- Учителю
- Психолого-педагогическое сопровождение учебного процесса
Психолого-педагогическое сопровождение учебного процесса
Психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса
«Как врач исследует множество факторов, от которых зависит здоровье человека, так и педагог должен исследовать духовный мир ребенка.
Наше общение с ним лишь тогда является воспитанием, когда в наших руках научные знания о его личности,
когда мы основываемся не на случайных удачах, а на
научном анализе».
В.А. Сухомлинский
Психолого-педагогическое сопровождение
понимается нами как содействие формированию личности, способной
принять самостоятельное и осознанное решение о выборе жизненной и
профессиональной стратегии. Сопроводить обучающегося - значит
оказать ему в той или иной форме помощь: прямую, непосредственную
или опосредованную; педагогическую, психологическую или социальную;
индивидуальную, групповую или общую. Сопровождение
профессионального самоопределения студентов может выражаться в
профессиональном просвещении, включающем профессиональную
информацию, пропаганду и агитацию. Но важным акцентом в
профессиональном сопровождении является развитие интересов и
склонностей обучающихся к различным видам профессиональной
деятельности. Оно складывается из формирования креативности, умения
работать в команде, проектного мышления, аналитических
способностей, коммуникативных компетенций, толерантности,
способности к самообучению, что обеспечивает успешность
личностного, профессионального и карьерного роста молодежи, то есть
обучение через развитие профессиональных знаний и навыков
обучающихся различных специальностей СПО.
Согласно закону об образовании РФ от 26.12.12г. «важнейшей задачей
является не обеспечение «усвоения знаний», а создание условий для
становления и развития индивидуальных (собственных) образовательных
и культурных потребностей». Поэтому мы должны предоставить
обучающемуся не только доступ к соответствующей образовательной
среде, но и помочь ему самореализоваться в ней.
Практика показывает, что у многих студентов СПО отсутствует интерес
к избранной профессии, что приводит к неудовлетворенности,
разочарованию, поверхностному отношению к общеобразовательной и
профессиональной подготовке и в результате к отсеву обучающихся;
затрудняет приобщение их к общественно значимым ценностям. Причины
названных недостатков различны. Они носят социально-экономический и
психолого-педагогический характер. Только опираясь на объективные
данные о возможностях психического развития каждого подростка,
можно эффективно оказывать ему помощь в процессе обучения.
Сопровождение представляет собой целостную, системно организованную деятельность, в процессе которой создаются социально-психологические и педагогические условия для дальнейшего успешного обучения и психологического развития каждого студента.
Цель психолого-педагогического сопровождения в учебно-воспитательном процессе - обеспечение нормального развития (в соответствии с нормой развития в соответствующем возрасте).
Задачами психолого-педагогического сопровождения являются: предупреждение возникновения проблем развития, помощь в решении актуальных задач обучения, нарушения эмоционально-волевой сферы, проблемы взаимоотношений со сверстниками, преподавателями, родителями, психологическое обеспечение образовательных программ, развитие психолого-педагогической компетентности (психологической культуры) учащихся, родителей, педагогов.
К направлениям работ по
психолого-педагогическому сопровождению относятся: профилактика,
диагностика, консультирование, развивающая работа, коррекционная
работа, формирование психологической культуры, развитие
психолого-педагогической компетентности учащихся, администрации
техникума, педагогов, родителей.
Таким образом, можно говорить о том, что психолого-педагогическое
сопровождение предполагает создание ориентационного поля
профессионального развития личности, укрепление профессионального
Я, поддержание адекватной самооценки, оперативную помощь и
поддержку, саморегуляцию жизнедеятельности, освоение технологий
профессионального самосохранения.
Подводя итог, необходимо отметить, что роль
психолого-педагогического сопровождения профессионального
становления заключается не только в оказании своевременной помощи и
поддержки личности, но и в научении ее самостоятельно преодолевать
трудности этого процесса, ответственно относиться к своему
становлению, в помощи личности стать полноценным субъектом своей
профессиональной жизни.
личная подпись