Проект молодёжного объединения 'Компас' (8-11 классы)

Некрасовский муниципальный район

ПРОЕКТ

Некрасовского Представительства

Российского Союза Молодежи

«К О М П А С»

п. НЕКРАСОВСКОЕ

2010г.

Информационная карта проекта

№

1.

Полное название проекта

Проект Некрасовского представительства РСМ «Педотряд»

2.

Автор проекта

Фрелих Ольга Валентиновна

3.

Руководитель проекта

Фрелих Ольга Валентиновна

4.

Территория предоставившая проект

Некрасовский муниципальный район

5.

Название проводящей организации

Некрасовское представительство РСМ

6.

Адрес и реквизиты проводящей организации

П. Некрасовское, ул. Строителей, д.7

7.

Тел., факс

8-48 (531) 4-40-43

8.

Форма проведения

Мастер - классы, КТД, социальные проекты, выездные лагерные сборы

9.

Цель проекта

Создание условий для развития лидерских и организаторских качеств учащихся, формирования социальных компетентностей через проектную деятельность.

• Формирование системы знаний и умений, составляющих основное содержание теории лидерства.

• Формирование опыта преобразовательной творческой деятельности и эмоционально-ценностных отношений в социальной сфере.

• Развитие лидерских качеств личности.

• Содействие формированию активной гражданской позиции старших школьников.

10.

Специализация проекта

Комплексная программа

11.

Кадровое обеспечение проекта

Центр детского творчества «Созвездие»;

Комитет по делам молодежи

Члены Некрасовского Представительства РСМ

12.

Сроки проведения

Март - октябрь

13.

Место проведения

Некрасовский МР

14.

Общее количество участников программы

15.

География участников

Члены Клуба «Лидер», активисты детских общественные объединений, волонтерские отряды, обучающиеся школ и Центра детского творчества «Созвездие» Некрасовского МР

16.

История осуществления проекта

Данный проект осуществляется пятый год

17.

Особая информация, примечания

Проект имеет большую социальную значимость и может реализовываться в любом ОУ и муниципальном районе

Обоснование значимости

Программа «Педотряд» - это социально-образовательная развивающая программа для школьников с 14 лет.

Формирование лидеров в обществе не может быть стихийным процессом. Этот процесс необходимо организовывать, учитывая потребность подрастающего поколения в образовательных услугах, а также влияние микросоциума на процессы социализации личности, инициативу и самодеятельность самих детей. Именно в этом и заключается социально-образовательная направленность программы.

Развивающий характер программы предполагает, что основными принципами отбора содержания и форм деятельности является не только учет возрастных особенностей школьников, но и опора на признаки качественного роста личности.

Нестабильность экономического и политического положения России привели к тому, что большая часть ее населения имеет пассивное отношение к происходящим и будущим переменам в обществе. Одним из путей решения этой проблемы видится развитие лидерской позиции в подростковом возрасте, а также организация ученического и общественного самоуправления. Детское общественное объединение по своим воспитательным возможностям способно оказать существенное влияние на развитие личности ребенка, прежде всего, его организаторского опыта, опыта организации деятельности других. Детское объединение создает условия для включения старших школьников в социально значимую деятельность. Она является социальным институтом, обеспечивающим успешную реализацию социальной активности ребят. Успешное формирование лидерских качеств личности возможно в ситуации свободного выбора (деятельности, информационного поля, поля общения и т. д.), ситуации успеха, ситуации достижения результатов.

Возрастные особенности старших школьников предполагают формирование лидерских качеств, которые проявляются как средство самоутверждения и самоопределения личности. Лидерская позиция может быть реализована более эффективно в том случае, если старшеклассники уже обладают определенным запасом знаний, умений и навыков, а также наиболее ярко выражена социальная активность старшеклассников, которая заключается в мотивации к деятельности в социально значимых делах.

Проведенные нами исследования позволяют сделать выводы о том, что молодежное школьное самоуправление развивается успешно и дает высокий результат при условии постоянного обучения учащихся в рамках специально организованной школы «Лидер», и в повседневной самоуправленческой деятельности. Задача такого обучения состоит в вооружении учащихся социально ценными мотивами и целями участия в работе органов молодежного и школьного самоуправления, в овладении ими знаниями, умениями и навыками организаторской работы.

Одним из основных результатов реализации программы «Лидер», является освоение членами общественного объединения проектной деятельности. Ребята не только умеют писать социально-значимые проекты, но и успешно их реализуют. Участники Клуба «Лидер», работая по одноименной программе и имея необходимый запас социальных компетентностей, полученных в ходе реализации программы, могут применять полученные знания и опыт в организации и реализации районных и областных программ и мероприятий. Большинство членов клуба «Лидер» входят в муниципальный Молодежный Совет.

За последние три года пятеро членов клуба «Лидер» поступили на факультет педагогики и психологии в ЯГПУ им. К.Д. Ушинского и успешно обучаются по специальности «Работа с молодежью».

Членство в Клубе и работа по программе «Лидер» открывает перед участниками большие возможности в выборе дальнейшего жизненного пути.

Данный проект направлен на развитие активной гражданской позиции, развитие лидерских качеств, развитие творческих способностей.

Цели и задачи

Создание условий для развития лидерских и организаторских качеств учащихся, формирования социальных компетентностей через проектную деятельность.

• Формирование системы знаний и умений, составляющих основное содержание теории лидерства.

• Формирование опыта преобразовательной творческой деятельности и эмоционально-ценностных отношений в социальной сфере.

• Развитие лидерских качеств личности.

• Содействие формированию активной гражданской позиции старших школьников.

Кадровое обеспечение

- Некрасовское Представительство РСМ - Клуб «Лидер»;

- Центр детского творчества «Созвездие»;

Материально - техническое обеспечение

Технические средства: музыкальный центр, компьютер, фотокамера, видеокамера, телевизор, мульти - медийный проектор, диски CD - RW, экран, спортивный инвентарь, рабочий инвентарь

Канцтовары: ватманы, маркеры, гуашь, скотч, бумага.

Учебно - методическое обеспечение: плакаты, дидактические материалы по основам детского самоуправления, методике КТД, технология социального проектирования.

Основное содержание

Программа клуба «Лидер» - это школа сотрудничества, сотворчества и содействия. Успех в программе - первый социальный успех.

Ступени роста лидера в различных сферах деятельности имеют три относительно фиксированные позиции, которые проявляются в усложнении деятельности, расширении объема знаний, совершенствовании умений и навыков. Успех участия подростка в программе заключается в продвижении от первой позиции к последующим.

Программа включает в себя три тематических блока. Каждый блок- это самостоятельная программа, но в тоже время каждый блок является логическим продолжением предыдущего.

В блоке все работают в соответствии с циклограммой:

1. Подготовительный этап - «Школа Лидер»

2. Основной этап - «Реализация проекта»

3. Заключительный - «Рефлексия»

Комплексная программа «Компас» рассчитана на шесть месяцев:

Первый этап - Подготовительный

Школа «Лидер»

Участник:

• пробует себя в различных видах деятельности в качестве слушателя, участника;

• охотнее выполняет поручения, чем участвует в управлении и самоуправлении.

• постоянно участвует в делах группы, объединения;

• участвует в разработке и реализации социального и творческого проекта;

• обучается на мастер - классах.

• способен самостоятельно организовывать выполнение конкретного проекта;

• организует выполнение стратегических планов и программ;

• представляет группу, объединение на всех уровнях.

Особое внимание уделяется групповым формам работы, позволяющим старшеклассникам, проявлять активность, наиболее полно реализовывать свои умения и навыки.

Обучающий блок программы составляют:

• занятия по основным темам: «Теория лидерства», «Основы школьного самоуправления», «Нормативно-правовая база деятельности детского и молодежного общественного объединения», «Социальное проектирование», «Наука общения»;

• деловые игры: «Защита проекта «Дом самоуправления», «Мозговой штурм», «Органы самоуправления: принципы и различия», «Твоя газета», «Мир наших прав»;

На этом этапе происходит защита проекта будущего лагерного сбора.

Второй этап - Основной

«Реализация программы лагеря»

На этом этапе лидерцы реализуют проекты профильных лагерей.

В программе лагеря:

• Мастер - классы, игры на командообразование, социальное проектирование, диспуты, КТД;

• Практика (реализация социальных проектов, в организации и реализации профильных смен и сборов, в том числе выездных);

Третий этап - Заключительный

«Рефлексия»

На заключительном этапе должна быть сформирована программа последействия участников лагеря.

Итогом обучения на лагерных сборах должны стать сформированные команды активистов, подготовленные для работы с детьми любого возраста.

Ожидаемый результат

Результатом реализации проекта станет:

• Повышение практических знаний по организации работы самоуправления, методике коллективной творческой деятельности, технологии социального и творческого проектирования, игровым и организаторским технологиям.

• Приобретение навыков лидерского поведения, организаторских умений, коллективной и руководящей деятельности.

• Повышение уровня социальной активности старшеклассников.

• Владение навыками и умениями разработки и реализации социального и творческого проекта.

• Усвоение ценностных основ нравственности, поведенческих норм в условиях уважения к правам и свободам человека.

• Повышение уровня профессиональной ориентации старшеклассников.

• изменение ценностных ориентаций современного подростка в сторону социальной активности и желания участвовать в общественно - значимой деятельности.

• подготовке молодежи к поступлению в высшие учебные заведения по направлению «Работа с молодежью»;

• самореализация социально активных учащихся;

• умение использовать детьми метод работы «подросток к подростку», т.е
  более подготовленные подростки являются трансляторами информации среди сверстников;

• пополнение в жизни детей интересными социокультурными событиями;

• привитие навыков построения отношений на основе толерантности и
  совместного творчества;

• приобретение новых знаний и навыков по направлениям деятельности.

• Упрочнение позитивной ориентации государственных органов на деятельность общественных молодежных организаций и объединений.

Приложение № 1

МОЛОДЕЖНОЕ ОБЩЕСТВЕННОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ

КЛУБ «ЛИДЕР»

ПРОГРАММА ЛЕТНЕГО ЛАГЕРЯ ДНЕВНОГО ПРЕБЫВАНИЯ

Летний лагерь

«Созвездие - Юниор»

п.Некрасовское2010 год

Введение.

Досуг - это возможность человека заниматься в свободное время разнообразной деятельностью по своему выбору. Свободное время для школьников, конечно же, каникулы. По В. И. Далю каникулами следует считать время, «когда нет дела, когда нечего работать». Ожегов определяет каникулы несколько иначе: «каникулы - перерыв в занятиях (в учебных заведениях) на праздничное или летнее время». Очевидно, что самую значительную часть годового объёма свободного времени школьника составляют летние каникулы. Девяносто два дня из ста шестнадцати каникулярных - это семьдесят девять процентов «свободного» времени ребёнка. Мы неслучайно ставим прилагательное «свободное» в кавычки, так как считаем, что школьные каникулы - это всего лишь смена деятельности, которая снимает утомление, напряжение и способствует восстановлению работоспособности. Поэтому каникулы обязательно должны быть двигательными и способствовать смене событий.

Отсутствие поля деятельности для подростков вне школы приводит к тому, что они не умеют распорядиться свободным временем. Чем меньше видов деятельности в распоряжении ребёнка, тем больше возникает у него проблем с окружающими. Школьные каникулы - это смена стиля информации с заданного программного - на вольный по интересу. Свободное время детей нельзя заорганизовывать полностью, но и нельзя пускать на самотёк.

В обеспечении досуговой деятельности ребёнка мы видим одну из задач системы дополнительного образования детей. Исходя из типовых положений об образовательном учреждении дополнительного образования детей, (М.,1995) назначение летних каникул заключается:

• в развитии творческого потенциала;

• в совершенствовании личностных возможностей;

• в приобщении к социально-культурным и образовательным ценностям;

• во вхождении в систему социальных связей;

• в удовлетворении индивидуальных интересов в личностно значимых
  сферах деятельности;

• в разрядке накопившейся за год напряжённости;

• в восполнении израсходованных сил;

• в восстановлении здоровья.

Летние каникулы - время для ребёнка идеальное для отвлечения от наскучивших занятий, для развития творческого потенциала, включения в систему новых отношений, новые возможности для личностного роста.

В рамках педагогической системы лагеря мы стараемся отойти от стандарта «еда - сон - зрелища» и нацелить деятельность на создание необходимых условий для личностного развития детей, их адаптации к жизни в обществе, развитию мотивации к познанию и творчеству.

Время реализации проекта - июнь 2010 года.

Цель проекта:

Создание условий для укрепления физического, психологического и эмоционального здоровья детей, творческого развития личности.

Задачи проекта:

1. Организация активного отдыха участников детских объединений ЦДТ
   «Созвездие».

2. Приобретение детьми и подростками конкретных умений и навыков,
   необходимых для участия в деятельности детских объединений.

1. Приобщение ребят к различному опыту социальной жизни.

Члены Клуба «Лидер» являются организаторами работы данного лагеря.

Образовательная программа лагеря организовывается по следующим направлениям:

1. Социально-педагогическое (кружок «Школа организаторов», кружок
   «Юнпресс»)

2. Художественно-эстетическое (кружок «Массовый танец»)

3. Эколого-биологическое (кружок «Экосистема»)

Планируемое количество участников лагеря 25 человек (примерно 7-8 кружковцев по каждому из обозначенных направлений).

Основные этапы проекта:

1. Подготовительный

2. Организационный.

3. Основной.

4. Заключительный.

Подготовительный этап.

Характеризуется тем, что за три месяца до открытия лагеря начинается подготовка к летнему сезону. Деятельностью этого этапа является:

• проведение совещаний при директоре и заместителе директора по
  воспитательной работе по подготовке Центра к летнему сезону;

• разработка программы деятельности летнего оздоровительного лагеря
  дневного пребывания;

• подготовка методического материала для работников лагеря;

• отбор кадров для работы в лагере;

• составление необходимой документации для деятельности лагеря
  (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции и т.п.).

Организационный этап.

На данном этапе происходит знакомство участников. Формирование малых групп, клубов, творческих групп, органов самоуправления. Выявление уровня притязаний, творческого и лидерского потенциала участников. Планирование деятельности малых групп, клубов, творческих групп.

Основной этап.

Основной этап предлагает обеспечение реализации программы лагеря. Предоставление возможностей творческой и лидерской самореализации каждого участника. Включение участников в различные виды деятельности, качественную организацию совместной деятельности подростков. Обеспечение возможности разностороннего личностного проявления каждого подростка и обогащение его личного опыта социально и личностно значимым содержанием.

Заключительный этап.

На заключительном этапе должна быть сформирована программа последействия участников лагеря. Анализ качественных изменений, происходящих с подростками.

План работы лагеря:

4 июня

Игра - путешествие

«Здравствуй, лагерь!»

5 июня

Открытие лагерной смены.

Всемирный день охраны окружающей среды «Защита проектов»

6 июня

Экологическая Акция Работа микрогрупп.

Игровая программа «Пушкинский день»

7 июня

Работа микрогрупп.

КТД «Государственная символика»

Экологическая Акция

8 июня

Работа микрогрупп.

Экологическая Акция

11 июня

Работа микрогрупп.

Экологическая Акция

12 июня

13 июня

Игра-путешествие

Работа микрогрупп.

Экологическая Акция

14 июня

Работа микрогрупп.

«Веревочеый курс»

15 июня

Народные игрища

Работа микрогрупп.

Экологическая Акция

18 июня

Работа микрогрупп.

День медицинского работника.

19 июня

Работа микрогрупп.

Малые олимпийские игры

20 июня

Марафон игр.

Работа микрогрупп.

21 июня

Работа микрогрупп.

Комический футбол

22 июня

День памяти и скорби.

25 июня

Работа микрогрупп.

День изобретателя

26 июня

Международный день борьбы с наркоманией

Работа микрогрупп.

27 июня

Итоговые занятия микрогрупп.

28 июня

Закрытие лагерной смены.

Пресс-конференция.