист самооценки 1. Как я усвоил материал? а) Получил прочные знания, усвоил все вопросы. б) Усвоил материал частично. в) Необходимо еще поработать. 2. Как я работал, где допустил ошибки, удовлетворен ли своей работой? а) Везде справился сам, удовлетворен своей работой. б) Допустил ошибки (на каком этапе?) в) Не справился (с какими заданиями?) 3. Как работала команда? а) Дружно, совместно разбирали задания. б) Активно участвовали в обсуждении не все. в) Работа вялая, неинтересная, много ошибок. 4. Мое мнение об уроке (пожелания), что понравилось, что не понравилось?