Статья на тему: 'ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ МАОУ ДО МУК «ЭВРИКА» В СВЕТЕ ОСНОВНЫХ ПОЛОЖЕНИЙ КОНЦЕПЦИИ РАЗВИТИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ'

ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ МАОУ ДО МУК «ЭВРИКА» В СВЕТЕ ОСНОВНЫХ ПОЛОЖЕНИЙ КОНЦЕПЦИИ РАЗВИТИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДЕТЕЙ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

В ситуации перехода Российской Федерации от индустриального к постиндустриальному информационному обществу довольно остро встает задача общественного понимания необходимости дополнительного образования как открытого вариативного образования и его миссии в наиболее полном обеспечении прав человека на развитие и свободный выбор различных видов деятельности, в которых происходит личностное и профессиональное самоопределение детей и подростков. Актуальной становится такая организация образования, которая обеспечивает способность человека включаться в общественные и экономические процессы.

Согласно Концепции развития дополнительного образования детей в Российской Федерации до 2020 года утвержденной распоряжением правительства РФ от 04.09.2014 N 1726-р и Федеральной целевой программы «Развитие дополнительного образования детей в Российской Федерации до 2020 года», ФГОС системы дополнительного образования, сама система дополнительного образования детей, на сегодняшний день, представляет собой:

- институт инфраструктуры детства;

- способствует развитию человеческого капитала страны: В дополнительном образовании формируются необходимые для развивающейся личности ребенка, общества в целом установки и навыки (когнитивные, эмоциональные, социальные). В этом отношении дополнительное образование детей дополняет и расширяет результаты, обеспечиваемые в рамках основного образования, выходящие за рамки его стандартов. Развитие человеческого капитала осуществляется посредством формирования в сфере дополнительного образования детей научной, культурной элиты страны через выявление талантливых детей в самых разных областях, развитие их мотивации и способностей, дополнительное образование в этом плане выступает как «образование экстра-класса», «эксклюзивное образование»;

- обеспечивает социальную стабильность и справедливость в обществе, создает условия для успешности каждого ребенка, независимо от места жительства и социально-экономического статуса. Дополнительное образование детей выполняет функции «социального лифта» для значительной части детей;

- удовлетворяет вариативные и изменяющиеся потребности детей и их семей. Потребности семей в разнообразных образовательных услугах для детей расширяются и становятся более дифференцированными. Система дополнительного образования обладает необходимой гибкостью и потенциалом для удовлетворения потребностей детей в части вариативности и адресности (индивидуализации) услуг;

- опираясь на материал основного образования как на «основу», обеспечивает выбор ученикам важных для них сфер интересов и сфер деятельности, «достраивает» их знания и представления о мире, в соответствии с индивидуальными возможностями и запросами каждого ученика в отдельности. Учебная деятельность в рамках дополнительного образования непосредственно обеспечивает практическую деятельность учеников и на уровне увлечений и на уровне выбора будущей профессии.

Основной целью деятельности Межшкольного учебного комбината «Эврика» является обеспечение адаптации обучающейся молодежи к жизни в обществе на основе выбора профессии в ходе трудовой и профессиональной подготовки, формирование основ теоретических знаний и практических умений, обеспечивающих подготовку обучающихся к непрерывному продолжению образования и трудовой деятельности, готовность
к самоопределению и самореализации;

- создание условий для развития личности обучающихся, содействия их социально-трудовой адаптации;

• расширение выбора трудового обучения обучающихся по профессиям, имеющим спрос на рынке труда;

• обеспечение условий изучения обучающихся своих профессиональных возможностей, интересов и способностей с целью дальнейшего самоопределения и трудоустройства;

- создание условий для удовлетворения потребностей обучающихся в реализации возможностей профессиональной подготовки, в профориентационных и общеобразовательных услугах;

На протяжении 30 лет учебный комбинат готовит специалистов в сфере промышленного производства, ежегодно принимая в свои стены около 1000 обучающихся образовательных организаций нашего города, реализуя такие направления деятельности как:

- Техническое направление (профессии: Водитель автотранспортных средств категории «В», делопроизводитель, бухгалтер, оператор ЭВМ и ВМ, слесарь по ремонту автомобилей);

- Социально - педагогическое направление (профессия: «Младший воспитатель»);

- Художественно-эстетическое направление (профессии: парикмахер, портной, кондитер, повар).

Согласно мониторинговому исследованию потребностей обучающихся в выборе профессии по данным на 01.10.2015 года приоритетным для обучающихся 10 классов (первый год обучения) является техническое направление: профессия водитель автотранспортных средств категории «В».

По запросу обучающихся и родителей в 2015- 2016 учебном году в МАОУ ДО МУК «Эврика» было открыто 9 групп по освоению данной профессии, выбрали профессию водителя 240 обучающихся 10 классов из общего количества 899 обучающихся, это составило 26, 6%. Из обучающихся 10 классов данную профессию осваевают 12% девушек и 88% юношей.

Реализуя образовательную деятельность в системе дополнительного образования МАОУ ДО МУК «Эврика» предусматривает следующие перспективы развития до 2020 года в свете основных положений Концепции развития дополнительного образования детей в Российской Федерации:

- совершенствование механизмов реализации информационно-просветительской работы педагогического коллектива МАОУ ДО МУК «Эврика» по развитию мотивации семей обучающихся в вовлечении детей в занятия дополнительным образованием, повышение родительской компетенции в воспитании детей;

- формирование в средствах массовой информации нового имиджа педагога дополнительного образования, соответствующего ценностному статусу дополнительного образования в современном информационном гражданском обществе Российской Федерации согласно требований ФГОС;

- формирование системы сопровождения непрерывного профессионального развития, повышения уровня образования, квалификации педагогических кадров МАОУ ДО МУК «Эврика» (реализация сетевых форм и модульных программ повышения квалификации с возможностью обучения по индивидуальной образовательной программе, тьюторское сопровождение профессионального развития педагогов дополнительного образования, организация дополнительного профессионального образования в форме стажировки на базе ресурсных центров и лучших практик ЯНАО, Тюменской области, РФ);

- совершенствование механизмов интеграционного взаимодействия межшкольного учебного комбината «Эврика» в системе дополнительного образования с учреждениями иных ведомств: культуры, спорта, молодежной политики; интеграция дополнительного образования с другими формами образования: с общим образованием, с высшим образованием и с корпоративным образованием, родительской общественностью;

- обеспечение доступности и свободы выбора образовательных программ внешкольного образования и социализации для обучающихся МАОУ ДО МУК «Эврика», гибкость (мобильность) образовательных программ;

- создание условий по освоению новых образовательных профессиональных практик являющихся первостепенно востребованными на современном рынке труда (освоение новых видов профессий);

- систематизация деятельности межшкольного учебного комбината «Эврика» по выявлению и поддержке талантливых детей, развитие системы дополнительного образования детей как составляющей национальной системы поиска и поддержки талантов;

- формирование механизмов стимулирования благотворительности физических и юридических лиц по поддержке талантливых детей МАОУ ДО МУК «Эврика»;

- развитие системы деятельности МАОУ ДО МУК «Эврика» как социально-ориентированной - поддержка программ, ориентированных на группы детей, требующие особого внимания государства и общества (дети из группы социального риска, дети с ограниченными возможностями здоровья;

- внедрение современных условий реализации специальных адаптированных дополнительных образовательных программ для детей с ограниченными возможностями здоровья (создание индивидуальных траекторий освоения профессий);

- расширение возможности для приобретения социального опыта обучающимися МАОУ ДО МУК «Эврика», опыта практической деятельности в освоении профессий (заключение дополнительных договоров с градообразующими предприятиями г. Новый Уренгой о прохождении практики в летнее время обучающимися учебного комбината);

- создание условий для использования в МАОУ ДО МУК «Эврика» цифровых инновационных технологий, в том числе учебных мастерских по цифровому дизайну, мультипликационных или видео-студий;

- развитие сферы «неформальной» педагогики для обучающихся МАОУ ДО МУК «Эврика»: молодежных и детских общественных объединений, творческих сообществ, волонтерских и просветительских проектов;

- разработка нормативных документов и типовых проектов организации летнего образовательного отдыха для обучающихся МАОУ ДО МУК «Эврика», внедрение данных моделей.

Корниенко Г.И.

директор МАОУ ДО МУК «Эврика»

г. Новый Уренгой