Презентация по биологии 6 класс по теме Корень

МКОУ «Покровская СОШ» Учитель: Горбунова Любовь Андреевна

Цель: познакомиться с особенностями внешнего строения корня, раскрыть функции корня.

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Мы в букет собрали маки жаркие, Много незабудок голубых. А потом цветов нам стало жалко. Снова в землю посадили их. Только ничего не получается. От любого ветерка качаются! Почему осыпались и вянут? Без корней расти и жить не станут! Как ни тонок, не приметен Под землёю корешок, Но не может жить на свете Без него любой цветок! (В.Жак)

Закрепление и удерживание растения в течение всей жизни Получение воды и растворенных в ней минеральных веществ Откладывание и накопление запасных веществ

корень закрепляет и удерживает в вертикальном положении растение, питает растение, всасывает воду и минеральные вещества, накапливает питательные вещества, вегетативное размножение растения.

Главный корень-корень развивающийся из корешка зародыша семени. Боковые корни-корни, являющиеся разветвлениями главного корня. Придаточные корни-корни образующиеся на листьях и стеблях.

Совокупность всех корней растения называется корневой системой.

Ребята, подумайте ! С какой целью приводят окучивание некоторых сельскохозяйственных культур

Корневые системы стержневая мочковатая Состоит из хорошо развитого похожего на стержень главного корня Состоит из придаточных и боковых корней, главный корень плохо развит или отмирает

Примеры растений с разными типами корневых систем Гиацинт Кактус

Растения и их корневые системы Стержневая корневая система: фасоль горох одуванчик тыква подсолнечник береза дуб Мочковатая корневая система: пшеница рожь овес пырей лук тюльпан

Стержневую корневую систему имеет большинство двудольных растений, например щавель, морковь, свекла и др. Мочковатая корневая система характерна для однодольных растений, например пшеницы, ячменя, лука, чеснока и др.

Лабораторная работа Строение корня проростка тыквы Рассмотрите невооруженным глазом корень у проростка семени тыквы, отметьте его длину, толщину и окраску. Определите тип корневой системы. Рассмотрите под лупой главный корень. Изучите кончик корня. Найдите корневой чехлик и корневые волоски. Измерьте длину тех частей корня, где находятся корневой чехлик и корневые волоски. Зарисуйте корень и надпишите виды корней. Сделайте вывод.

Кончик корня покрыт корневым чехликом, защищающим его от механических повреждений. Корневые волоски – это сильно удлинённые выросты наружных клеток кожицы корня.

Знаешь ли ты? …..что самая большая глубина ,на которую проникают корни растений,-120 м.Это расстояние покоряют корни дикого инжира. ….что в 1950 г. Было сообщение из Шотландии о корнях вяза длиной, как минимум,110 м. …..что число корневых волосков доходит у ржи до 15 млрд. ,а их длина составляет 10000 км. …..что одно растение ржи в фазу колошения имеет 13835135 корней общей длиной 619 км. ……что на 1 мм поверхности корня развивается от 200 до 400 корневых волосков

Вопросы для беседы: Какие функции выполняет корень? Какой корень называется главным, какие корни называются боковыми и придаточными? Что такое корневая система? Какая корневая система называется стержневой, а какая мочковатой? Соотнесите название растений с типами их корневых систем: стержневой и мочковатой? Почему многие виды растений стали редкими, а некоторые виды полностью исчезли? Почему необходимо бережно относиться к зелёным растениям?

Спасибо за внимание! Домашнее задание: изучить § 13 учебника, рабочая тетрадь стр.30 задание 2.