Презентация к уроку биологии на тему Постэмбриональный период(9 класс)

Урок біології

Завдання№1 Закінчити речення: 1.Зародковий розвиток називається …… 2. Після моменту народження настає …….. період. 3. Індивідуальний розвиток організму – це ………. 4. Гаплоїдний набір хромосом характерний для………….клітин 5. Ззовні яйцеклітина оточена оболонками:………. 6. Під час вагітності у жінки функціонує тимчасова залоза внутрішньої секреції… 7.Період від моменту імплантації до утворення плаценти називають……. 8. Плацента виділяє гормон………………… 9. Стать залежить від хромосом …………….. 10. Близнюки є …………… та ………………….

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Завдання№2 Прокоментувати ілюстрацію:

Прокоментувати ілюстрацію:

Прокоментувати ілюстрацію:

Прокоментувати ілюстрації:

Прокоментувати ілюстрацію: 4 тижні

Прокоментувати ілюстрацію: 8 тижнів

Прокоментувати ілюстрацію: 16 тижнів

Прокоментувати ілюстрацію: 24 тижні

Прокоментувати ілюстрацію: 28 тижнів

Прокоментувати ілюстрацію: 36 тижнів

Прокоментувати ілюстрацію:

Назва вікового періоду Віковий період у роках 1. Новонароджені -------------- А - 10 днів – 1 рік 2. Раннє дитинство ------------ Б - перші 10 днів 3. Грудний ----------------------- В - 4-7 років 4. Перше дитинство ------------ Г - 1-3 роки 5. Юнацький --------------------- Д - 8-12 років (для юнаків) 8-11(для дівчат) 6. Підлітковий ------------------ Ж - 17-21 років(для юнаків) 16-20(для дівчат) 7. Друге дитинство ------------- З - 13-16 років (для юнаків) 12-15(для дівчат) Завдання№3 Встановити відповідність

ТЕМА УРОКУ: Вікова періодизація людини (зрілий, похилий і старечий вік). Феномен життя і смерті.

«Довголіття, здоров”я, щастя - справа рук людини» (А.М. Кірхінштейн)

Мета уроку освітня: продовжити формування уявлення про віковий розвиток людини, зрілий вік і його періоди, похилий вік, старіння і смерть, як біологічні стадії онтогенезу, ознайомити з питання геронтології як теорії старіння та тривалості життя людини . розвиваюча: розвивати уміння порівнювати зміни в організмі людини в різний період постембріонального розвитку, уміння спостерігати та робити висновки і узагальнення, розвивати інтерес до вивчення предмету. виховна: виховувати повагу до людей різного віку, а особливо зрілого та старечого, відповідальне ставлення до свого здоров”я та здоров”я оточуючих,формування здоров”язберігаючих навичок.

Закінчити речення: 1.На цьому уроці я дізнаюся про……….. 2.На уроці я усвідомлю………….. 3.Мені буде цікаво……….. 4.Я зможу висловлювати……… 5.Я поміркую про своє ставлення до……….

Зрілий вік людини Зрілий вік настає у 21 рік і триває до 35 років – це період найпродуктивніший у житті людини. Це пора , коли розвиваються її здібності, які виявляються у конкретній діяльності. Людина створює сім”ю.

Зрілий вік людини Від 36 до 60років ( у жінок до 55)- другий період зрілого віку. У цей відрізок життя людина намагається реалізувати себе в обраній професії.

Похилий вік Похилий вік у чоловіків розпочинається із 61 року життя і триває до 74 років, а у жінок з 56 років і до 74 років. В цей час в організмі починають протікати процеси старіння.

Старечий вік. Довгожителі. Старечий вік починається у 75 років у представників обох статей. Люди, які живуть понад 90 років- довгожителі. Вони активні люди, ведуть здоровий спосіб життя, скромні стосовно свого матеріального становища.

Правила роботи в групах 1. Активність кожного учасника, постійність роботи, 2.Закритість групи, відвертість, щирість, «правило піднятої руки», 3. Добровільне висловлювання власної думки, 4. Почуття поваги до думки кожного учасника, 5. Висловлювання лише від власного імені.

Скласти опорні схеми: Лікарській групі – зміни в організмі під час старіння. Групі біологів дослідників - факторів, які сприяють продовженню життя. Групі аналітиків – скласти портрет довгожителя.

Підведемо підсумок… Закінчити речення: 1.На уроці я дізнався про……….. 2.Я зацікавився………….. 3.Я мав змогу досліджувати……….. 4.Я мав змогу висловлювати……… 5.На уроці я виявив………. 6.Я проявив себе……. 7.Я переконався………

Домашнє завдання Опрацювати § 58с.158-159, опорні схеми. Знайти інформацію в мережі інтернет про довгожителів, які були включені до книги рекордів Гінесу у ХХ та ХХІ сторіччі у Європі, в Україні, у світі.