СПРАВКА Об итогах проверки техники чтения обучающихся 1-4 классов

СПРАВКА

Об итогах проверки техники чтения обучающихся 1-4 классов

18-21мая 2015 года, согласно плану внутришкольного контроля в начальных классах КГУОШ №55 была проведена проверка техники чтения обучающихся 1-4 классов.

Цели проверки:

• проверить темп (скорость) чтения обучающихся;

• выяснить способ чтения: как читают, по слогам или целым словом;

• определить уровень ошибочности при чтении (искажения слов, неправильные ударения, «проглатывание» окончаний прочитанных слов, смысловые ошибки);

• определить выразительность чтения;

• выяснить уровень восприятия учащимися слов (зрительный, мыслительный).

В результате проверки выяснилось следующее:

Обучающимся 1 класса, был предложен для чтения рассказ Э.Шима

«Брат и младшая сестра». Дети 1-х классов читают по слогам и целыми словами. Не читающих нет. Выразительно, без ошибок, в соответствующем темпе читают 73 человека. Некоторые ученики допустили ошибки (замена букв, ударение). В 1 «В» 2 человека прочитали ниже нормы, это Абдиев Артур (25слов), Гиздатов Рамиль (16 слов) - но это дети с ограниченными возможностями.

Однако норматив по скорости чтения выполнили все обучающиеся.

Результаты успеваемости и качества знаний учащихся 1-х

класса по чтению

Обучающимся 2-х классов, был предложен для чтения контрольный текст - рассказ Г.Скребицкого «Мой кораблик». Многие дети показали навыки осознанного, правильного, выразительного и беглого чтения.

Некоторые ученики допустили ошибки (замена букв, ударение).

Ученик из 2 «Г» Морозов Р. ( 10 слов) показал низкий результат.

Однако норматив по скорости чтения выполнили все обучающиеся.

Результаты успеваемости и качества знаний учащихся 2 -х классов по чтению

В 3 классе обучающиеся читали Е.Чарушин «Волчишко» («Тематические и итоговые контрольные работы по чтению в начальной школе»).

Ребята читают выразительно, осознанно (отвечают на вопросы по прочитанному тексту). Некоторые ученики допустили ошибки (замена букв, ударение).

К сожалению, три ученика из 3 «В» (Сильченко А. , Торехан Ж. и Щимеев Н.) показали низкий темп чтения ( ниже нормы) и допустил при чтении большое количество ошибок, читали неосознанно и получили неудовлетворительную оценку.

Норматив по скорости чтения выполнили все обучающиеся.

Результаты успеваемости и качества знаний учащихся 3-х классов по чтению

Очевидно, учителю 3 «В» класса Петровой О.А., необходимо создать систему работы для (Сильченко А., Щимеев Н. и Торехан Ж.) по предупреждению ошибок при чтении и выразительном беглом чтении, больше уделять внимания выразительному и осмысленному чтению.

В 4 классе обучающиеся читали Л.Милева «Синяя сказка» («Тематические и итоговые контрольные работы по чтению в начальной школе»).

Ребята читают выразительно, осознанно (отвечают на вопросы по прочитанному тексту). Некоторые ученики допустили ошибки (замена букв, ударение). 70-80% учащихся овладели процессом правильного, выразительного чтения целыми словами с соблюдением соответствующей интонации, тона, темпа и громкости речи.

У 10 % учащихся не сформирован интерес к учебно-познавательной деятельности.

Норматив по скорости чтения выполнили все обучающиеся.

Результаты успеваемости и качества знаний учащихся 4-х классов по чтению

Класс

Читали

Норма

слов

%

Успеваемости

%

качества

Учителя

4А

28

100

100%

89%

Дедюхина И.В.

4Б

27

100

100%

88%

Зеленская И.А.

4В

25

100

100%

84%

Юлинская Ел.Б.

Таким образом, проверка показала, что большинство обучающихся 1-4 классов имеют навыки беглого, осознанного, выразительного чтения. Вместе с тем, есть такие ученики, чтение которых нельзя считать удовлетворительным по всем параметрам.

В связи с выше изложенным рекомендуется:

Всем учителям начальных классов:

• Ознакомить родителей с результатами проверки техники чтения и подключить их к работе по совершенствованию навыков успешного чтения.

• Изучать индивидуальное чтение каждого обучающегося, обеспечивать условия для того, чтобы каждый ребенок больше читал вслух и «про себя».

• Учить на уроках выразительному чтению.

• Бороться со смысловыми и другими ошибками во время чтения, исправлять в ходе чтения неправильные ударения.

• Учителям 3 и 4 классов обратить особое внимание на совершенствование уроков чтения, включать в уроки чтения упражнения с установкой на безошибочное чтение, отрабатывать у учащихся навыки самостоятельной работы над текстом.

• Всем учителям начальной школы осуществлять постоянный контроль за внеклассным чтением, поддерживая связь с родителями и школьной библиотекой.

Руководитель МО Юлинская Ел.Б.