Конспект урока по естествознанию Луна

класс

5

Тема урока

Луна - спутник Земли

Цель:

Создать условия для дальнейшего изучения понятий «планета», «спутник», «затмение», для приобретения дополнительных знаний учащихся по вопросу о спутниках планеты Земля, через использование идей 7 модулей программы.

Результат обучения:

Учащиеся знают понятия «планета», «спутник», «затмение».

Ключевые идеи:

Овладение знаниями, через групповое взаимодействие и навыками работы с учебником.

Оборудование:

Презентация, маркеры, плакаты, атлас, стикеры, анкета

Ход урока:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

Создание коллаборативной среды

Деление на группы «Ластик»

Желают успехов друг другу, делятся на группы

Опрос домашнего задания

тестирование

самооценивание

Актуализация темы

Рисунок на презентации слай 1

определяют тему урока, ставят задачи.

Изучение нового материала

Гипотез о возникновении Луны около десятка, но мы остановимся на двух:

1.Отделение Луны могло произойти без столкновения с Землёй массивного тела, просто само собой. Во время образования Земли, когда она ещё находилась в жидком состоянии, Земля начала сдавливаться у полюсов и в результате от неё медленно начала отделяться некоторая часть, пока не отделилась полностью. После Земля вернулась в исходное состояние.

2.Луна образована из космических обломков, вращавшихся вокруг Земли много миллионов лет назад.

Проблема: "Когда мы смотрим на Луну, нам кажется, что она примерно такой же величины, как Солнце. На самом же деле она во много раз меньше Солнца и приблизительно в 4 раза меньше Земли по диаметру.

Почему мы не замечаем такой большой разницы в размерах Солнца и Луны?

Работа в группах используя учебник:

1. Составить кластер «Луна - спутник Земли»

2. Зарисуйте Луну такой, какой вы ее видели утром и вечером. Сравните эти зарисовки. Чем они отличаются?

3. Защита работ

Слушают, делают выводы.

</<br>

Учащиеся отвечают на вопрос

Выполняют работу в группе, защита кластеров

Домашнее задание

Параграф 11 читать, ответить на вопросы стр. 33

Записывают в дневник

Закрепление и рефлексия, самооценивание

Беседа- вопрос ответ

1.Чем искусственный спутник отличается от естественного?

2.Почему на Луне нет животных и растений?

3.Как человек смог увидеть оборотную сторону Луны?

4.Сколько длится день на Луне?

Стратегия «Анкета», само оценивание уч-ся и подведение итогов урока2. Своей работой на уроке я

доволен / не доволен

3. Урок для меня показался

коротким / длинным

4. За урок я

не устал / устал

5. Мое настроение

стало лучше / стало хуже

6. Материал урока мне был

понятен / не понятен

полезен / бесполезен

интересен / скучен

7 я оценю свою работу на уроке на

3 / 4 / 5

8. Домашнее задание мне кажется

легким / трудным

интересным / неинтересным