Доклад: Анализ работы психологической службы

Анализ работы психологической службы школы-интерната №7

С начала учебного 2016 -2017 года была проведена следующая работа:

Целью психолога: является содействие педагогическому коллективу школы в создании социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности учащегося и обеспечивающей психологические условия для охраны здоровья и развития личности учащихся, их родителей, педагогических работников и других участников образовательного процесса.

С начала сентября по октябрь проводилась адаптация детей к школе совместно с классными руководителям. А так же проводились диагностическая, коррекционно-развивающая работа в 1 -х классах. Проводились занятия с психогимнастикой, играми, телесно - ориентированной терапией, упражнениями для развития мелкой и общей моторики, а также познавательных процессов. В 1 -х классах проводились индивидуальные коррекционные работы по поведенческим нарушениям.

Диагностическая, коррекционно-развивающая работы велись в также и с 4 по 9 классы. В среднем звене и старших классах, проводились индивидуальные и групповые консультирования про «половое воспитание». Проводились беседы с классными руководителями и воспитателями о поведениях и успеваемости детей. В течение учебной четверти проводили работу с личными картами учащихся, журналов наблюдения. Все проведенные работы записываются в специальный журнал. Кабинет был оснащен раздаточными материалами, дидактическими играми.

В ходе обследования выявили такие нарушения: проблемы с коммуникативными навыками, проблема с речью, с мелкой моторикой, агрессивность, страх, проблема отношений с родителями.

Учитывая их диагнозы и особенности развития использовали проективные тесты, арттерапию, сказкатерапию, элементы из песочной терапий,телеснотерапию, игру-терапию . Особая сложность в работе была с детьми с поведенческими нарушениями. Индивидуальный подход с такими детьми дал возможность более эффективно проводить коррекционную работу.

Мы проводили исследование учеников, в ходе изучения выявили учеников испытывающих затруднения в учебе. Трудность заключается в том что у них в основном поведенческие нарушения. В частности, с учениками

1 «в» - Кубарева Маргарита

</ 1 «г»- Гончаренко Иван

2 «а»- Қасымханова Перизат

2 «б» - Коринов Александр

5 «а»- Аканов Санжар

6 «а»- Бейсенбаева Булбул

8 «б»- Ивуллаев Аркин

Пожелания и рекомендации:

Хотела бы обратить внимание учителей на то чтобы мы работали вместе и совместно контактируя решали бы проблемы и корректировали нарушения этих учащихся.