Аналитическая справка о ходе и результатах государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов в 2012-2013 учебном году ГБОУ школа №294 Центрального района Санкт-Петербурга.

Аналитическая справка

о ходе и результатах государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов в 2012-2013 учебном году

ГБОУ школа №294 Центрального района Санкт-Петербурга.

1.Основания для анализа.

Согласно Закону Российской Федерации "Об образовании" освоение общеобразовательных программ основного общего образования завершается итоговой аттестацией выпускников . Основная цель государственной (итоговой) аттестации - установление соответствия уровня подготовки выпускников требованиям государственного образовательного стандарта и определение уровня профессиональной компетентности педагога через результаты итоговой аттестации.

2.Организация и проведение государственной (итоговой) аттестации выпускников

9 класса регламентировалась:

-Законом Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992г. № 3266-1 с последующими дополнениями и изменениями,

-«Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников IX и XI (XII) классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации», утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 03.12.1999 № 1075, зарегистрированного в Министерстве юстиции Российской Федерации 17.02.2000 № 2114 ( в части выпускников 9 класса),

-распоряжением Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 02.04.2013г. №717-р «Об организации и проведении государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений Санкт-Петербурга в 2012/2013 учебном году в традиционной форме»,

-«Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9класса ГБОУ школа №294 Центрального района Санкт-Петербурга» (принято решением педагогического совета школы от 06.05.13, протокол № 18 приказ по школе № 137-ОД от 6.05.13),

-«Положением о порядке экспертизы, утверждения и хранения аттестационных материалов для проведения промежуточной аттестации в переводных классах и экзаменационных материалов для проведения экзаменов по выбору обучающихся 9 классов в 2012/2013 уч.году» (принято решением педагогического совета школы от 19.04.13, протокол № 17, утверждено приказом по школе №124 от 19.04.13),

-«Положением об экзаменационных комиссиях ГБОУ школа № 294 Центрального района Санкт-Петербурга» (принято решением педагогического совета школы от 6.05.13, протокол № 18, утверждено приказом по школе №139 от 6.05.2013),

-приказом по школе №138-ОД от 6.05.2013"О сроках и формах проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса ГБОУ школа №294 Центрального района Санкт-Петербурга в 2012/2013 учебном году»,

-приказом по школе №143-ОД от 7.05.2013 «Об утверждении расписания государственной

(итоговой) аттестации выпускников 9 класса, состава экзаменационных комиссий,

плана-графика проведения ГИА, расписания предэкзаменационных консультаций

ГБОУ школа №294 Центрального района Санкт-Петербурга в 2012/2013 учебном году».

3.Основными направлениями деятельности по подготовке к ГИА явилась работа с педагогическим коллективом, работа с учащимися и их родителями. Подготовка и проведение государственной ( итоговой ) аттестации проводилась в три этапа:

1. Подготовительный.

2. Организация и проведение итоговой аттестации.

3. Подведение итогов и анализ результатов ГИА.

На основании федеральных и региональных нормативных документов, локальных актов, методических и инструктивных документов , регламентирующих государственную (итоговую) аттестацию в школе был разработан План организационных мероприятий по подготовке и проведению государственной (итоговой) аттестации выпускников. В нем спланированы мероприятия по организации и проведению ГИА, назначены ответственные и сроки проведения мероприятий. Информационный стенд «Государственная (итоговая) аттестация», раздел школьного сайта «Информация для выпускников» обеспечивали информационную открытость проведения ГИА.

В соответствии с Планом был проведен:

- анализ результатов ГИА в 2012 учебном году ;

- своевременно формировался пакет документов, регламентирующих ГИА, с данными документами ознакомлены все участники ГИА (собрания учащихся и их родителей, оперативные и административные совещания, совещания при завуче и т.д.);

- планомерно осуществлялось методическое сопровождение подготовки и проведения ГИА (курсовая подготовка учителей, консультации, инструктажи, заседания методических объединений , ознакомление с рекомендациями по подготовке обучающихся к ГИА);

- в ходе подготовки и проведения ГИА осуществлялась индивидуальная работа с классным руководителем;

- организованы индивидуальные и групповые консультации для выпускников в предэкзаменационный период и в период непосредственной подготовки к экзаменам;

-по вопросам организации и проведения государственной (итоговой) аттестации проведены педсоветы, решения педсоветов утверждены приказами по школе;

-в установленные сроки проведена экспертиза экзаменационного материала для проведения экзаменов по выбору.

Осуществлялся планомерный контроль организации учебного процесса и уровня качества обученности учащихся выпускного класса:

-проведены диагностические и репетиционные работы по алгебре, русскому языку (в том числе - районного уровня) , результаты данных работ описаны в аналитических справках, обсуждены на заседаниях МО, использовались педагогами для прогнозирования дальнейших действий по улучшению качества преподавания;

- качество преподавания предметов учебного плана контролировалось путем посещения уроков, проведения тематических проверок со стороны администрации школы; по итогам посещений уроков, всех проверок проводились собеседования с учителями, даны конкретные рекомендации по использованию эффективных методик и технологий преподавания в выпускном классе, способствующих повышению уровня ЗУН учащихся;

-контролировалось выполнение программного материала по предметам учебного плана, ведение классного журнала выпускного класса, успеваемость и посещаемость выпускников

9 класса.

План подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации в 9 классе выполнен в полном объеме. Нарушений прав участников ГИА при проведении аттестации не зарегистрировано, апелляции не подавались.

Динамика результатов выпускников 9 классов на ГИА.

К государственной (итоговой) аттестации решением педагогического совета от 21.05.2013г., протокол №19, были допущены 25 выпускников 9 класса (100%). Государственная (итоговая) аттестация показала, что все выпускники 9 класса освоили образовательные программы основного общего образования в полном объеме.

Количество выпускников 9-х классов, окончивших 9 класс на «4» и «5» составляет 32%, что выше прошлогодних результатов на 5%. Впервые за 5 лет 2 выпускникам 9 класса были выданы аттестаты особого образца - с отличием. В целом, результаты итоговой аттестации выпускников довольно стабильны, уровень подготовки выпускников соответствует требованиям государственного стандарта.

Письменные экзамены выпускники сдавали в традиционной форме, экзамены по предметам по выбору - по билетам, утвержденным Министерством образования Российской Федерации.

Мониторинговая таблица результатов ГИА выпускников 9 класса.

Русский язык и алгебра.

Предмет, учебный год

Кол-во сд.экз

Качество%

СОУ %

Успеваемость

%

Средний балл

Русский язык

2008/2009 уч.г.

41

46

53

100

3,6

2009/2010 уч.г.

45

60

57

100

3,6

2011/2012 уч.г.

26

60

60

100

3,8

2012/2013 уч.г.

25

40

51

100

3,5

Алгебра

2008/2009 уч.г.

41

20

43

100

3,2

2009/2010 уч.г.

45

36

49

100

3,4

2011/2012 уч.г.

26

54

61

100

3,8

2012/2013 уч.г.

25

40

53

100

3,6

Экзамен по русскому языку (100% успеваемость, 40% качество, 51% степень обученности, учитель высшей квалификационной категории Раткевич Т.А.,5 лет работы с данным классом) проходил в форме письменной работы - изложения с элементами сочинения по тексту из сборника изложений для проведения ГИА в традиционной форме. Данная работа оценивалась двумя отметками: первая ставилась за содержание и речевое оформление, вторая - за грамотность.

У 12% учащихся(3 чел.) содержание работы полностью соответствует теме; фактические ошибки отсутствуют; содержание излагается последовательно; работа отличается богатством словаря, разнообразием используемых синтаксических конструкций, точностью словоупотребления; достигнуто стилевое единство и выразительность текста.

У 28% учащихся(7 чел.) содержание работы в основном соответствует теме , содержание в основном достоверно, но имеются единичные фактические неточности, незначительные нарушения последовательности в изложении мыслей; лексический и грамматический строй речи достаточно разнообразен; стиль работы отличается единством и достаточной выразительностью; в работах не более 2 недочетов в содержании и не более 3-4 речевых недочетов.

У 60% учащихся(15 чел.) в работе допущены существенные отклонения от темы;

работа достоверна в главном, но в ней имеются отдельные фактические неточности;

допущены отдельные нарушения последовательности изложения; беден словарь и однообразны употребляемые синтаксические конструкции, встречается неправильное словоупотребление; стиль работы не отличается единством, речь недостаточно выразительна; в работах не более 4 недочетов в содержании и не более 5 речевых недочетов.

92%(23 чел.) подтвердили годовую отметку, 4%(1чел.) на промежуточной аттестации получили отметку выше годовой, 4% (1чел.) - ниже годовой.

Показатель качества знаний по русскому языку понизился на 20% по сравнению с прошлым годом и является самым низким за 4 последних года. Никто из учащихся не заявился на сдачу ГИА в новой форме. Учитель Раткевич Т.А. не смогла на оптимальном уровне организовать индивидуальную работу с учащимися по подготовке к ГИА.

Таким образом, можно сделать вывод, что уровень подготовки выпускников по русскому языку соответствует минимуму обязательного содержания основного общего образования по русскому языку, знания, умения и навы­ки учащихся находятся на удовлетворительном уровне.

Экзамен по алгебре (100% успеваемость, 40% качество, 53% степень обученности, учитель высшей квалификационной категории Герасимова Т.Н., 1-ый год работы с данным классом) проходил в форме письменной работы в традиционной форме.

Экзаменационная работа состояла из двух частей, включающих в себя десять заданий. Первая часть включала семь заданий, которые в своей совокупности позволяют охватить проверкой значительный объем учебного материала.

Экзаменационные работы учащихся показали, что все учащиеся успешно овладели системой математических знаний и умений по теме «Графики функций», «Решение систем уравнений». Все выпускники показали отличные умения осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления. Продемонстрировали хорошие умения выполнять тождественные преобразования рациональных выражений. Большинство учащихся показали отличные знания по теме «Решение систем неравенств» и «Решение дробно-рациональных уравнений».

Вторая часть содержала три более сложных задания и была нацелена на проверку усвоения материала курса на более высоком уровне. Треть выпускников показали понимание значения математической науки для решения задач, возникающих в практике и умения решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, учитывать ограничения целочисленности, диапазона изменения величин.

60% (15 чел.) учащихся выполнили задания только первой части и не приступили к выполнению второй части (повышенного уровня). Это объясняется тем, что большинство учащихся данного класса на начало учебного года имели низкий уровень математической подготовки. В течение учебного года учитель Герасимова Т.Н. проводила с учащимися

систематическую интенсивную работу по ликвидации пробелов в знаниях, что позволило всем учащимся успешно выполнить экзаменационную работу за курс основной общей школы.40%(10чел.) учащихся справились с заданиями повышенного уровня

Наиболее распространенные ошибки при выполнении данной работы были следующие: вычислительные; при решении систем уравнений неверно выполняли подстановку одной из переменных для нахождения другой переменной, что привело к ошибочному результату, неаккуратное построение графиков функции (гиперболы).

92%(23 чел.) подтвердили годовую отметку, 8%(2чел.) получили отметку выше годовой.

Показатель качества знаний по алгебре понизился на 14% по сравнению с прошлым годом. Никто из учащихся не заявился на сдачу ГИА в новой форме. Учитель Герасимова Т.Н., учитывая серьезные пробелы в математическом образовании выпускников, смогла на оптимальном уровне организовать индивидуальную работу с учащимися по подготовке к ГИА.

Таким образом, можно сделать вывод, что уровень подготовки выпускников

соответствует минимуму обязательного содержания основного общего образования по

алгебре, знания, умения и навы­ки учащихся находятся на удовлетворительном уровне .

Экзамены по предметам, выбранным выпускниками для сдачи ГИА.

Как и в прошлом году, наиболее популярным для сдачи предметом стала география. Увеличилось количество выпускников, сдававших физическую культуру, биологию. Впервые за последние 4 года учащиеся выбрали для сдачи экзамена физику , за последние 3 года-английский язык. Уменьшилось количество выпускников, сдававших основы безопасности жизнедеятельности. Выпускники не выбрали для сдачи такие предметы, как геометрия, литература, химия, история.

Анализ результатов экзаменов по выбору позволяет сделать вывод, что подавляющее

большинство выпускников выбрали для сдачи экзамена те предметы, по которым они

наиболее успешны и на изучение которых более мотивированы; мониторинг результатов

экзаменов даёт возможность увидеть в основном соответствие годовых и итоговых отметок выпускников.

Мониторинговая таблица результатов ГИА выпускников 9 класса.

Экзамены по выбору выпускников.

Предмет, учебный год

Кол-во сд.экз

Качество%

СОУ %

Успеваемость

%

Средний балл

Обществознание

2008/2009 уч.г.

29

51

57

100

3,6

2009/2010 уч.г.

23

60

62

100

3,8

2011/2012 уч.г.

5

100

86

100

4,6

2012/2013 уч.г.

5

100

100

100

5

Английский язык

2008/2009 уч.г.

3

66

78

100

4,3

2009/2010 уч.г.

0

0

0

0

0

2011/2012 уч.г.

0

0

0

0

0

2012/2013 уч.г.

2

100

100

100

5

География

2008/2009 уч.г.

31

64

64

100

3,9

2009/2010 уч.г.

20

40

52

100

3,5

2011/2012 уч.г.

15

67

69

100

4

2012/2013 уч.г.

15

72

69

100

4

Биология

2008/2009 уч.г.

2

0

36

100

3

2009/2010 уч.г.

15

20

44

100

3,2

2011/2012 уч.г.

1

0

36

100

(повт.экзамен)

3

2012/2013 уч.г.

6

83

71

100

4,3

Основы безопасности жизнедеятельности

2008/2009 уч.г.

0

0

0

0

0

2009/2010 уч.г.

0

0

0

0

0

2011/2012 уч.г.

11

91

84

100

4,5

2012/2013 уч.г.

7

100

85

100

4,6

Физическая культура

2008/2009 уч.г.

0

0

0

0

0

2009/2010 уч.г.

0

0

0

0

0

2011/2012 уч.г.

4

100

91

100

4,8

2012/2013 уч.г.

13

85

76

100

4,3

Физика

2008/2009 уч.г.

0

0

0

0

0

2009/2010 уч.г.

0

0

0

0

0

2011/2012 уч.г.

0

0

0

0

0

2012/2013 уч.г.

2

100

84

100

4,5

Экзамен по географии (100% успеваемость, 72% качество, 69% степень обученности, учитель высшей квалификационной категории Шеляпина Н.В.,4 года работы с данным классом) проходил в устной форме по билетам. Выпускники показали хорошее знание теоретических землеведческих, экономико- и социально-географических знаний,

продемонстрировали хорошую способность применять полученные в основной школе знания и умения по географии для осмысления проблем, с которыми может встретиться человек в жизни. У обучающихся сформированы практические умения - составление комплексных и сравнительных характеристик, выявление конкретных факторов, влияющих на

географические особенности территорий на основе использования различных источников географической информации. Результаты показывают умение всех обучающихся

ориентироваться по карте, находить нужную информацию, обобщать и делать выводы.

70%(10 чел.) подтвердили годовую отметку, 30% (5чел.) на аттестации получили отметку выше годовой. Показатель качества знаний по географии повысился на 5% по сравнению с прошлым годом и является самым высоким за последние 4 года. Учитель Шеляпина Н.В. на оптимальном уровне организовала индивидуальную работу с учащимися по подготовке к ГИА.

Таким образом, можно сделать вывод, что уровень подготовки выпускников

соответствует обязательному содержанию основного общего образования по

географии, географическая грамотность выпускников находится на достаточном уровне.

Экзамен по физической культуре (100% успеваемость, 85% качество, 76% степень обученности, учитель без квалификационной категории Степанова А.С., 1 год работы с данным классом) проходил в два этапа: практическая сдача нормативов и экзамен в устной форме по билетам. Все выпускники показали хорошую физическую подготовку . При ответе на теоретические вопросы показали хорошее знание теоретических основ физической культуры , профилактики вредных привычек, содержания физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности, правил поведения и техники безопасности во время занятий физической культурой и спортом, способов контроля за индивидуальным физическим развитием и физической подготовленностью, техники выполнения упражнений, режимов физической нагрузки, понимание роли физической культуры в формировании здорового образа жизни.

77%(10 чел.) подтвердили годовую отметку, 23% (3чел.) на аттестации получили отметку ниже годовой.

Показатель качества знаний по физической культуре понизился на 15% по сравнению с прошлым годом. Учитель Степанова А.С. на достаточном уровне организовала индивидуальную работу с учащимися по подготовке к ГИА.

Таким образом, можно сделать вывод, что уровень подготовки выпускников

соответствует обязательному содержанию основного общего образования по

физической культуре, знания, умения и навыки выпускников по физической культуре

находятся на достаточном уровне.

Экзамен по основам безопасности жизнедеятельности (100% успеваемость, 100% качество, 85% степень обученности, учитель без квалификационной категории

Николенко А.В., 1 год работы с данным классом).

Выпускники показали отличное знание общих понятий и теоретических основ в области безопасности жизнедеятельности, понимания причинно-следственных связей опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера; содержания и социальных норм, регулирующих поведение обучающихся в общественных местах; наиболее опасных для жизни и здоровья факторов окружающей среды, характерных для Санкт-Петербурга; навыков оказания первой медицинской помощи. Выпускники на высоком уровне смогли раскрыть на примерах теоретические положения курса; логически стройно в соответствии с вопросом билета описать последовательность действий в опасных и чрезвычайных ситуациях, основываясь в том числе и на своем личном опыте, грамотно применили соответствующие умения и теоретические знания в решении конкретной ситуации.

72%(5 чел.) подтвердили годовую отметку, 28% (2чел.) на аттестации получили отметку ниже годовой.

Показатель качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности повысился на 9% по сравнению с прошлым годом. Учитель Николенко А.В. на оптимальном уровне организовал индивидуальную работу с учащимися по подготовке к ГИА.

Таким образом, можно сделать вывод, что уровень подготовки выпускников

соответствует обязательному содержанию основного общего образования по

основам безопасности жизнедеятельности , знания, умения и навыки выпускников по

ОБЖ находятся на высоком уровне.

Экзамен по биологии (100% успеваемость, 83% качество, 71% степень обученности, учитель первой квалификационной категории Пчелкина Л.Ю., 5 месяцев работы с данным классом). Во время экзамена выпускники показали хороший уровень знаний и умений по биологии.

В своих ответах выпускники показывали знания основных теорий, законов, общебиологических понятий, правильно излагали основные положения и принципы биологических закономерностей, признаки биологических объектов, процессов и явлений, раскрывали их сущность и взаимосвязь, успешно демонстрировали владение умениями обобщать, анализировать, сравнивать биологические объекты и процессы и на основе этого делать соответствующие выводы. Выпускники продемонстрировали на хорошем уровне умение применять полученные знания в практической деятельности и повседневной жизни.

84%(5 чел.) подтвердили годовую отметку, 16% (1чел.) на аттестации получил отметку ниже годовой.

Показатель качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности повысился на 83% по сравнению с прошлым годом и является самым высоким за последние годы. Учитель Пчелкина Л.Ю. на оптимальном уровне организовала индивидуальную работу с учащимися по подготовке к ГИА.

Таким образом, можно сделать вывод, что уровень подготовки выпускников

соответствует обязательному содержанию основного общего образования по

биологии, знания, умения и навыки выпускников по биологии находятся на достаточном уровне.

Экзамен по английскому языку (100% успеваемость, 100% качество, 100% степень обученности, учитель без квалификационной категории Талызина Е.В., 3 года работы с данным классом). Во время экзамена выпускники показали отличный уровень знаний и умений по английскому языку: чтения предложенного аутентичного текста и ответов на вопросы к нему, монологического высказывания по предло­женной теме, разыгрывания с учите­лем ситуации на предложенную тему..На экзамене выпускники:

• поняли содержание текста и ответили правильно и полно на все три вопроса ,

• логично строили монологическое высказывание по пред­ложенной теме, продемонстрировали умение сообщать фак­ты и события, связанные с определенной темой, правильно аргументировали свою точку зрения,

• использовали лексические единицы и грамматические структуры в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, ошибки в ответе практически отсутствуют,

Речь экзаменуемых понятна: нет фонематических ошибок, практически все звуки в потоке речи произносятся правильно, соблюдается правильный интонационный рисунок.

Социокультурные знания использованы в соответствии с ситуацией общения.

100%(2 чел.) подтвердили годовую отметку .

Показатель качества знаний по английскому языку повысился на 34% и является самым высоким за последние годы. Учитель Талызина Е.В. на оптимальном уровне организовала индивидуальную работу с учащимися по подготовке к ГИА.

Таким образом, можно сделать вывод, что уровень подготовки выпускников

соответствует обязательному содержанию основного общего образования по

английскому языку, знания, умения и навыки выпускников по английскому языку находятся на высоком уровне.

Экзамен по физике (100% успеваемость, 100% качество, 84% степень обученности, учитель высшей квалификационной категории Деребезова Л.Н., 1 год работы с данным классом). Экзаменационный билет состоял из 3х вопросов: теоретический, решение задачи и экспериментальное задание. Выпускники показали отличные и хорошие знания о тепловом равновесии и видах теплопередачи. Умело проведены наблюдения действительных изображений предмета, полученных при помощи собирающей линзы, качественно проведены опыты по исследованию зависимости размеров изображения и расстояний до него от расстояния до источника света, отлично сформированы навыки пользования динамометром, линейкой.

Выполнение экспериментальных заданий показало высокий уровень сформированности

следующих практических умений: проводить наблюдения, планировать и выполнять простейшие эксперименты, измерять физические величины, делать выводы на основе экспериментальных данных. При выполнении расчетных задач выпускники правильно объяснили

явление или процесс, описанный в условии задачи, назвали законы, которые используются при решении задачи или дали ссылки на определения физических величин, оценили «разумность» полученного численного ответа.

50%(1 чел.) подтвердили годовую отметку, 50%(1 чел.) -повысил.

Показатель качества знаний по физике -100%, экзамен по физике выпускники выбрали впервые за 4 года. Учитель Деребезова Л.Н. на оптимальном уровне организовала индивидуальную работу с учащимися по подготовке к ГИА.

Таким образом, можно сделать вывод, что уровень подготовки выпускников

соответствует обязательному содержанию основного общего образования по физике, знания, умения и навыки выпускников по физике находятся на достаточном уровне.

Экзамен по обществознанию (100% успеваемость, 100% качество, 100% степень обученности, учитель высшей квалификационной категории Герасимов А.С. , 5 месяцев работы с данным классом). Учащиеся показали:

-отличное знание определений основных понятий курса, их существенных признаков, умение привести правильные примеры для конкретизации отдельных признаков понятия, употребление понятий в пра­вильном контексте;

-отличное понимание функциональных и причинно-следственных связей меж­ду общественными явлениями, социальными процессами, отличное умение раскрыть эти связи, дать обоснование связи между причиной и след­ствием;

-отличное понимание содержания социальных норм, умение раскрыть роль различных соци­альных норм в системе регуляции общественных отношений;

-отличное умение раскрывать на примерах теоретические положения, ис­пользуя при этом и собственные примеры,

-отличное решение практических ситуаций, требующих от уче­ника адекватных практических решений и планирования собственных дей­ствий,

-отличное умение логически стройно излагать в соответствии с вопросом билета соответствующие факты, идеи, делать выводы.

Все учащиеся полно и правильно изложили теоретический вопрос, привели собственные примеры, правильно раскрывающие те или иные положения, сде­лали обоснованные выводы, поняли смысл текста (задачи), полно и правильно выполнили предложенные задания, сумели выразить собственное мнение по обсуждаемой проблеме и свое отношение к различным социальным явлениям, про­явили высокий уровень всех требующихся для выполнения заданий знаний и умений.

100%(5 чел.) подтвердили годовую отметку.

Показатель качества знаний по обществознанию-100% и является самым

высоким за последние годы. Учитель Герасимов А.С. на оптимальном уровне организовал индивидуальную работу с учащимися по подготовке к ГИА.

Таким образом, можно сделать вывод, что уровень подготовки выпускников

соответствует обязательному содержанию основного общего образования по

обществознанию, знания, умения и навыки выпускников по обществознанию находятся на высоком уровне.

Общие выводы, вытекающие из анализа данных:

1. Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 класса, освоивших общеобразовательные программы основного общего образования, проведена организованно, согласно нормативным документам, без нарушений.

2. Качество знаний выпускников соответствует государственным образовательным стандартам.

3. Отмечается стабильный рост качества подготовки учащихся к экзаменам по географии, обществознанию, биологии, основам безопасности жизнедеятельности, английскому языку. Впервые за последние 5 лет учащиеся выбрали для сдачи экзамена физику и достигли высоких результатов. Ухудшились результаты по русскому языку, алгебре, физической культуре.

4. Выявлены определенные недостатки в работе учителей по подготовке учащихся к ГИА. Они связаны, прежде всего, с формированием учебных умений как инструмента познания и развития учащихся. Наиболее часто встречающиеся недостатки и неточности в устных ответах связаны с недостаточной сформированностью у выпускников умения анализировать, сравнивать, делать выводы, переносить знания в новые ситуации, использовать свой жизненный опыт.

5.Экзамены проходили в традиционной форме, выпускники не принимали участие в ГИА в новой форме.

Рассмотрев проблемное поле по результатам анализа ГИА, принимается следующее управленческое решение:

1. Для успешной подготовки выпускников к ГИА учителям-предметникам необходимо:

- провести поэлементный анализ заданий, вызвавших наибольшее затруднение у выпускников при сдаче экзаменов;

-использовать для подготовки учащихся тестовые задания федерального банка и тестирование в системе АИС «Знак»;

- совершенствовать методику преподавания предмета для формирования у выпускников на достаточном уровне умения анализировать, сравнивать, делать выводы, переносить знания в новые ситуации, использовать свой жизненный опыт т.е. формирования универсальных учебных действий.

2.Учителю математики:

- увеличить количество упражнений на решение систем уравнений и построение графиков функции (гиперболы).

3.Учителю русского языка:

- активизировать работу по развитию навыка компрессии текста при изложении,

- проводить систематическую работу по обучению учащихся написанию сочинения-рассуждения по проблемному вопросу и развернутому ответу на поставленный вопрос.

4.Учителю биологии:

- уделять внимание отработке навыка выполнения заданий, ориентированных на сравнение и установление соответствия;

- уделять особое внимание повторению тем, которые изучаются в 6 классе.

5. Учителю географии:

- обращать особое внимание на совершенствование умений учащихся работать с различными источниками географической информации, прежде всего - с географическими картами и развитию общеучебного умения делать выводы на основе имеющейся информации.

6.Учителю физической культуры:

- обращать особое внимание на совершенствование у учащихся навыков самоконтроля

7.Председателям методических объединений учителей-предметников на заседаниях:

- в августе 2013г. обсудить результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-го класса и разработать план устранения недостатков, обеспечив безусловное его выполнение в течение года;

- в течение года регулярно обсуждать результаты проводимых контрольных срезов и намечать пути по ликвидации возникающих у учащихся затруднений;

8.Заместителю директора школы по УВР предусмотреть в плане мероприятий ВШК-ВСОКО проведение классно -обобщающего контроля в 9 классе, с целью выявления сформированности ЗУН выпускников и организации работы по коррекции в знаниях учащихся, нуждающихся в педагогической поддержке.

.

13.06.2013 г.

Заместитель директора по УВР : Е.Ю.Кокина


Выход аналитической справки:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________