Презентация тестовые задания со схемами, таблицами

Составление заданий в тестовой форме со схемами, диаграммами, рисунками и графиками

Послание Президента РК Н.А.Назарбаева народу Казахстана «Стратегия «Казахстан-2050» Новый политический курс состоявшегося государства» большое внимание уделяется вопросам сферы образования. «Чтобы стать развитым конкурентоспособным государством, мы должны стать высокообразованной нацией» «необходимо также уделять большое внимание функциональной грамотности наших детей, в целом всего подрастающего поколения. Это важно, чтобы наши дети были адаптированы к современной жизни»

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

Государственная Программа развития образования Республики Казахстан на 2011-2020 годы Одна из программных целей - «формирование в общеобразовательных школах интеллектуального, физически и духовно развитого гражданина Республики Казахстан, удовлетворение его потребности в получении образования, обеспечивающего успех в быстро меняющемся мире, развитие конкурентоспособного человеческого капитала для экономического благополучия страны»

Формирование функциональной грамотности учащихся в современной образовательной системе может быть решена в контексте каждой образовательной области, а также каждого учебного предмета. Тестовые задания на формирование функциональной грамотности предполагают использование схем, рисунков, диаграмм и графиков.

В учебном процессе целесообразно сделать акцент на формирование у учащихся умений работать с текстом, рисунком, схемами. Выполнение заданий с рисунками заставляет школьников более серьезно относиться к иллюстрациям учебника, использовать их не только для конкретизации учебного материала, но и в качестве дополнительного источника знаний. Работа с текстом обучит школьников находить дополнительную информацию и использовать ее для ответа на поставленный вопрос.

Диаграммы Круговые диаграммы Диаграмма, отражающая долю каждого вида куньих от общего числа, отмеченных наблюдателями. Клеточный цикл. Факторы здоровья. - Наследственность и внутренние факторы - 15% - Экологическая обстановка - 7% - Социальная обстановка - 10% - Уровень медицинского обслуживания - 8% - Образ жизни - 60%

Столбчатые диаграммы Доля площадей обработанных биологическими и химическими средствами. Разнообразие видов млекопитающих. Разнообразие видов позвоночных. Видовое богатство Разнообразие видов пресмыкающихся

Диаграмма отражает количество (в килограммах) собранного за четыре месяца урожая двух сортов огурцов в парниковом хозяйстве.

Какая из диаграмм правильно отражает объемы суммарного за четыре месяца собранного урожая по каждому из сортов?

Задания с диаграммами. На диаграмме представлен рацион питания млекопитающего. В какой среде обитания должно жить животное, чтобы так питаться? 1) почвенной 2) организменной3) наземно-воздушной 4) водной

Задания с графиками. График зависимости численности популяции от ее плотности. Зависимость ЖЕЛ от возраста и роста. Изменение численности организмов. Изучите график зависимости скорости фотосинтеза от концентрации углекислого газа. (По оси x – отложена концентрация углекислого газа, а по оси у – относительная скорость фотосинтеза.) Чему будет равна относительная скорость фотосинтеза, если концентрация углекислого газа в воздухе теплицы будет составлять 0,03%?

На графике представлен увеличение числа особей популяции за единицу времени. Проанализировав график, можно сделать вывод: 1) чем больше особей в популяции, тем выше скорость ее роста, 2) чем меньше особей в популяции, тем выше скорость ее роста, 3) рост числа особей в популяции постоянен, 4) максимальная скорость роста наблюдается при численности особей — от 400 до 600. Если проанализировать все варианты ответов, то 2) — вообще не верный, а наиболее подходящий — 4) Ответ: 4)

Какое из данных утверждений анализа графика  ошибочно характеризует полученные  закономерности: 1) температура  влияет на и на процесс фотосинтеза,  и на дыхание, 2) при температуре от +5∘C до +50∘C идет фотосинтез, при  более высокой —  дыхание, 3) при температуре меньше −10∘C все процессы — и фотосинтез, и дыхание прекращаются, 4) при температуре выше 60∘C все процессы — и фотосинтез, и дыхание прекращаются, Обратите внимание на слово «ошибочно» в условии. Нам нужно найти вариант, не правильно описывающий представленный график. Во втором варианте неверное утверждение — в организме идет процесс либо фотосинтеза, либо дыхания, по-очереди не бывает. Ответ: 2)

Памятка для работы с графиком. 1.Прочитать название графика, какую биологическую зависимость выражает этот график. 2.Рассмотреть график, прочитать название осей, посмотреть, что показывает горизонтальная ось ,что показывает вертикальная ось. 3.Если необходимо перечертить в черновик. 4.Определить единичный отрезок. 5.Найти точку начала графика ее координаты. 6.Найти точку ближайшую к 0, откуда начинаются изменения. 7.Проследить изменения в линии графика от начала и до его конца. 8.Прочитать вопрос, задание . 9.Если необходимо, прочитать, вспомнить теоретический материал по теме. 10.Соотнести вопрос( задание) к графику с осями для того, чтобы определить по какой оси надо искать ответ. 11.Определить искомую точку (точки) 12.От интересующей точки на графике провести перпендикуляр влево и вниз. 13.Найти значение по осям х и у. 14.Найти наименьшее и наибольшее значение, если нужно определить интервал. 15.Проверить правильность выполнения задания:

Задания со схемами. Рассмотрите рисунок рефлекторной дуги. Под каким номером на нем изображен рецептор? Схема какого органического вещества изображена на рисунке: белка жира углевода нуклеиновой кислоты

Укажите  схему строения вещества, которое доставляет аминокислоты к рибосоме

По предложенной схеме дигибридного скрещивания растений гороха с желтыми гладкими и зелеными морщинистыми семенами определите генотип потомства (на рисунке желтые семена светлые) AABB AaBb AAbb

Проанализируйте предложенную родословную и определите 1. Тип наследования заболевания, 2. Генотипы супружеской пары II – 1, 2, 3. В какой супружеской паре оба являются гетерозиготными?

Задания с рисунками На рисунке изображена митохондрия, которую можно узнать по наличию у нее: гран хлорофилла Хромосом крист Какой вид травмы сустава изображен на рисунке? перелом вывих ушиб растяжение связок

Какие зоны корня обозначены на рисунке цифрами 1,3,5 и какие функции они выполняют? Элементы ответа: 1- коневой чехлик, защищает кончик корня от механических повреждений 3- зона роста (растяжения), обеспечивает рост корня в длину 5- зона проведения (ветвления), обеспечивает транспорт воды и минеральных веществ вверх ко всем органов растения (восходящий ток) и отрастание боковых корней.

И закончу своё выступление притчей…. Один мудрец взял большой сосуд и заполнил его доверху большими осколками камней. И спросил: «Полный ли сосуд?». «Конечно полный», – ответили его ученики. Тогда он взял мелкую гальку, насыпал сверху на камни и слегка потряс. Галька провалилась в пространство между камнями. После этого он взял мешок с песком и высыпал в сосуд. Несомненно, песок тоже просочился в щели, которые еще остались между камнями и галькой. Этот сосуд как жизнь человека, – сказал мудрец – сначала мы должны наполнить ее самыми крупными камнями – это самые важные цели в нашей жизни, без которых мы не можем существовать: любовь, вера, семья, интересная профессия, воспитание детей. Галька – это то, что тоже необходимо для жизни. Например, дом. Песок – это повседневные наши дела и заботы. Вот так и мы, учителя, должны наполнять своих учеников как сосуды не только камнями знаний по школьным предметам, но и галькой основных жизненных умений и навыков, которые мы сейчас красиво называем математическая, естественно-научная и читательская грамотность, а также песком ещё множества других полезных знаний, что всё вместе в будущем поможет им стать успешными людьми.