Презентация по биологии на тему Природа вокруг нас. Наблюдаем и исследуем (5 класс)

Разработчик: Егорова Алина Александровна, учитель биологии ГБОУ СОШ № 556, г.Москва Презентация к уроку по учебному предмету «Биология» в 5 классе по теме «Природа вокруг нас. Наблюдаем и исследуем».

Природа вокруг нас. Наблюдаем и исследуем Дата …… Урок №……. 1

Благодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

1.Образовательная (нам необходимо узнать……, сегодня мы познакомимся…., выяснить, что такое…….) Узнать, что изучает биология, выяснить какими методами пользуются в биологии для исследования биологических объектов, познакомится с приборами, которые используют для биологических исследований 2.Развивающая (будем развивать умение работать с….., совершенствовать……., развивать биологическое …..) Развивать умение работать с учебником, иллюстрациями и описанием к изображениям, совершенствовать монологическую речь, развивать биологическое мышление 3. Воспитательная (я хочу на уроках биологии воспитывать в себе…. (любознательность, интерес, трудолюбие) Воспитание в себе познавательного интереса к окружающему миру 4.Деятельностная (что будем делать на уроке, чтобы достигнуть поставленных целей) Читать учебник для поиска информации, анализировать и систематизировать полученную информацию, делать выводы, составлять схемы, отвечать на вопросы, подводить итоги урока.

1.Ученик располагает приборы, оборудование и материалы для исследований в порядке, указанном учителем. 2. Ученик соблюдает аккуратность со стеклянной посудой, микропрепаратами, микроскопом и др. приборами. 3.Ученик соблюдает аккуратность при работе с любыми реактивами, применяемыми в биологических методах анализа. 4.Ученик соблюдает аккуратность при работе с любыми легковоспламеняющимися жидкостями, применяемыми в биологических методах исследования (спирт и т.д.). 5.Ученик соблюдает осторожность при работе с электрическими приборами, работающими под напряжением, опасным для жизни. 6.Обо всех неисправностях в лабораторном оборудовании, травмах, плохом самочувствии, ученик уведомляет учителя биологии. Техника безопасности

БИОЛОГИЯ СОВОКУПНОСТЬ НАУК О ЖИВОЙ ПРИРОДЕ (ЭКОЛОГИЯ, ФИЗИОЛОГИЯ, АНАТОМИЯ, ЗООЛОГИЯ, БОТАНИКА И Т.Д.) ЧТО?

ЗАЧЕМ? Биология (от греч. bios — жизнь, logos — наука) ИЗУЧАЕТ ЖИЗНЬ, ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ СУЩЕСТОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ !САМОСТОЯТЕЛЬНО СФОРМУЛИРУЙТЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ КАК?

Основные методы в биологии (стр.6, учеб.) Опыт Наблюдение Измерение Описание Опыт - это_________________________________________________ Наблюдение – это___________________________________________ Исследование явлений природы или живых организмов в естественных условиях Исследование явлений природы в специально созданных условиях, позволяющих многократно воспроизводить наблюдаемые явления !НАЙДИТЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ В УЧЕБНИКЕ

Задание: Рассмотри рисунок 1 на стр. 4 учебника и реши, где, на твой взгляд, изображен опыт. Ответ запиши, указав, почему ты так считаешь. Рис.А _______________________________________ ____________________________________________ Рис.Б___________________________________________________________________________________

Оформление результатов опыта или наблюдения 1.Цель опыта или наблюдения (Зачем я это делаю?) 2.Ход работы (как делаю?) 3.Результат работы (что получил или что увидел?)+иллюстрация увиденного(рисунок) 4.Вывод (получилось ли достигнуть поставленных целей)

Это интересно… Сборщицы винограда шли рано утром на работу. У дороги они заметили человека в черной широкополой шляпе, он склонился над землей, рассматривая что-то. Каково же было удивление женщин, когда вечером, возвращаясь домой, они застали этого человека там же , в той же позе. Кто же этот странный человек, и чем он весь день занимался? Это был замечательный французский ученый Жан- Анри Фабр. В этот день он наблюдал за повадками маленькой осы, устроившей себе норку возле дороги.

ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ БИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ I.Самостоятельно, используя текст на стр. 4-5 ,определи каким оборудованием пользуются биологи для проведения своих исследований. II. Попробуй составить схему, наглядно иллюстрирующую оборудование для проведения опытов и наблюдений.

Лабораторное оборудование Стр.5 рис.2 СТАКАНЫ И КОЛБЫ ПРОБИРКИ ШТАТИВ СПИРТОВКА МИКРОСКОП ЧАШКА ПЕТРИ

Измерительные приборы ЛИНЕЙКА ТЕРМОМЕТР ВЕСЫ

1.Образовательная (нам необходимо узнать……, сегодня мы познакомимся…., выяснить, что такое…….) Узнать, что изучает биология, выяснить какими методами пользуются в биологии для исследования биологических объектов, познакомится с приборами, которые используют для биологических исследований 2.Развивающая (будем развивать умение работать с….., совершенствовать……., развивать биологическое …..) Развивать умение работать с учебником, иллюстрациями и описанием к изображениям, совершенствовать монологическую речь, развивать биологическое мышление 3. Воспитательная (я хочу на уроках биологии воспитывать в себе…. (любознательность, интерес, трудолюбие) Воспитание в себе познавательного интереса к окружающему миру 4.Деятельностная (что будем делать на уроке, чтобы достигнуть поставленных целей) Читать учебник для поиска информации, анализировать и систематизировать полученную информацию, делать выводы, составлять схемы, отвечать на вопросы, подводить итоги урока.

Д.З. стр. 5 Провести дома измерения: А)ладони Б)стопы В)указательного пальца