Учителю
Отчёт Анализ работы школы за 2014-2015 год

Отчёт Анализ работы школы за 2014-2015 год

Автор публикации: Шхагошева Л.А.

Дата публикации: 19.05.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

1. Аналитическая справка

Завершился 2014-2015 учебный год в МКОУ « СОШ п. Малокурганный». Педагогический коллектив школы продолжал работать над проблемой «Дифференциация обучения, как важный фактор повышения качества образования». В этом учебном году мы решали следующие ЗАДАЧИ:

 совершенствования механизмов повышения мотивации учащихся к учебной деятельности;

 формирования у учащихся ключевых компетенций в процессе овладения универсальными учебными действиями;

 совершенствования межпредметных связей между системой основного и дополнительного образования;

 развития внутришкольной системы оценки качества образования, сопоставления реальных достигаемых образовательных результатов с требованиями ФГОС, социальным и личностным ожиданиям потребителей образовательных услуг.

 активизации совместной работы классных руководителей и учителей-предметников по формированию личностных качеств учащихся;

 повышению уровня общешкольных мероприятий и конкурсов, улучшению качества проводимых тематических классных часов,

 расширения форм взаимодействия с родителями;

 профилактике девиантных форм поведения и вредных привычек.

 обеспечения благоприятных условий для выявления, развития и поддержки одарённых детей в различных областях интеллектуальной и творческой деятельности;

 повышение эффективности работы по развитию творческих способностей, интеллектуально-нравственных качеств учащихся;

 развитие самореализации, самообразования для дальнейшей профориентации учащихся.

 развитие внутришкольной системы повышения квалификации учителей;

 совершенствование организационной, аналитической, прогнозирующей и творческой деятельности школьных методических объединений;

 развитие системы самообразования, презентацию портфолио результатов их деятельности.

В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, письмами и рекомендациями УО, внутренними приказами, в которых определён круг вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Учебный план школы на 2014 - 2015 учебный год был составлен на основании базисного учебного плана с сохранением в необходимом объёме содержания образования, являющегося обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.

В 2014 - 2015 учебном году школа работала в режиме 6-дневной недели во 2 - 11 классах. В школе на конец года обучалось 109 учащихся.

2. Анализ педагогических кадров школы

В нашей школе работают 15 учителей.

В образовательном разрезе педагогический коллектив распределился следующим образом:

По образованию

количество педагогов

% от общего числа педагогов

Высшее образование

93 %

Среднее специальное образование

Неоконченное высшее

Студенты

По квалификации

количество педагогов

% от общего числа педагогов

Высшая категория

I категория

II категория

9 разряд

В прошедшем учебном году высшая квалификационная категория присвоена следующим учителям:

Ешеровой М. А - М. - учитель русского языка и литературы;
Шуленина А.В. - учитель географии;
Хатуева А.Р. - учитель родного языка;

3. Работа методических объединений школы.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.

В 2014-2015 учебном году в школе работало 3 предметных и 1 МО классных руководителей. Каждое МО работает над своей методической темой, тесно связанной с методической темой школы.

Работая над проблемой «Дифференциация обучения, как важный фактор повышения качества образования» решались следующие задачи:

 изучение и внедрение методик и приемов дифференцированного обучения;

 совершенствование педагогического мастерства учителей;

 развитие учащихся с учетом их возрастных, физиологических, психологических и интеллектуальных особенностей;

 создание в школе здоровьесберегающей среды.

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведение урока, развитие способностей и природных задатков учащихся, повышение мотивации к обучению, ознакомление учителей с новой методической и педагогической литературы. При планировании методической работы педагогический коллектив школы стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решить проблемы и задачи, стоящие перед школой.

Формы методической работы разнообразны по своему содержанию:

Тематические педагогические советы:
1. «Новые подходы оценивания учебных достижений обучающихся».
2. «Инновационное обучение в школе - системно - деятельный подход».
3. «Основные направления духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина россии в фгос второго поколения».

II. Методические объединения.

III. Работа учителей над темами самообразования.

IV. Открытые уроки и их анализ.

V. Предметные недели.

VI. Аттестация педагогических и руководящих работников.

МО учителей информационно - технологических дисциплин - руководитель Дугужева С.Р., учитель высшей категории. Методическое объединение учителей информационно - технологического цикла в начале учебного года определило для себя цели, задачи, принимая во внимание программу модернизации российского образования в целом и задачи, стоящие перед МКОУ «СОШ п. Малокурганный».

Методическое объединение составило план работы, график семинаров, открытых уроков и мероприятий, план предметной недели, программу работы с одаренными детьми. Каждый педагог для себя выбрал тему для самообразования, исходя из методической темы школы и темы методического объединения. С внедрение ФГОС НОО в 2011-2012 учебном году темы по самообразованию переросли в программу.

Тема м/о информационно - технологического цикла :«Личностно- ориентированный подход к процессу обучения» является подтемой методической темы образовательного учреждения «Дифференциация обучения как важный фактор повышения качества образования», «Активизация процесса образования слабоуспевающих и неуспевающих учащихся»Деятельность м/о является подсистемой общешкольной деятельности. Следовательно цели и задачи методического объединения напрямую подчинены основной методической теме школы.

Путем внедрение новых образовательных технологий и принципов организации учебного процесса решались поставленные в начале года цели и задачи.

1.Обеспечивается индивидуализация и дифференциация обучения учащихся и деятельности педагогов.

1. Используются педагогические технологии, основанные на дифференциации форм обучения.

2.Применение проектных технологий обучения учащихся.

3. Внедрение в педагогическую практику ИКТ.

4.Использование элементов здоровье сберегающих образовательных технологий.

5. Использование технологии повышенного уровня: лекции, зачёты.

2. Использование личностно - ориентированного подхода в обучении.

В рамках работы над методической темой школьным методическим советом были проведены семинары и круглые столы по следующим темам:

«Образовательный процесс и новые технологии «обучения».
«Внедрение ФГОС в 5 классе».
«Пути повышения эффективности работы учителя по подготовке выпускников к ЕГЭ».

На заседаниях м/о проводились дискуссии , заслушивались доклады:

«Компьютерные технологии».
«Развитие познавательности учащихся для повышения качества знаний на уроках».
«Методика проведения уроков повторения»
«Творческие проекты по математике».

Работа над творческими проектами одна из форм инновационной работы с учащимися, которая способствует обретению самостоятельного научного мышления.

В течение учебного года учащиеся работали над следующими учебными проектами.

Математика - «Математика вокруг нас» Коблева Р, Рубжанова А. (5 кл)

«Треугольники» Тлепсеруков С. (8 кл)

Физика - «Оптические явления в природе»

В школе проводилась ученическая конференция «Парад наук», на которой состоялась защита проектных работ учащихся.

Предметная неделя является наиболее приемлемой и популярной формой внеклассной работы по предмету для любой общеобразовательной школы она включает разные виды деятельности. Этого позволяет пробудить у обучающих интерес учебному предмету; выявить одаренных школьников, воспитать у слабоуспевающих учеников веру в свои силы, возможности. В течении учебного года учителями информационно-технологического цикла проводились предметные недели по химии (16- 21 января), математики ( 24-29 марта), физики (21 - 26 ноября), географии (11-16 марта),биологии (3-11 февраля). В рамках предметных недель проводились различные конкурсы, викторины, игры, нетрадиционные уроки, демонстрации презентаций выполненных учащимися, конкурсы рефератов и докладов.

Победители и учащие принимавшие активное участие были отмечены грамотами.

Также учащиеся принимали участие в олимпиадах школьного и городского туров.

Победители школьного тура.

Математика: Дзамыхова Р.(9кл), Мутчаева М(11кл), Тлепсеруков С. (8кл)

Физика: Горшкова Т.(10кл), Темирова Р.(11 кл.)

Химия: Мутчаева М(11кл), Чехова А.(10 кл.)

География: Дзамыхов М (7кл), Мутчаева М (11кл), Гукемухова А (10 кл).

Биология: Дзамыхов М (7кл), Горшкова Т(10 кл), ДзамыховаР(7кл).

Победители городского тура: Ниценко А. (7кл) биология

Активное участие учащиеся приняли в заочных олимпиадах осеннего, зимнего тура

И были награждены различными дипломами , призами . (приложение)

Дифференциация обучения и личностно ориентированный подход обязывают

находится в поиске все новых и эффективных методов, приемов и форм обучения.

Учителя не только приобретают и знакомятся с методической литературой, но и

Разрабатывают, проводят программы элективных, факультативных курсов по предметам: «Решение систем линейных уравнений второй степени» (9кл),

Кружок по математике для 6 класса.

Разрабатывают уроки с учетом возможностей каждого класса, составляются разноуровневые тесты, тренажеры,контрольные работы, программированный контроль с применением ИКТ.

Члены м/о принимали активное участие в школьных тематических педсоветах по следующим темам: «Дифференциация обучения как важный фактор повышения качества образования», «Активизация процесса образования слабоуспевающих и неуспевающих учащихся»

На педсоветах выступили: учитель географии Шуленина А.В.с докладом « Дифференцированный подход в обучении биологии», учитель физики Дзамыхов Р.М. с докладом «Разноуровневое домашнее задание»

Проводились открытые уроки по химии «Решение расчетных задач»

По математике « Подобие треугольников», по информатике «Представление информации в двоичном коде».

МО языковедов - руководитель Ешерова М.А - М., учитель высшей категории.

Методическое объединение учителей - языковедов работало над темой «Личностно - ориентированный подход в обучении». Основная цель работы МО - повышать качество образования школьников через освоение и внедрение современных педагогических технологий.

На этот учебный год были определены задачи:

1.Обеспечить непрерывность образования учителей через систему повышения квалификации.

2. Обеспечить хороший методический уровень проведения всех видов занятий (с использованием нетрадиционных форм).

3. Проводить целенаправленную работу с одаренными детьми.

4. Усилить работу по индивидуализации обучения.

5.Совершенствовать формы, активизировать методы обучения путем модернизации учебного процесса.

6. Повысить качество проведения учебных занятий на основе внедрения новых образовательных технологий, в том числе компьютерных.

Исходя из поставленной цели работы методического объединения учителей - языковедов, была запланирована методическая работа, работа по преемственности, открытые уроки, межсекционная работа.

Поставленные цель и задачи достигнуты благодаря активной работе членов МО и их заинтересованности.

Организация работы МО учителей - языковедов была связана с методической работой школы, учителя принимали активное участие в реализации этой темы. Вся работа учителей - языковедов имела практическую направленность и была ориентирована на повышение профессионализма учителей.

В этом учебном году было проведено 5 заседаний школьного методического объединения. Для решения поставленных задач на заседаниях рассматривались различные теоретические и практические вопросы.

Поставленные цель и задачи достигнуты благодаря активной работе членов МО и их заинтересованности. На заседаниях МО было уделено внимание современным образовательным технологиям, особенно организации проектной деятельности. Особое внимание уделено мониторингу знаний и умений обучающихся. В 2014-2015 учебном году проведены следующие мониторинги:

входной контроль качества знаний обучающихся 5-х класса по русскому языку;
контроль за качеством образования по вопросу соответствия содержания и качества подготовки обучающихся 4-х класса требованиям программы в части уровня развития обще-учебных умений и навыков;
итоговый контроль качества подготовки обучающихся 4-х классов по русскому языку и по математике. В рамках реализации школьной целевой программы оценки качества образования учителями ШМО в этом году были разработаны контрольные работы для мониторинга знаний и умений обучающихся по разным темам русского, английского и родного языков. Были разработаны не только работы, но и схема анализа контрольных работ, определены сроки проведения мониторинга. Итоги представлены в таблице.

класс

Русский язык

Родной язык

Английский язык

успеваемость

качество

успеваемость

качество

успеваемость

качество

100%

56%

100%

81,2%

100%

71%

100%

83%

100%

71%

100%

66%

100%

86%

100%

57%

100%

83%

100%

62,3%

100%

57%

100%

66%

100%

83%

100%

50,0%

100%

67%

100%

66%

Учителя - языковеды активно участвовали в различных мероприятиях по распространению и обобщению опыта работы. Учителями для представления своего опыта работы использовались:

а) участие в городских мероприятиях;

б) заседания ГМО,

в) заседания ШМО, школьные совещания.

Выступления учителей в различных мероприятиях в течение 2014-2015 учебного года

Учитель

Проблема

Где представлялся опыт

Ешерова М. А-М.

Августовское совещание с докладом «Применение ИКТ на уроках русского языка и литературы»

Марш Парков 2015, научно-практическая конференция «Инициатива юных 21 века»

Мероприятия, посвященные 70-летию Победы

Г. Карачаевск

Тебердинский заповедник (благодарность)

КЧГУ, институт филологии (грамота)

Джанчёрова С.У.

Конкурс «Живая классика», проект «Язык мой - душа моя»

Г. Карачаевск (участие)

Библиотека КЧГУ

Хатуева А.Р.

Проект «Достопримечательности КЧР»

Выступление в г. Карачаевске

Дзамыхова С.А.

Проект «Выдающиеся личности черкесского народа»

Библиотека КЧГУ

Большую роль в работе учителя играет кабинет, его учебно-методическая база. Все учителя имеют постоянно закрепленные за ними кабинеты. В кабинетах имеется учебно-методическая литература, дидактический материал, различные словари, богатый иллюстративный материал. В кабинетах также имеются карточки для индивидуальной работы, что позволяет вести дифференцированное обучение.

Одно из направлений в методической работе учителей - это организация работы с одаренными и способными учащимися. В школе отработана система организации работы по участию обучающихся в различных конкурсах. Обучающиеся школы принимают участие во всех городских, во многих областных и всероссийских конкурсах. Участие обучающихся в различных конкурсах вызывает положительную мотивацию, формирует активную жизненную позицию, повышает интерес к изучению предмета, способствует развитию творческого мышления.

Результаты второго тура Всероссийской олимпиады для школьников:

Место

Предмет

Учитель

Ученик (Класс, место)

литература

Ешерова М.А-М.

Рубжанова Аиша

8 класс

литература

Ешерова М.А-М.

Горшкова Татьяна

10 класс

В этом учебном году учащиеся школы приняли участие в городской научно-практической конференции «Я - исследователь».п/п

Тема проекта

Участники

Ответственные исполнители

Результат

Проект «Достопримечательности КЧР»

Дышеков Н.

8 класс

Хатуева А. Р.

участие

Проект «Мой Лермонтов»

Бугримова С.

Ешерова М.А-М.

Приз кафедры

С целью выявления участников будущих городских олимпиад и интеллектуального марафона в школе были проведены предметные олимпиады по русскому, родному и английскому языков.

Учителя-языковеды стремятся к реализации комплекса мер по информатизации образовательного процесса. В течение года проводили уроки с использованием мультимедиа и готовились к урокам и мероприятиям, используя возможности компьютера.

Учителя в течение года работали в творческих группах по освоению различных технологий обучения. В своей работе учителя используют элементы технологий проблемного, дифференцированного, здоровье сберегающего обучения, игровую технологию, наибольшее внимание уделяется технологии развивающего обучения.

Также учителя м/о приняли активное участие во Всероссийских дистанционных курсах:

ФИО учителя

Название конкурса

Результат

Хатуева А.Р.

«Эссе на тему: «Почему я учитель, педагог, воспитатель?»»

Сертификат за участие

Хатуева А.Р.

«Духовно-нравственное воспитание учащихся»

Диплом 3 степени

Ешерова М.А-М.

«Источник знаний», сайт «Pro Школу.ru»

Грамота 1 место

Ешерова М.А-М.

Олимпус

Диплом за организацию общероссийской олимпиады

МО начальных классов - руководитель Крамарева И.В., учитель первой категории. В 2014-2015 учебном году методическое объединение начальных классов и воспитателей ГПД и учителей дополнительного образования продолжило работу над темой " Реализация направлений стандартов второго поколения

на первой ступени обучения. Формирование и развитие компетенций младших школьников ".

Руководствуясь нормативными документами, программами и стандартами образования, учитывая специфику учебного заведения, объективный уровень состояния учебного процесса, уровень обученности, воспитанности и развития учащихся, квалификацию педагогического коллектива и круг актуальных нерешённых проблем, методическое объединение ставило перед собой следующие задачи:

Развитие у учащихся интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей, накапливая опыт коллективных творческих дел;
Продолжение работы по реализации принципа индивидуального подхода в обучении и воспитании; формирование у учащихся потребности в самоконтроле и самооценке;
Выявление и реализация образовательного потенциала учащихся;
Использование наиболее эффективных технологий преподавания предметов, разнообразных вариативных подходов к творческой деятельности учащихся;
Продолжение работы над проектно-исследовательской деятельностью младших школьников;
Непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства преподавателей, их эрудиции и компетентности в профессиональной сфере.

Поставленные задачи выполнены частично, коллектив учителей продолжит работу над поставленными задачами и в следующем учебном году, так как они являются актуальными.

В текущем учебном году было проведено 5 заседаний МО учителей начальных классов.

В 2014-15 учебном году в начальной школе работало 4 класса по программе « Школа России».

В школе успешно осуществлялась работа с учащимися по трем направлениям, что позволило обеспечить благоприятные условия для обучения младших школьников с различным уровнем подготовленности, мотивации и способностей.

В период с 13 по 17 октября 2014 года в МКОУ « СОШ п.Малокурганный» прошла неделя начальных классов, посвящённая 200-летию со дня рождения великого русского поэта М.Ю.Лермонтова. Неделя охватила учащихся 2-4 классов.

Итоги предметной недели показали следующие результаты учащихся:

Конкурс чтецов по творчеству М.Ю.Лермонтова

Победители конкурса: Дзамыхова Амина, Чехов Тимур , Пазов Эльдар (1 место), Дугужева Ромина, Пазов Аслан, Дугужев Малик (2 место), Джанчеров Эмир, Джашакуева Альмира, Мкртчан Милана (3 место).

3 день - Литературный ринг « Сказочный денек» ( инсценирование).

Победителями конкурса стали учащиеся 4 класса, 2 место заняли учащиеся 2 класса, 3 место - 3 класс.

4 день - Презентации детских проектов о жизни и творчестве М.Ю.Лермонтова. Все учащиеся приняли активное участие в подготовке проектов. Всем участникам конкурса проектов были выписаны грамоты.

Открытые уроки провели учителя:

Дзамыхова Ф.А. «М.Ю.Лермонтов «Дары Терека»,

Крамарева И.В. « М.Ю.Лермонтов «Парус»,

Астежева З.А. «М.Ю.Лермонтов « Осень».

Цели данных уроков: способствовать формированию у учащихся образа поэта и личностного отношения к фактам биографии, осознания основных тем и мотивов творчества поэта, взаимообусловленности фактов реальной и творческой биографии; содействовать развитию коммуникативных умений; способствовать воспитанию чувства сопереживания поэту, формирование устойчивого интереса к классическому наследию русской культуры, в частности к творчеству М.Ю.Лермонтова.

В начальных классах ведет работу научное общество « Эрудит».б Наиболее активно ведется работа над исследовательской и проектной деятельностью учащихся. Почти на всех уроках, во всех классах учащиеся готовят проекты по различным темам.

С докладами и опытом работы по данной теме выступали: Астежева З.А. « Исследование - путь к творческой личности школьника», и Дзамыхова Ф.А. «Метод проектов в начальной школе. Фрагмент проекта « Арбуз».

Учащиеся начальных классов принимали активное участие в городском и республиканском конкурсе исследовательских проектов.

Хубиев Равиль 2кл. « Изюм»
Дугужев Малик 2кл. «Фараоновы муравьи».
Дзамыхова Амина 4кл. «Ягода-арбуз».

Эти же учащиеся приняли участие в школьной конференции исследовательских работ.

Учителя начальных классов работают над совершенствованием своего мастерства: планово проходят курсы переподготовки учителей в РИПКРО, работают над следующими темами по самообразованию:

1.Астежева З.А. « Развитие самостоятельности на уроках».

2. Дзамыхова С.Х. «Экологическое воспитание младших школьников».

3.Крамарева И.В. « Взаимодействие игровой и учебно-познавательной деятельности».

4.Дзамыхова Ф.А. « Проектная деятельность младших школьников».

Ежемесячно проводится обзор номеров газеты "Первое сентября", журнала "Начальная школа". Учителя применяют рекомендации этих журналов.

Учителя начальных классов в течение года посетили все семинары для учителей городского округа и на базе своей школы провели семинар по теме: «Реализация направлений стандартов второго поколения на первой ступени обучения. Формирование и развитие компетенций младших школьников ".

Итоги данного семинара показали, что МО начальных классов в целом, поставленные задачи выполнили, чему, безусловно, способствовала четкая, слаженная работа всего методического объединения учителей начальных классов и педагогического коллектива школы

Ежегодно учащиеся начальных классов принимают участие в городских конкурсах и занимают призовые места.

Конкурс «Золотая осень»- 4 кл. Дугужева Ромина-2 место, 4 кл. Дзамыхова Амина - 2 место, участники- Дробинко Иван, Мкртчан Милана.

Конкурс « Живая статуя» - 4 кл. Мкртчан Милана - 1 место

Конкурс « Зимняя сказка» - 3 кл. Токаков Ахмат - 2 место

Конкурс « Техническое творчество учащихся» - 1 кл. Ниценко Настя-2 место, 2 кл. Крамарева Юля -2 место, участники - Пазов Эльдар-3место, участники - Шабанова Юля, Дзамыхова Амина, Дугужева Ромина, Дробинко Иван.

Ученики начальной школы ежегодно принимают участие в заочных олимпиадах « Экспресс-интеллект», « Любознайка», « Олимпусик». Тому подтверждение многочисленные призовые места:

1 место по русскому языку - Чехов Альберт 3кл, Чехов Тимур 3кл, Крамарева Юля 2кл, Дугужева Ромина-4кл, Дзамыхова Амина 4 кл.,
2 место по математике - Дугужева Ромина 4кл, Джантемирова Рита 4кл.
1 место по окружающему миру - Дробинко Полина 4кл, Пазов Аслан 4кл.
Также активное участие принимали следующие учащиеся: Хубиев Равиль, Эльдаров Радмир, Джанчеров Эмир, Дугужева Фатима, Джашакуева Альмира.

Методическое объединение классных руководителей работало под руководством Джанчеровой Светланы Умаровны. Методическое объединение классных руководителей состояло из 11 человек.

В 2014-2015 учебном году МО классных руководителей работало по теме «Совершенствование педагогического мастерства классного руководителя в воспитании учащихся с использованием ИКТ», решались следующие задачи:

1.Повышение научно-методического, теоретического уровня подготовки классного руководителя по вопросам психологии и педагогики воспитательной работы.

2. Обеспечение классных руководителей современными технологиями и знанием современных форм и методов работы с классом.

3.Содействие классных руководителей работе объединений ДО и активному участию детей в их работе.

4.Использование ИКТ-технологий во внеурочной деятельности с обучающимися школы и в классных коллективах.

5.Изучение и использование передового опыта работы классных руководителей.

Важное значение в реализации поставленных задач и решения проблемы школы в учебном году имеет использование в работе коллектива документов Федеральной Программы развития образования РФ, Конституции РФ, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, новейших педагогических технологий в учебно-воспитательном процессе.

Большое внимание в воспитательной работе в 2014 -2015 учебном году уделялось духовно-нравственному воспитанию обучающихся по теме «Возрождение духовности через воспитание патриотизма и гражданственности в сельской школе». Реализация этой темы во внеурочной деятельности нашла отражение в школьной Программе патриотического воспитания детей и молодёжи «Растим патриотов России». Главные направления Программы - Светочи России, Памяти героев быть достойны, Здоровье, Мы - российский народ. Эта работа нашла отражение в плане по гармонизации межэтнических отношений в ОУ и работе с родителями.

В работе классных руководителей рассматривались современные воспитательные технологии, постоянно шло изучение нормативных документов, передового опыта лучших классных руководителей и педагогов, опираясь в деятельности на положения школьного коллектива, отражённые в воспитательной системе «Школа - наш дом», где всё подчинено становлению и развитию личности ученика с его возможностями и способностями в процессе личностно-ориентированного подхода, на основе совместной работы детей, родителей, педагогов. Интересная школьная жизнь учащихся во многом зависит от организации работы классного руководителя с детьми, разнообразии форм и методов проведения классных часов, внеурочной деятельности. Вот почему от классного воспитателя требуется высокая педагогическая компетентность, необходимо планировать работу с учётом возможностей конкретного класса, с конкретными запросами учеников, с конкретными задачами, которые ставит перед собой и классом воспитатель. На современном этапе очень важно для педагога не только идти в ногу со временем, но и опережать, предвидеть возможные изменения и новые веяния в учебно-воспитательном процессе, тонко чувствовать настроение детей, прийти вовремя на помощь как в школьной среде, так и в семье. Современные подходы в обучении и воспитании требуют от классных руководителей овладения ИКТ, применение информационных материалов Интернета во внеклассной и внеурочной деятельности. Практически все учащиеся школы задействованы во внеурочной деятельности как в школе, так и в городских, областных конкурсах. На уровне города заняли 12 призовых мест.

В достижениях наших учеников есть заслуга и классных руководителей, которые пусть и не все ведут кружки, но удачно подбирают творческий материал для выступления, проводят работу с родителями, которые активно им помогают. Например, это видно в работе Дзамыховой Ф.А., Хатуевой А.Р., Астежевой З.А., Дзамыховой С.А.

Из-за малой наполняемости классов остаётся у нас проблема ученического самоуправления как на уровне классов, так и школы.

Администрации школы необходимо подумать, как в новом учебном году совместить учебную нагрузку классных руководителей с необходимостью повышения их профессионального мастерства. Исходя из вышесказанного, в 2015 - 2016 учебном году МО классных руководителей решали следующие задачи:

1.Использование во внеклассной работе с детьми ИКТ технологий.

2.Формирование сознательного отношения учащихся к ученическому самоуправлению.

3.Повысить ответственность классных руководителей за оформление документации.

4.Продолжить изучение и использование в работе передового опыта работы классных руководителей.

5.Формирование духовно-нравственных качеств личности через воспитание патриотизма и гражданственности.

4. Анализ учебно- воспитательного процесса.

В течение учебного года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку, математике, химии, физики, в виде контрольных работ администрации школы и управления образования.

- стартовый контроль, цель которого - определить степень устойчивости знаний уч-ся, выяснить причину потери знаний за летний период и наметить меры по устранению выявленных проблем в процессе повторения материала;

- промежуточный контроль, цель которого - отслеживание динамики обученности уч-ся, коррекция деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости и второгодничества;

- итоговый (годовой) контроль, цель которого состоит в определении уровня сформированности, отслеживании динамики их обученности, прогнозировании результативности дальнейшего обучения уч-ся, выявлении недостатков в работе, планировании внутришкольного контроля на следующий учебный год по классам и по предметам.

Проводились срезы знаний учащихся по плану внутришкольного контроля. Предварительный контроль готовности к итоговой аттестации выпускников основной и средней школы проводился в виде репетиции экзаменов по русскому языку и математике в 9-х классах, по русскому языку в 11-х классах в форме ЕГЭ и по алгебре в форме ЕГЭ.

Работы анализировались, обсуждались на заседаниях МО и на совещаниях при директоре.

Главными статистическими показателями работы являются результаты промежуточной и итоговой аттестации. Согласно «Положению о промежуточной аттестации» учащиеся 2-8-х классов писали итоговые контрольные работы и тесты по заданию администрации по русскому языку и математике (2-8 классы), устный опрос по билетам по русскому языку (5 - 8 класс).

Результаты контрольных работ показали, что основная масса учащихся подтвердила уровень своих знаний по предметам. Отрадно заметить, что в этом учебном году мы добились повышения уровня качества знаний по следующим предметам: биология, родной язык (1-9 класс) и родная литература (1-11 класс), алгебра, информатика, геометрия, но сохранился уровень качества знаний по русскому языку и литературе, химии (8 - 9 класс)), английский язык (2-4 классы). На основании отчетов классных руководителей и учителей-предметников по окончанию учебных четвертей и полугодий составлялись сводные таблицы по классам успеваемости и качества знаний учащихся.

Учащиеся школы принимали участие в городской олимпиаде, предметных неделях, где проявили свои знания по некоторым предметам.

В этом году в школе прошли уроки - экзамены в 5 -6 классе (русский язык), которые показали, что учащиеся не вполне могут показать свои теоретические и практические знания в деле. В течение учебного года в школе работала 1 группа продленного дня, учащиеся получали 2 - х разовое питание. Кроме учащихся начальных классов горячим питанием были охвачены учащиеся среднего и старшего звена. Учителями велась работа со слабоуспевающими детьми, особенно среди учеников начального звена. Хочется отметить учителей, которые в своей работе используют инновационные методы: Дзамыхова Сима Аскербиевна применяет Языковой Портфель, который позволяет ученику фиксировать и оценивать свои достижения и опыт владения неродными языками, ежегодно ее учащиеся занимают призовые места во Всероссийских заочных олимпиадах, а также принимают участия в исседовательских работах; Хатуева Анета Рауфовна применяет в своей педагогической практике дифференцированный подход к обучению родного языка, тем самым помогает слабым и уделяет внимание сильным учащимся, Дзамыхова Фатима Алиевна, Дзамыхова Светлана Хусиновна и Астежева Зухра Анварбиевна, Хатуева А.Р. работают над исследовательскими работами, вовлекая родителей. Такие методы работы дают свои результаты, учащиеся занимают призовые места на олимпиадах и конкурсах. Бугримова Е.В., учитель обществознания, принимала участие в городском конкурсе «Учитель года - 2014», где заняла 1 место.

Выступления учителей в различных мероприятиях в течение 2014-2015 учебного года

Учитель

Проблема

Где представлялся опыт

Ешерова М. А-М.

Августовское совещание с докладом «Применение ИКТ на уроках русского языка и литературы»

Марш Парков 2015, научно-практическая конференция «Инициатива юных 21 века»

Мероприятия, посвященные 70-летию Победы

Г. Карачаевск

Тебердинский заповедник (благодарность)

КЧГУ, институт филологии (грамота)

Джанчёрова С.У.

Конкурс «Живая классика», проект «Язык мой - душа моя»

Г. Карачаевск (участие)

Библиотека КЧГУ

Хатуева А.Р.

Проект «Достопримечательности КЧР»

Выступление в г. Карачаевске

Дзамыхова С.А.

Проект «Выдающиеся личности черкесского народа»

Библиотека КЧГУ

Также учителя приняли активное участие во Всероссийских дистанционных курсах:

ФИО учителя

Название конкурса

Результат

Хатуева А.Р.

«Эссе на тему: «Почему я учитель, педагог, воспитатель?»»

Сертификат за участие

Хатуева А.Р.

«Духовно-нравственное воспитание учащихся»

Диплом 3 степени

Ешерова М.А-М.

«Источник знаний», сайт «Pro Школу.ru»

Грамота 1 место

Ешерова М.А-М.

Олимпус

Диплом за организацию общероссийской олимпиады

Б) Итоговая аттестация.

Итоговая аттестация 2014-2015 учебного года прошла организованно и без нарушений.

9 класс:

Все учащиеся 9 класса сдали выпускные экзамены.

Русский язык

Алгебра

Кол-во учащихся, сдававших экзамены

всего

% от всех учащихся данного класса

100%

100 %

«5»

всего

% от учащихся сдававших этот предмет

«4»

всего

% от учащихся сдававших этот предмет

«3»

всего

% от учащихся сдававших этот предмет

«2»

всего

% от учащихся сдававших этот предмет

п/п

ФИО

предмет

баллы

предмет

оценка

предмет

баллы

предмет

баллы

предмет

баллы

Ешеров Рустам

Русский

Алгебра

Обществозн.

Физика

Карданов Али

Русский

Алгебра

Обществозн.

История

Мутчаева Марина

Русский

Алгебра

Обществозн.

Алгебра (проф.)

Наурузова Карина

Русский

Алгебра

Обществозн.

Алгебра (проф.)

Темирова Фатима

Русский

Алгебра

Обществозн.

История

Алгебра (проф.)

Хоцев Таулан

Русский

Алгебра

Обществозн.

История

Шабанов Станислав

Русский

Алгебра

Обществозн.

11 класс:

5.Работа с документацией.

В течение года осуществлялась проверка документации:

- классных журналов

- личных дел учащихся

- дневников учащихся

- календарно - тематических планов

- планов воспитательной работы

Необходимо отметить аккуратность ведения и заполнения предметных страниц учителями начальных классов (Дзамыховой С.Х., Дзамыховой Ф.А., Астежевой З.А., Крамаревой И.В.), а также учителями II и III ступени обучения ((Дзамыховаой С.А., Шулениной А.В., Хатуевой А.Р., Ешеровой М. А - М., Митрошкиной А.Н., Коблевой С.М.)

При проверке дневников учащихся было выявлено:

- несвоевременное выставление оценок учителями - предметниками в дневники учащихся;

- отсутствие записи домашнего задания по многим предметам,

- отсутствие должного контроля со стороны родителей за успеваемостью учащихся (нет росписи).

6. Внутришкольный контроль и руководство.

Основными элементами контроля образовательного процесса в 2014- 2015 учебном году явились:

- состояние преподавания учебных предметов;

- Качество ЗУН учащихся;

- качество ведения школьной документации;

- выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ;

- подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы;

- реализация планов воспитательной работы.

Методы контроля:

посещение уроков;
изучение документации;
проверка знаний;
собеседования;
анкетирование;
тестирование.

Результаты контроля обсуждались на педагогических советах и совещаниях при директоре.

7. Работа с родителями

Основными формами работы с родителями в школе являются:

родительские собрания (как классные, так и общешкольные);
индивидуальные беседы с родителями классных руководителей и администрации школы.

В прошедшем учебном году систематически проводились классные родительские собрания. В 2014-2015 учебном году мы провели 2 общешкольных родительских собрания.

Выводы:

1. активизировать работу классных руководителей с родителями.

2. сделать традиционными дни открытых дверей для родителей.

8. Анализ воспитательной работы

Проблемы нашей сегодняшней школы настолько сложны и многообразны, что порой кажутся неразрешимыми. И одна из них - как сохранить целостность учебно-воспитательного процесса.

В 2014-2015 учебном году школа решала следующие задачи:

 совершенствования механизмов повышения мотивации учащихся к учебной деятельности;

 формирования у учащихся ключевых компетенций в процессе овладения универсальными учебными действиями;

 совершенствования межпредметных связей между системой основного и дополнительного образования;

 расширения форм взаимодействия с родителями;

 профилактике девиантных форм поведения и вредных привычек.

 развитие самореализации, самообразования для дальнейшей профориентации учащихся.

 развитие внутришкольной системы повышения квалификации учителей;

 развитие системы самообразования, презентацию портфолио результатов их деятельности.

Интересно и с хорошими результатами прошли школьные олимпиады и предметные недели. Практически все учащиеся школы приняли в них посильное участие. Все дети в течение года принимали участие во всех творческих конкурсах и вечерах.

В рамках воспитания здорового образа жизни: большое количество эстафет, спортивных мероприятий, летняя спартакиада в начальной школе. В рамках трудового воспитания ежемесячные генеральные уборки и субботники.

В системе дополнительного образования работали такие кружки как «Этот удивительный мир» - руководитель Крамарева И.В., «Этнос» - руководитель Хатуева А.Р., «Английский с удовольствием» - руководитель Дзамыхова С.А., « Кожаный мяч» - Коблева С.М., « Глобус» - Шуленина А.В., «Ритмы гор» - руководитель Митрошкина А.Н., «Этикет» - руководитель Астежева З.А.

Совершенно ясно, что без участия родителей в организации учебно-воспитательного процесса невозможно достичь высоких результатов. Поэтому работа с родителями занимала в воспитательной системе определённое место. Школа видела свою цель работы с родителями в том, чтобы привлечь их к организации жизни и деятельности школы. В течение года во всех классах проводились родительские собрания, проводились собрания родительского комитета, где решались важнейшие вопросы школы. Но главное, что удалось - это то, что родители стали интересоваться делами школы, предлагать свою помощь в решении финансовых проблем, в ремонте.

Перед классными руководителями поставлены следующие задачи на новый учебный год.

Совершенствование системы работы классных руководителей через изучение методической литературы, совместные конференции, круглые столы, обмен опытом.
Продолжать работу по изучению индивидуальных особенностей учащихся в процессе обучения, воспитания, во внеурочное время.
Совершенствовать школьное самоуправление. Развитие творчества, находчивости, самостоятельности учащихся, сосредоточение деятельности учащихся на коллективно творческие дела.
Привлекать участие родителей к активным делам жизни школы (родительские собрания, родительский комитет, совместные мероприятия).
Продолжать работу с одаренными детьми, координировать работу классных руководителей, активизировать новые формы работы и внедрять в школьную жизнь.
Организовать работу классных руководителей по профилактике правонарушений несовершеннолетними учащимися.

9 .Общие выводы

Задачи, поставленные на 2014 - 2015 учебный год, в основном выполнены.

Учебные программы пройдены, практическая часть выполнена.

Методическая работа в школе ведётся на должном уровне.
Качество знаний учащихся необходимо повысить на всех ступенях обучения, оказать педагогическую помощь учащимся, имеющим 1 - «4», 1 - «3» по результатам учебного года, использовать дифференцированный подход в обучении.

10. Задачи на 2015 / 2016 учебный год.

Развитие методических компетентностей педагогов, а именно владение различными методами обучения, знание дидактических методов, приемов и умение применять их в процессе обучения для формирования общеучебных навыков и умений, как на уроке, так и его внеурочное время.
Использование инновационных технологий для повышения качества образования.
Использование информационных технологий для повышения эффективности работы учителя.
Активизирование работы с одаренными детьми.
Интеграция в образовании.
Формирование положительной мотивации к обучению и повышение интереса обучающихся к предметам цикла.

Зам. директора по УВР Букшенкова Г.В

⇧

⇩

скачать материал