урок самопознания в 5 классе №13

Урок № 13

Тема: Человек в коллективе

Ценность: коллектив

Качества: дружелюбие, тактичность, взаимоуважение

Цель: Раскрыть сущность понятия «коллектив»

Задачи:

- расширение представления учащихся о сущности взаимоуважения, взаимопонимания;

- развитие умения проявлять уважение, вежливость, тактичность к окружающим людям;

- воспитание дружелюбия, хороших взаимоотношений в коллективе.

Позитивный настрой: чтение отрывка из стихотворения В.Яшкова

Есть в каждом то, за что он может

Быть уважаем и любим.

Ведь мы себя не уважаем

Неуважением к другим.

Друзья! Во всём, во всех пытайтесь

Дух доброй воли распознать.

Ум, почву мысли, уваженьем

Всегда стремитесь удобрять.

Высказывания учащихся:………….

Высказывание учителя: Человек, не умеющий уважать других, не способен уважать и себя.

Цитата урока:

Кто склонен терять уважение к другим, тот прежде всего не уважает себя.

Ф.Достоевский

В результате коллективного анализа цитаты вычленяются понятия «уважение к себе», «уважение к другим».

Беседа:

- За что вы уважаете себя?

- Как вы проявляете уважение к друзьям, к родным и близким?

- Как вы понимаете выражение «уважая других, уважаем себя»?

- Что такое коллектив? Какие коллективы вы знаете?

Учитель предлагает учащимся дать определение понятия «КОЛЛЕКТИВ».

Для этого на доске записывается слово «коллектив» и учащимся предлагается составить к нему ассоциативный ряд слов.

Например: класс, семья, люди, выполняющие совместную работу, правила, законы, интересы и т.д.

Коллективно составленное определение обобщается в процессе обсуждения вопросов:

- в чём ценность коллектива?

- необходимо ли оно человеку?

Учебная информация: стр.50

Коллектив - это люди, объединённые общими идеями, интересами, делами. Хорошие дружеские отношения в коллективе зависят от каждого участника.

Чтение: стр.50 - 51 отрывок из рассказа Н. Носова «Витя Малеев в школе и дома»

Обсуждение текста по вопросам:

- Как вы поняли, что значит настоящая дружба?

- Можно назвать этот класс дружным коллективом? Объясните свой ответ.

- Какие должны быть взаимоотношения между одноклассниками, чтобы можно было назвать класс дружным коллективом?

Чтение: стр.51 - 52 притча «Уроки мудрости»

С целью развития у учащихся понимания взаимосвязи между понятиями «самоуважение» и «уважение других» учитель знакомит учащихся с притчей «Уроки мудрости».

Обсуждение текста по вопросам:

- Какой совет дал учитель юноше?

- Почему учитель взял юношу в ученики?

Учебная информация:

Проявлять уважение к людям - значит признавать их хорошие и добрые качества. Человека уважают за его достоинства, честные поступки, доброжелательное отношение к людям. Человек, который уважает себя, не допустит неуважительного отношения к другим людям.

Творческая деятельность:

Инсценированные и обсуждение предложенных ситуаций. Стр.52

- какая ситуация для вас знакома? Как бы вы поступили в этом случае?

Упражнение «Хорошие и плохие поступки»

1 вариант

Психологический смысл упражнения заключается в осознании детьми связи между поступками и самоуважением. Выделение самого понятия самоуважение и обнаружение его связи с взаимоуважением.

Класс делится на 2 команды. Каждой команде выдаётся лист ватмана, фломастеры или маркеры и бумага А4. Задача одной команды - написать как можно больше поступков, которые позволяют человеку уважать себя больше. Задача другой команды - написать как можно больше поступков, из-за которых уважение человека к себе теряется. По желанию, каждая команда может подкрепить слова рисунками соответствующих поступков. Каждая команда представляет свою тему. После обсуждения упражнения учитель суммирует всё сказанное и обращает внимание учащихся на то, что у каждого есть выбор между теми и другими поступками, но каждый раз, выбирая то или другое поведение, мы приобретаем или теряем уважение к себе.

2 вариант

Учащиеся данное задание выполняют в тетрадях.

На данном этапе, для расширения представлений об уважении и самоуважении, учитель предлагает учащимся прочитать и прокомментировать цитаты.

- Уважение других даёт повод к уважению самого себя (Р.Декарт)

- Подобно тому, как любовь без уважения недолговечна и непостоянна, так и уважение без любви холодно и немощно. (Б.Джонсон)

- Кто сам себя не уважает, того и другие уважать не будут. (Я.Карамзин)

- Мы бываем счастливы, только чувствуя, что нас уважают. (Б.Паскаль)

Групповое пение: «Песня о дружбе» Ю.Ряшенка

Домашнее задание: Нарисовать «Дерево уважения» и нарисовать на нём столько веток, сколько людей, к которым учащиеся проявляют уважение в жизни. На ветках следует написать, за что авторы рисунков уважают того или иного человека.