Качество образования в начальных классах к контексте преемственности с основным общим образованием

Бузанова Татьяна Владимировна

Качество образования в начальных классах к контексте преемственности с основным общим образованием.

Преемственность - это двухсторонний процесс. С одной стороны − начальная ступень, которая формирует те знания, умения и навыки, которые необходимы для дальнейшего обучения в основной школе. С другой стороны - основная школа, которая развивает (а не игнорирует) накопленный в начальной школе потенциал.

В ФГОС НОО и ФГОС ООО подчеркнута необходимость определения качества образования на различных этапах образовательного процесса. А успешное достижение обучающимися планируемых результатов обучения непосредственно связано с диагностикой школьных достижений, с оценкой качества образования.

У нас в школы создана система оценивания результатов образования, в основе которой активное проведение мониторинга качества обучения, систематическое использование контроля, проверки, оценки, отметки и диагностики в ходе организации и проведения учебного процесса. Для приемственности начального и основного общего образования в школе существует модель мониторинга развития УУД обучающихся.

В 2015-2016 уч году кроме внутренней оценки качества, которая проводится в форме комплексных контрольных работ в 1- 4 классах,

• В мае 2016 года согласно приказу Минобрнауки России от 26 ноября 2015 года № 1381 «О проведении мониторинга качества образования» все обучающиеся 4-х классов приняли участие в написании ВПР по трем предметам: русский язык; математика; окружающий мир

Целью являлось повышение качества образования и обеспечение единства образовательного пространства за счёт предоставления единых проверочных материалов и единых критериев оценивания учебных материалов образовательным организациям.

Рособрнадзор предоставил актуальный план проведения Всероссийских проверочных работ в школах.

Всероссийские проверочные работы - это:

• Русский язык 4 класс на основе диктанта, оценка предметных результатов в соответствии с ФГОС, оценка УУД

• Предоставление школам единых вариантов и критериев оценивания

• Возможность получить сводные результаты на федеральном уровне

• Вместо КИМ - варианты проверочной работы

• Отсутствие заданий с выбором ответа

• Это поможет - совершенствованию ФГОС и учебников.

Обучающиеся в среднем показали хорошие знания при выполнении Всероссийской проверочной работы. Процент успеваемости по русскому языку составил - 79%, качество знаний - 60 %. Процент успеваемости по математике составил - 90%, качество знаний - 61.3%. Процент успеваемости по окружающему миру составил - 97%, качество знаний - 58.4%. И средний процент по школе составил - успеваемость 88.6 и качество 59.9.

Проанализировав работы обучающихся, учителям начальных классов провели коррекцию индивидуальных, групповых и фронтальных работ, для того чтобы устранить пробелы в усвоении стандартов начального общего образования.