Научная статья Социальное партнерство МБУ ДО ГЦВР Досуг

Социальное партнерство МБОУ ДОД ГЦВР «Досуг»

и МБОУ Лицей № 7 в рамках реализации ФГОС

Лаврова Г.Ч. - директор

МБОУ ДОД ГЦВР «Досуг» г. Красный Сулин

Ключникова Ю.С. - зав. методическим отделом

МБОУ ДОД ГЦВР «Досуг» г. Красный Сулин

Социальное партнерство в сфере образования - это особый тип взаимодействия учреждения дополнительного образования детей с участниками образовательного процесса, общественными и другими организациями, нацеленное на согласование и реализацию интересов участников этого процесса. Основным способом осуществления социального партнерства является социальный диалог, в который вступают стороны с целью достижения оптимального варианта в решении вопросов, представляющих взаимный интерес.

Городской центр внешкольной работы «Досуг» - это открытая система, основанная на свободе выбора ребенком направлений и видов деятельности, направленная на создание «ситуации успеха» для каждого обучающегося, а, значит, ориентированная на его творческую самореализацию, саморазвитие, личностное и профессиональное самоопределение, способствующая адаптации к жизни в динамичном обществе, приобщение к здоровому образу жизни. И эта открытая система эффективно функционирует только благодаря социальному партнерству.

Сложившаяся в Центре система дополнительного образования детей - это специфическая часть системы непрерывного образования, реализующая процесс становления личности в развивающихся средах, способная предоставить детям интеллектуально-познавательные, психолого-педагогические и профессионально-прикладные услуги на основе свободного самоопределения детей и их родителей, обладающая уникальным потенциалом в развитии способностей обучающихся. Система дополнительного образования МБОУ ДОД ГЦВР «Досуг» обладает свойствами открытости, мобильности, гибкости. Это позволяет ей быстро и точно реагировать на образовательный запрос семьи, обеспечить индивидуальный темп обучения каждого ребенка.

С 2008 года МБОУ Гимназия № 1, МБОУ Лицей № 7 являлись пилотными площадками по реализации Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения и МБОУ ДОД ГЦВР «Досуг» активно включился в реализацию этого совместного проекта. На сегодняшний день количество социальных партнеров в рамках реализации ФГОС начального и общего образования увеличилось на 34%. Среди них 5 городских общеобразовательных школ и1 сельская. Цель такого сотрудничества - организация совместной образовательной, научно-методической и инновационной деятельности по приоритетным направлениям развития и модернизации образования для повышения его качества.

Существующий опыт социального партнерства с МБОУ Лицей № 7 позволил нам особенно развиваться в соответствии с ожиданиями общества.

С учетом новых требований ФГОС Лицей корректирует взаимодействие с Центром «Досуг» на основе интеграции следующих процессов:

• организационном и содержательном единстве (по направлениям развития личности ребенка, по целеполаганию программ, по содержательному единству основных структур Лицея);

• ориентации на единый результат (метапредметные и личностные компетентности, способность успешно осуществлять учебную, творческую, социальную деятельность);

• слаженном механизме деятельности (цикличность движения ребенка через сферы деятельности: учебную, культурную, социальную).

Тактика интеграции общего и дополнительного образования детей отражает диалектику необходимости реализации текущих задач деятельности МБОУ Лицей № 7 и МБОУ ДОД ГЦВР «Досуг» и дальнейшей перспективы повышения качества образовательных услуг и связывается с решением следующих задач:

1. Создание единой информационной системы по воспитательным и культурным мероприятиям, что предполагает систематический сбор планируемых культурных мероприятий социума, района, органичное включение их в социо-воспитательный процесс.

2. Разработка совместных проектов и программ, направленных на совершенствование обучения, воспитания и творческого развития обучающихся.

3. Формирование системы работы со способными детьми с помощью творческих групп, которая включает в себя широкий поиск способных и высокомотивированных детей, работу с ними в Районной очно-заочной школе для одаренных и талантливых детей «Эрудит», в очной или в очно-заочной форме, индивидуальную подготовку; создание и накопление баз данных об одаренных детях района, банков за­дний и задач повышенного уровня, учебной и методической информации, передового опыта с одаренными детьми.

Результатом многолетнего опыта совместной работы Городского центра внешкольной работы «Досуг» и МБОУ Лицей № 7, явилась реализация на базе МБОУ Лицей № 7 следующие дополнительные образовательные программы:

1. «Калейдоскоп» (художественно-эстетическое направление):

Цель: создать условия для развития и саморазвития лич­ности в декоративно-прикладном искусстве и адаптации на рын­ке труда.

Содержание программы «Калейдоскоп» строится по пяти модулям, каждый из которых обеспечивает процесс овладения детьми приемами деятельности с различными видами материалов (природный, бумага, лоскуты, бисер и т.д.). Подобная форма представления содержания является новой для прикладных программ, поскольку способ его предъявления является более систематическим.

2. «Волшебство красок» (художественно-эстетическое направление):

Цель: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка.

Программой предусмотрены три основных вида художественной деятельности:

• Изобразительная деятельность (рисование с натуры и рисование на темы - живопись, графика, скульптура);

• Декоративно-прикладная деятельность (декоративная работа - орнаменты, росписи, эскизы оформления изделий и дизайн);

• Художественно-конструктивная деятельность (бумагопластика, лепка, архитектура).

3. «Мечта» (художественно-эстетическое направление):

Цель программы: создание условий, способствующих развитию познавательных процессов средствами декоративно-прикладного искусства (элементы творческого мышления, воображение, внимания).

В ходе реализации программы предусматривается возможность проведения экскурсий с целью изучения растительного и животного мира родного края и сбора материалов для занятий. Кроме того, предусматривается возможность использования различных форм организации активной деятельности детей: занятия-фантазии, импровизационные этюды, конкурсы, соревнования и другие формы.

Особенностью занятий являются:

• Использование заданий для развития мелкой моторики рук;

• Выполнение коллективных работ;

• Учет детских интересов и полная свобода творчества;

• Использование игровой деятельности.

4. «Оберег» (патриотическое направление):

Цель: развитие способностей обучающихся на основе народной культуры, обновление содержания дополнительного образования с учетом идей народности, отечественной истории и культуры.

Программа состоит из трех модулей:

1. «Осень»

2. «Зима»

3. «Весна»

Социальное партнерство между педагогами дополнительного образования, детьми, родителями, администрацией и учителями школ приводит к участию и победам во многих федеральных, региональных, муниципальных фестивалях, конкурсах, конференциях, выставках различных направлений: по экологии и изобразительному искусству, художественной самодеятельности и научным исследованиям, журналистике и социальному проектированию, краеведению, театральному творчеству и т.д.