Мониторинг готовности учащихся 9,11 классов к сдаче ГИА

Справка № 35

Мониторинг готовности учащихся

9,11 классов к ГИА.

Цель:

1. Контроль выполнения плана работы школы по подготовке выпускников к экзаменам в форме ЕГЭ и ОГЭ.

2. Контроль качества подготовки учащихся к ЕГЭ и ОГЭ на уроках.

3. Работа учителей 9 ,11 классов по подготовке к итоговой аттестации.

Методы:

-изучение и анализ документации учителей, классных руководителей, дидактического материала;

-беседа с учителями, учащимися.

Сроки: март- апрель 2016 года.

1. Согласно плану внутришкольного контроля администрацией школы проведена проверка по подготовке учащихся к итоговой аттестации

- изданы приказы директора школы по подготовке и проведению ЕГЭ и ГИА.

- создан банк данных:

1. учащихся, обучающихся в 11 классе;

2. учащихся, обучающихся в 9 классе;

3. проведен предварительный выбор выпускниками предметов для сдачи экзамена

- в учебных кабинетах оформлены стенды по подготовке учащихся к итоговой аттестации;

- проведены занятия с учителями русского языка, математики, истории, физики, биологии, химии, обществознания и классными руководителями 9, 11 классов по технологии подготовки к экзаменам;

- проведены родительские собрания совместно с учащимися 9 и 11 классов, с участием заместителя директора по УВР Никогосян Н.В., по ознакомлению родителей и учащихся с процедурой проведения ЕГЭ и ОГЭ (в новой форме).

Анализ методической работы показал, что вопросы по подготовке к итоговой аттестации, рассматривались в течение всего учебного года:

-на педагогических советах и производственных совещаниях:

1. Рассмотрение предметов, выносимых на промежуточную аттестацию.

2. Изучение плана работы района и края по организации и проведению государственной итоговой аттестации выпускников в форме ЕГЭ и ОГЭ в новой форме на 2015-2016 учебный год.

3. Изучение плана-графика школы по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации обучающихся.

4 . Работа с одаренными.

5. Состояние работы по подготовке к ЕГЭ по русскому языку и математике.

- на заседаниях школьных методических объединений:

1) Система работы учителей по подготовке к экзаменам. (декабрь)

2) Проведение пробных ЕГЭ в 11 классе и экзаменов в новой форме в 9 классе: опыт, проблемы (март)

2. Беседа с классными руководителями 9,11 классов Гаджигановым Р.З., Баудиновой Г.С., показала, что учащиеся уже в сентябре ознакомлены с целями экзамена, проводимого в форме ЕГЭ и ОГЭ в новой форме, процедурой его проведения. На родительском собрании проведена подробная беседа с родителями о подготовке учащихся к экзаменам, о процедуре их проведения, о правах и обязанностях родителей и учащихся в рамках государственной (итоговой) аттестации, о результатах ЕГЭ и экзаменов в новой форме прошлых лет.

3. В ходе беседы с учениками выявлено, что они знакомы с технологией проведения экзамена, правилами поведения на самом экзамене.

4. Проведен анализ документации учителя, преподающего русский язык в 9 и 11 классах Баудиновой Г.С. Учителем ведётся целенаправленная работа по подготовке учащихся к экзамену. Учащиеся ознакомлены с содержанием работы по русскому языку за прошлый год. В календарно-тематическом планировании предусмотрены работы с использованием тестов. На уроках проводится систематическая работа со словарями (орфоэпическим, орфографическим, толковым, иностранных слов). Проводятся уроки по написанию сжатого изложения с элементами рассуждения, сочинения. При изучении материала курсов 9 и 11 классов учитель обращает внимание учащихся на типы заданий по изучаемому материалу, которые имеют место в экзаменационных работах по предмету; какие умения и навыки проверяются; на уровни заданий (базовый, повышенный и высокий). Ученики имеют сборники тестов по русскому языку. Учителем проводятся дополнительные занятия, учащиеся участвуют в интернет - тестированиях.

5. Беседы с учителем математики 9 , 11 классов Мясниковой Т.Ф.. показала, что педагогами ведется целенаправленная работа по подготовке учащихся к экзамену. На уроках постоянно наряду с изучением нового материала идет повторение и закрепление изученного ранее, что заложено и в календарно-тематическом планировании. Учитель систематически использует в работе тесты. Качество усвоения материала, умение распределять время при тестировании контролируется через проводимые учителями контрольные работы, работа в системе СтатГрад. В 11 классе проводится спецкурс «Подготовка е ЕГЭ». У учителей и учеников имеются сборники по подготовке к экзаменам, постоянно проводятся консультации, учащиеся участвуют в интернет - тестированиях.

6. Проведен анализ документации учителя истории и обществознания Белоглазовой В.А. показали, что учителем проводится недостаточная работа с учениками по подготовке к экзамену. Разбирается только первая часть, мало внимания уделяется разбору заданий по написанию эссе.

7. Учитель физики Чипков С.В. ведёт работу с учениками по подготовке к экзамену в форме ОГЭ, на уроках используются КИМы прошлых лет.

8. Он же является учителем химии и на уроках постоянно наряду с изучением нового материала ведёт повторение и закрепление изученного ранее, что заложено и в календарно-тематическом планировании, отмечается, что на уроках учителя уделяется достаточное внимание подготовки учащихся к государственной (итоговой) аттестации. Учитель систематически использует в работе тесты. Сергей Владимирович регулярно проводит дополнительные занятия.

9. Результаты пробных тестирований учащихся 11 класса в баллах за период январь-март:

1. Проанализировать результаты пробных экзаменационных работ, выявить типичные ошибки и направить всю работу на устранение пробелов в знаниях учащихся.

2. Своевременно обновлять предметные уголки по подготовки к государственной (итоговой) аттестации и подготовки к единому государственному экзамену, которые находятся в кабинетах.

3. Учителям Мясниковой Т.Ф. и Баудиновой Г.С.

-усилить работу со слабоуспевающими учащимися;

-обратить внимание на формирование самоконтроля у учащихся, опору на него при написании творческих и контрольных работ;

-создать условия для повторения материала прошлых лет.

4. Учителям предметникам продолжить целенаправленную подготовку к экзаменам

-обратить внимание на индивидуальную работу с учениками, имеющими как пониженный, так и повышенный интерес к предмету;

-уделять большее внимание приемам организации обратной связи на уроке.

5. Учителям- предметникам учитывать требования к ЗУН учащихся при выставлении оценок, не допускать завышения оценок.

6. Заместителю директора по УВР Никогосян Н.В. взять под контроль работу со слабоуспевающими учениками 9 ,11 классов.

Заместитель директора по УВР Никогосян Н.В.

3