Оқытуда кездесетін кедергілер

2015 жыл

9.50-10.50

Коучинг

Сабақтың тақырыбы:

Оқытуда кездесетін кедергілер

Жалпы мақсат:

1. Күнделікті сабақ процесінде кездесетін кедергілерді анықтай алу

2.Кедергілерді дұрыс шеше алу қабілеттерін талдау, бақылау, интерпретациялау дағдыларын дамыту

Сілтеме:

Мұғалімдерге арналған нұсқаулық

Мұғалімдер үшін оқу нәтижелері:

Сабақтағы кездесетін кедергілерді жою жолын үйренеді.

Негізгі идеялар:

Бақылаудың тәжірибенің ойлау мен талқылаудың нәтижесінде алынған ақпаратты ойлауға, бағалауға, талдауға және синтездеуге бағыттау

Сабақта қолданылатын материалдар:

1. Флипчарт

2.Стикер

3. Акт

4. Бейнематериал

5. Смайлик

6. Маркер

Оқыту әдістері:

Жаңа әдістер

Акт

СТО

1. Диалог

2. Жеке жұмыс

3. Жұптық жұмыс

4. Топтық жұмыс

Дерек көздері:

Интернет материалдары

Тапсырмалары:

Постер қорғау, сұрақтарға жауап беру, салыстыру

Оқытуда кездесетін кедергілер

І. Тапсырмалар

Коучтың іс-әрекеті

Мұғалімнің іс-әрекеті

І. Мұғалімдерге психологиялық ахуал туғызу (3 мин

Тілек айту

Мысалы :

-Заурехан, бүгін сен өте әдемі болып кетіпсің!

- Бүгінгі күніңе сәттілік тілеймін!

ІІ. Топқа бөлу

Мұғалімдерді топқа бөлу .

Геометриялық фигуралар арқылы топқа бөлемін

Таңдап алынған фигураларына түсініктеме беру .

1. Өте мейірімді , айналасындағыларға қамқор болып жүретін жандар.

2. Өміріне риза емес. Себебі, үнемі жаңаруды , ешкімге ұқсамайтын дүниені қалайтындар екен.

3. Көшбасшылар. Ұйымдастыру мен басқару қабілеті өте жоғары жандар.

1 тапсырма

(3 мин.)

Жеке жұмыс

2 тапсырма

(5 мин.)

Кабинетке қара жәшік кіргізу

• Әріптестер қалай ойлайсыздар мына қара жәшікте не бар?

Мұғалімдерге қара жәшіктегі бұл заттар туралы , неге салынған себебін айту

Кездесетін кедерілерді түрлерін еске алу

Әр топтан 2-3 кедергілерге тоқталу

Ой толғауларын жасау.

«Психология» кітабы,

Таяқ, кілт

ІІІ. Слайд көрсету

/10 минут/

3 . Тапсырма

Постермен жұмыс

ОҚУШЫЛАРҒА ОҚУДАҒЫ КЕДЕРГІЛЕРДІ ҚАЛАЙ ЖЕҢУГЕ БОЛАТЫНЫ ТУРАЛЫ МҰҒАЛІМДЕРГЕ КЕҢЕС БЕРУ СТРАТЕГИЯЛАРЫ

Оқыту мен оқу салалары

Әр топқа флипчарт таратылып, кедергілерді шешу жолдарын постерге түсіріп , қорғау тапсырылады.

Флипчарт қағазға топтасып, қорғау, бағалау.

ІІІ. Қорытындылау

(4 мин.)

Коучтың іс-әрекеті

Бейнематериал көрсету

Мұғалімнің іс-әрекеті

IV.

(5 мин.) 10.17-10.20

Мазмұны «Жаңа ғасыр оқушысы» тақырыбына ой толғау жазу

Оқып талдау

Көрген бейнематериялдан алған әсерін эссе арқылы жазып келуін тапсыру.

Үй тапсырмасын білу, түртіп алу.

V. Бағалау

(5 мин.) 10.20-10.25

Мұғалімнің іс-әрекеті.

Өлшемді және жинақтық бағалау.

Өзін-өзі бағалау және топты бағалау.

VI. Рефлексия

(5 мин.)

Кері байланыс

Мұғалімнің іс-әрекеті.

Сабақтан алған әсерлерін білу үшін таратылған стикерге көңіл-күйлерін жазу.

Тақтаға стикерді смайликтің жанына жабыстыру.

Екіаша орта мектебі КММ

Коуч Рымбаева Заурехан Адилхановнаның қысқа мерзімді жоспары

2014 жыл

Коучинг

Сабақтың тақырыбы:

Оқушылардың сөздік қорын молайтуда СТО маңызы

Жалпы мақсат:

1. Оқушылардың сөздік қорын молайтуда СТО технологиясының маңызы туралы түсіндіру

2.Кедергілерді дұрыс шеше алу қабілеттерін талдау, бақылау, интерпретациялау дағдыларын дамыту

3. Ынтымақтасып жұмыс істеуге баулу

Сілтеме:

Мұғалімдерге арналған нұсқаулық

Мұғалімдер үшін оқу нәтижелері:

Сабақтағы кездесетін кедергілерді жою жолын үйренеді.

Негізгі идеялар:

Бақылаудың тәжірибенің ойлау мен талқылаудың нәтижесінде алынған ақпаратты ойлауға, бағалауға, талдауға және синтездеуге бағыттау

Сабақта қолданыла-тын материалдар

1. Флипчарт

2.Стикер

3. АКТ

4. Таныстырылым

5. Смайлик

6. Маркер

Оқыту әдістері:

Жаңа әдістер

АКТ

СТО

1. Диалог

2. Жеке жұмыс

3. Жұптық жұмыс

4. Топтық жұмыс

Дерек көздері:

Интернет материалдары

Тапсырма-лары:

Постер қорғау, топтық жұмыс , шығармашылық жұмыс,эссе жазу

Сабақ бойынша коуч пен мұғалімнің іс-әрекеті

І. Тапсырмалар

Коучтың іс-әрекеті

Мұғалімнің іс-әрекеті

І. Мұғалімдерге психологиялық ахуал туғызу (3 мин

• «Кіру» билеті мұғалімдер билет алады да билетте өз көңіл күйлерін жазады.

Мысалы : Көңіл күйім жақсы бірақ қобалжып тұрмын

• Мұғалімдерге психологиялық ахуал мақсатында "Шаттық шеңберін " жасау

Ізгі тілектер айту

ІІ. Топқа бөлу

/2 минут/

• Қоржыннан мұғалімдер асықтарды алып түсі бойынша топқа бөлінеді. Топ басшысы сайланады.Қара асық иесі «Бақылаушы ролінде» топтардың жұмысына баға береді .

• І топ - Сары

• ІІ топ- Қызыл

• ІІІ топ - Жасыл

Топқа бөлінеді

ІІІ. Зерттеу жұмысы

«Кел танысайық»

(3 мин.)

Жеке жұмыс

• І. Шығармашылыққа бейім - 1,4,11

• ІІ. Орындаушылық басым - 2,5,7,10,12,14,15,

• ІІІ. Ұйымдастырушылық қасиеті басым- 3,6,8,9,13

1.Дербестілік
2. Орындаушылық
3. Шыдамдылық
4. Адалдық
5. Шығармашылық
6.Жауапкершілік
7. Ынталылық
8. Бейімділік
9. Ұйымдастырушылық
10. Табандылық
11.Бастамашылдық
12. Еңбекқорлық
13. Шапшаңдық
14. Тәртіптілік
15. Ұқыптылық

Өзінің бойынан табылады деген 7 қасиетті таңдайды

ІІІ. Ақпараттық танымдық кезең

Слайд көрсету

V. Дамытушылық кезең

Постермен жұмыс

СТО технологиясының маңызы мен нәтижесі туралы слайд көрсету

• І топ Мәтінмен жұмыс

• ІІ топ Суретпен жұмыс

• ІІІ топ - Рөлдік ойындар

Флипчарт қағазға топтасып, қорғау, бағалау.

VІ Сергіту сәті

Белсенді орындау

VІІ.Зерттеушілік немесе ізденушілік кезең

Топтық жұмыс

Берілген тапсырма бойынша кездесетін кедергілерді шешу жолдарын ұсыну , талдау

«Шешім ағашын» безендіру

VІІІ. «Мен өнерсіз деп пе едің...»

І топ «Бес жолды өлең»

ІІ топ - Эссе жазу

«СТО технологиясының қажеттілігі »

ІІІ топ - Ән шырқау

Қорытынды кезең Эдвард де Боно "Ойлаудың алты қалпағы "

Ақ қалпақ - адалдық шындық белгісі.

Қызыл қалпақ - Эмоция, интуиция, сезіну

Сары қалпақ -оптимизм, сәулелі өмірге талпыныс , жетістіктер мен пайдалы нәрсе туралы

Жасыл қалпақ- жаңа идея, альтернативті ойлар

Көк қалпақ- байсалды да байсалды сабырлылық, Идеяларды қорыту, күтілетін нәтижелерді ойластыру, болашаққа бағдар.

Қара қалпақ- ақиқатты көру, сақтану, келесі де алдын алуға ұмтылу

Өз ойларын нақты жеткізу

Бағалау

(3мин.)

Мұғалімнің іс-әрекеті

Бақылаушы роліндегі мұғалім топтардың жұмысына баға береді .

Рефлексия

(5 мин.)

Кері байланыс

• «Шығу билеті» Мұғалімдер басында жазған ойларында өзгеріс бар болса жазады

• Коуч мұғалімге кері байланыс жасайды

Тақтаға стикерді смайликтің жанына жабыстыру.