Урок: Самоподготовка (2 класс)

ГКОУ РМ «Поводимовская школа - интернат»

2 класс

Провела: Плешакова Е.А.

28.04.2016 г.

Цели самоподготовки:

1.Закрепить и совершенствовать знания детей, полученные на уроках.

2.Развивать память, речь, мышление, навыки самостоятельной работы.

3.Воспитывать чувство ответственности, сознательное отношение к выполнению домашнего задания.

План самоподготовки:

1.Организационный момент.

2.Вводная беседа по вопросам, которая направлена на повторение и закрепление знаний о времени суток, времени года, весенних месяцев, дней недели и их последовательности.

3.Выявление осведомлённости детей о домашнем задании.

4.Устный счёт: «Весёлые задачки».

5.Выполнение пальчиковой гимнастики: «Дом».

6.Выполнение домашнего задания по математике.

7.Физкультминутка: «Ванька-встанька».

8.Выполнение домашнего задания по русскому языку.

9.Гимнастика для глаз.

10.Игра со словом: «Доскажи словечко».

11.Артикуляционная гимнастика: «Комарик».

12.Выполнение домашнего задания по чтению.

13.Итог самоподготовки.

Ход самоподготовки:

1.Ребята, садитесь. Давайте успокоимся и начнём нашу самоподготовку.

-Ребята, какое сейчас время суток? Утро, день или вечер? (ответы детей).

- Правильно сейчас день. А днём мы с вами чем, обычно занимаемся? (самоподготовкой)

- А кто мне скажет, какое время года у нас сейчас хозяйничает? (весна)



Молодцы ребята, к нам, наконец, пришла долгожданная весна, которую мы очень ждали. У весны много дел. Ей нужно навести порядок в природе после долгой зимы. Пробудить от зимней спячки всю природу. Но одна она со всеми делами не справится. Ей будут помогать помощники - три весенних братца месяца.

- Вы знаете, как их зовут? Давайте назовём имена трёх братцев (ответы детей).



Умницы. Ребята, весенние братцы всегда идут на помощь весне строго по порядку, никогда не меняясь друг с другом местами. Вот сейчас, вы должны вспомнить и сказать, какой месяц приходит на помощь весне первый, какой второй, а какой последний. (дети называют по порядку весенние месяцы, которые вывешиваются на доску)

- А теперь скажите, какой месяц у нас сейчас? (апрель)

- А какое сегодня число этого месяца? (28)

- Хорошо.

- А какой день недели сегодня? (четверг)

- Скажите, четверг это уже конец недели или только начало?

Чтобы правильно ответить на вопрос, мы повторяем, сколько всего дней в неделе, название дней и после этого отвечаем на вопрос.

(на доске наглядность, где написано: «28 апреля. Четверг»)

-Молодцы!

3. Ребята, по каким предметам вам сегодня задали домашнее задание?

1.Математика: Решить примеры с доски.

2.Русский язык: Упражнение 3, стр. 155, по заданию

3.Чтение: Рассказ: «Осьминожек», стр60, выразительно читать, ответить на вопросы в конце текста.

4.Ребята, я для вас подготовила «Весёлые задачки». Я вам сейчас их зачитаю, а вы ответ сосчитайте.

У мышки два ушка.

Сколько ушей у двух мышей?

На плетень взлетел петух,

Повстречал еще там двух.

Сколько стало петухов?

У кого ответ готов?

Пять щенят в футбол играли,

Одного домой позвали.

Он в окно глядит, считает,

Сколько их теперь играет?

Четыре спелых груши

На веточке качалось.

Две груши снял Павлуша,

А сколько груш осталось?

Привела гусыня-мать

Шесть детей на луг гулять.

Все гусята, как клубочки.

Три сынка, а сколько дочек?

5.Ребята, чтобы ваши пальчики в тетрадях писали красиво и аккуратно , давайте с ними поиграем.

Дети выполняют пальчиковую гимнастику: «Дом».

Я хочу построить дом,

(Руки сложить домиком, и поднять над головой)

Чтоб окошко было в нём,

(Пальчики обеих рук соединить в кружочек)

Чтоб у дома дверь была,

(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)

Рядом чтоб сосна росла.

(Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)

Чтоб вокруг забор стоял,

Пёс ворота охранял,

(Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)

Солнце было, дождик шёл,

(Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены". Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения)

И тюльпан в саду расцвёл!

(Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики - "бутончик тюльпана").

6. Дети выполняют домашнее задание по математике в тетрадях. Ведётся индивидуальная работа с Ириной Д. и Юрой Т. Дети проверяют примеры друг у друга. Воспитатель обращает внимание на осанку детей.

7.Ребята, закройте книжки и тетради, встаньте около своих парт.

Дети выполняют физкультминутку: «Ванька-встанька».

Отдых наш - физкультминутка.



Занимай свои места.



Раз - присели, два - привстали,



Руки кверху все подняли.



Сели, встали, сели, встали -



Ванькой - встанькой будто стали.



А потом пустились вскачь,



Будто мы - упругий мяч.

8.Дети разбирают упражнение по русскому языку с воспитателем. Потом выполняют упражнение в тетрадях. Ведётся индивидуальная работа. Дети проверяют упражнение друг у друга.

9.Ребята, чтобы ваши глаза отдохнули, проведём гимнастику. Дети выполняют гимнастику для глаз:

Мы гимнастику для глаз

Выполняем каждый раз.

Вправо, влево, кругом, вниз,

Повторить ты не ленись.

Укрепляем мышцы глаза.

Видеть лучше будем сразу.

10.Ребята, давайте немножко поиграем.

Игра со словом: «Доскажи словечко».

1.Угадай-ка, что за птица:

Света яркого боится,

Клюв крючком, глаза пятачком,

Ушастая голова. Это... (сова).

2.На шесте - дворец,

Во дворце - певец,

А зовут его... (скворец).

3.Встает на заре,

Поет во дворе,

На голове гребешок.

Кто же это?.. (петушок)

4.В лесу под щебет и под свист

Стучит лесной телеграфист:

«Здорово, дрозд-приятель!» -

И ставит подпись: ... (дятел).

11.Дети выполняют артикуляционную гимнастику: «Комарик».

Улыбнуться, широко раскрыть рот, пытаться произнести «дзззз», но не отрывисто, а протяжно, в течение 10-15 сек.

Прилетает по ночам,

Не дает уснуть он нам:

Зло звенит, над ухом вьется,

Только в руки не дается.

12.Дети выполняют домашнее задание по чтению. Выразительно читают рассказ вслух по очереди, потом читают про себя. Ребята отвечают на вопросы в конце рассказа.

13.Воспитатель подводит итог самоподготовки. Анализирует подготовку вместе с детьми. Поощряет похвалой тех, кто лучше и быстрее справился с домашним заданием, подбадривает тех, кто затруднялся.