7


  • Учителю
  • Справка об уровне преподавания химии и биологии в 6-9 классах

Справка об уровне преподавания химии и биологии в 6-9 классах

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание:
предварительный просмотр материала

МОУ «Рыбачьевская школа» г.Алушта

Справка

по состоянию преподавания химии, биологии 6-9 классах в 2015 - 2016 уч. году

Цель проверки: определить уровень сформированности общеучебных умений и навыков, подход к дифференциации обучения; активизация познавательной деятельности учащихся;

Форма контроля: 1. Посещение уроков с последующим обсуждением.

2. Собеседование с учителями - предметниками.

3 Проверка ведения журналов и др.документации( планы, программы)

По плану ВШК прошла проверка работы учителей биологии, химии в апреле -мае 2015- 2016 уч. года.

Работа учителей химии, биологии была направлена на использование продуктивных форм и методов организации учебного занятия, освоение альтернативных педагогических программ, знакомство с опытом работы коллег по внедрению современных педагогических технологий.

Учителя биологии Хрящёва Т.А. имеет стаж работы 32года, учитель химии Черномордова М.А.-стаж работы 14 лет, оба учителя имеют 1-ю категорию. Большой стаж педагогической деятельности свидетельствует о достаточно высоком профессиональном уровне учителей химии, биологии.

Анализ посещенных уроков показал, что учителя владеют теорией и методикой преподавания биологии и химии, знают требования Госстандарта и умело реализует их в своей практической деятельности. В соответствии с требованиями рабочих программ не нарушается последовательность изучения и распределение часов по разделам курса. Календарно-тематическое планирование по предмету составлено на основе примерной программы для общеобразовательных учреждений по биологии.

Планирование имеется по всем класса, учитель следит за прохождением программного материала, при возможности проводит дополнительные консультации.

Хрящёва ТА.. использует наглядные средства обучения, регулярно проводит демонстрационные опыты и фронтальные лабораторные работы, для объяснения новых тем привлекает дополнительные источники Систематически анализирует проверочные работы, проводит дифференцированную коррекционную работу. Использует фронтальные методы опроса обучающихся и индивидуальные сообщения, подготовленные дома, использует ИКТ и проектные технологии.

Результаты контрольных срезов знаний по биологииКол-во

уч-ся

Выполняли работу

Уровень успеваемости





Качество знаний

6

23.05.16

Контр.раб.

13

10 - 77%

5-0

4-4

40%

3-6

46,1%

40%

7

30.05.16

Контр.раб.

18

15 - 83%

5-1

6,6%

4-7

46,6%

3-7

46,6%

53,2%

8

04.05.16

Контр.раб.

12

10 - 83%

5-3

30%

4-5

50%

3-2

20%

80%

9

04.05.16

Контр.раб.

12

12-100%

5-1

8,3%

4-4

33,3%

3-6

50%

«2»-1

8,3%

41,6%

Итого

55

47 - 85,4%

5-10,6

20-42,5

21-44,6

1-2,1%

53,1%



Высокие результаты показали обучающиеся 8 класса( 80%).

Анализ посещенных уроков, результаты контрольно-методических срезов знаний показали, что уровень успеваемости обучающихся средний (от 40 до 80%) . Качество знаний по биологии в 6 классе составило- 40%, в 7 классе - 53,2%, 9 классе-41,6%

Результаты контрольных срезов знаний по химии



Кол-во

уч-ся

Выполняли работу

Уровень успеваемости





Качество знаний

8

19.04.16

Контр.раб.

11

7 - 63,6%

5-2

28,6%

4-3

42,8%

3-2

28,6%

71.4%

9

13.05.16

Контр.раб.

12

12 - 100%

5-0

4-3

25%

3-9

75%

25%





































Итого

23

19-82.6%

2-10,5%

6-31,6%

11-57,9%

42,1%



Уроки химии в 8,9 классах ведёт учитель первой квалификационной категории Черномордова М.А . Из анализа посещенных уроков можно сделать вывод, что учитель умеет конкретизировать цели обучения, соотносить содержание обучения с поставленной целью, ориентироваться на вышеуказанное при выборе приемов обучения. Понимает необходимость включения в работу по формированию знаний контекст бытовой деятельности уч-ся, видит в ученике личность со всеми её многообразными особенностями и соответственно владеет дифференцированным подходом к уч-ся. Календарно-тематическое планирование по предмету составлено на основе примерной программы для общеобразовательных учреждений по химии.

Планирование имеется по всем класса. В целом, учитель следит за прохождением программного материала, при возможности проводит дополнительные консультации.

Зам. директора по УВР посещено 4 урока. Ко всем урокам у Черномордовой М.А. имелись поурочные планы.

Для проверки знаний, умений и навыков учащихся Черномордова М. А. использует: фронтальный (чаще всего) и индивидуальный опрос. Учитель соблюдает структуру урока, присутствуют все этапы урока, на всех посещенных уроках, тема урока, дом. задание записаны на доске с начала урока. Учитель ставит перед учащимися цель занятия, полностью выполняет планируемое. При этом учитель материалом владеет в полном объеме, объяснение интересное, подробное, привлекает бытовые знания уч-ся по изучаемой теме.

Проверка тетрадей по биологии и химии показала, что все учащиеся ведут одну рабочую тетрадь. В 8, 9 классах практические и лабораторные работы выполняются в рабочей тетради. На момент проверки тетради были почти у всех учащихся , внешний вид тетрадей удовлетворительный. В тетрадях в основном классные работы, редко встречаются домашние.

Учителя в системе заполняют классные журналы, указывает тему конкретного урока, записывает домашнее задание, накопляемость оценок удовлетворительная.

Минусом в работе учителей является то, что учителя недостаточно работают над дифференцированием заданий для сильных и слабых учащихся, не следят за глубиной и прочностью знаний учащихся, хотя имеют большой потенциал, знают свой предмет, умеют привлекать внимание уч-ся интересными фактами.



Выводы и рекомендации:

1.Хрящёвой Т.А. рассмотреть на МО учителей естественно-математического цикла результаты проверки, наметить пути решения проблем.

2. Усилить работу над качеством успеваемости и качеством знания в 6-9 классах, используя современные ИКТ и индивидуальные дополнительные занятия.

3. Рекомендовано продолжать ежегодное проведение Недели естественных наук в школе с подведением итогов работы учащихся и учителей.

4. Активизировать познавательную деятельность учащихся на уроках, используя инновационные методики преподавания.

5.Совершенствовать формы и методы по организации работы с одаренными детьми.





Подготовила справку зам. директора ________________ Кладогуб Н.С.

30.05.2016г.



Ознакомлены:

1.

2.



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал