Разработка коучинг занятия «Оценивание для обучения или формативное оценивание в учебном процессе»

Алматы облысы

Еңбекшіқазақ ауданы

«Балтабай орта мектебі-мектепке

дейінгі шағын орталығымен» КММ-нің

қазақ тілі мен әдебиет пән мұғалімі

Алимходжаева Марфуга Каламаевна

Разработка коучинг занятия

«Оценивание для обучения или формативное оценивание в учебном процессе».

Коучинг сабақтың жоспары

« Оқыту процесінде оқыту үшін бағалау немесе формативті бағалау»

Жалпы мақсат.

Коуч-семинарға қатысушыларға формативті бағалау (оқыту үшін бағалау) және суммативті бағалау (оқуды бағалау) ,критериалды бағалау терминдердің мағынасын түсінуге жағдай жасау..

Оқыту процесінде осы бағалау түрлердің маңыздылығын көрсету.

Күтілетін нәтиже

Ожидаемые результаты

Коуч сессияға қатысушылар бағалау түрлерін біліп,олардың оқыту процесінің нәтижесіне қалай әсер ететінін анықтайды.

Участники коуч сессии узнают различные виды оценивания и каким образом они могут повлиять на успешность учебного процесса

Басты идеялар

Ключевые идеи

оқыту үшін бағалау, формативті бағалау, критериалды бағалау

оценивание для обучения, формативное оценивание

критериальное оценивание

Бастаулар

Источники

«Формативті бағалау»презентациясы

Презентация «Формативное оценивание»

Материалдар мен жабдықтар

Материалы и оборудование

компьютер, интерактивная доска, маркеры, листы А4 и А3

Ход сессии

Коуч сессияның кезеңдері

Этапы прведения коуч сесии

уақытыВремя

Оқытушының және коучингке қатысушылардың іс-әрекеттері.

Действия преподавателя и действия участников коучинга

Сәлемдесу

Приветствие

3 мин

коучингке қатысушылармен сәлемдесу.

Коуч сессияның тақырыбын, мақсатын хабарлау

Видеоролик «Хорошее настроение»

Коуч приветствует участников коуч сессии, сообщает тему и цель коуч сессии

Жеке жұмыс

Индивидуальная работа

7 мин

Коуч қатысушыларға қоржын дорба суретін салуды сұрайды.Суреттерін бағалайды.Баға қойғанда қатысушыларды таң қалдыру үшін бағалайды да сұрақ қояды -Алған бағаға риза болдыңдар ма?

Коуч просит участников коуч сессии нарисовать казахскую дорбу, затем оценивает то, что нарисовали участники коуч сессии, таким образом, что они остаются в недоумении, от поставленной им оценки и задает им вопрос-Довольны ли Вы полученной вами оценкой?

Әңгіме

Коуч қатысушыларымен сұрақ-жауап

Беседа.

Вопрос-ответ с участниками коуча

5 мин

Осындай жағдай жиі болып тұрады ма?Мысалы оқушылар бақылау жұмыстың бағасына көңілдері толмай наразылық білдіретін жағдай.Осындай жағдайды қалай шешесіңдер?Қалай ойлайсыңдар оқушының бағасына түсінік беру қажет пе?комментарийді қалай бересіңдер?

Как часто вы сталкиваетесь с такой ситуацией.когда ученики недовольны с оценками за контрольную работу? И каким образом вы из нее выходите? Считаете ли Вы целесообразным комментировать оценку, поставленную ученику за какой либо вид деятельности? И каким образом вы это делаете?

Жұптық жұмыс

Работа в парах

10 мин

Домбра суретін салғызу,бір-бірін бағалау,содан кейін берілген критерий арқылы бағалату

Параққа толтырылуы

Толық бет-3 ұпай

Жарты бетке салынған- 2 ұпай

Үштен бір бөлік

бет-1 ұпай

Түсі

4түс қолданса- 3 ұпай

2-3 түс

-2 үпай

1 түс-1 ұпай

Домбра бөліктерінің саны

5 бөлік

-3 ұпай

3-4 бөлік-

2 ұпай

1-2 бөлік

1 ұпай-

Коуч просит участников коуч сессии на листах А3 нарисовать домбру, оценить его, поменяться друг с другом и оценить домбру, а после этого оценить домбру по таким критериям как:

треть листа-

1 балл

Цветовая гамма

Использование более 4 цветов- 3 балла

Использование 2-3 цвета-2 балла

Использование 1 цвета- 1 балл

Количество частей домбры

Нарисовано более 5 частей тела-3 балла

Нарисовано 3-4 части тела-2 балла

Нарисовано 1-2 части тела-

1 балл

Сұрақтар:

Вопросы коуча к участникам коуч сессии:

Бағалаудың қандай түрлері қолданылды?

Какие виды оценивания были применены?

Насколько отличались оценки и почему?

Какую оценку вам было легче всего поставить и почему?

Какой из оценок вы остались довольны и почему?

Сергіту сәті

Разминочное упражнение

5 мин

Коуч просит участников коуч сессии встать и повторять движения за Айнур К.-учителем,подготовившим разминку

Топқа бөліну

Деление на группы

3 мин

Коуч просит участников коуч сессии назвать фрукты, богатые содержанием витамина С, например - лимон и апельсин и просит их разделиться на лимоны и апельсины

Топтық жұмыс

Работа в группах

15 мин

Коуч просит участников коуч сессии взять листы А3 и работая в группах разрабать критерии для оценки домов Наф-Нафа, Ниф-Нифа и Нуф-Нуфа, затем назвать эти критерии и поставить оценки за дома Наф-Нафа, Ниф-Нифа и Нуф-Нуфа согласно этим критериям.

После выполнения задания коуч задает участникам коуч сессии вопросы:

Скажите мне пожалуйста, легко ли вам было разработать критерии?

С какими трудностями вы столкнулись при разработке данных критериев?

Могут ли они стимулировать учащегося для получения заветной им оценки?

Каким образом?

А теперь ответьте мне пожалуйста к какому виду оценивания относится оценка, а какому критерии?

Теоретикалық метериал

Теоретический материал

10 мин

Показ и комментарий после каждого слайда презентации о формативном и суммативном оценивании

Итоговая рефлексия

10 мин

Коуч просит участников коуч сессии в подведении итогов сегодняшнего занятия отметить 2 звезды и 1 пожелание

3