Внеклассное занятие Если добрый ты

Муниципальное образовательное учреждение

Шахунская средняя общеобразовательная школа №1 им.Д.Комарова

Номинация

« Методическая разработка внеклассного мероприятия по духовно-нравственному воспитанию»

Тема методической разработки

Внеклассное мероприятие на тему «Если добрый ты…»

Работу выполнила:

учитель начальных классов

Бурачкова Светлана Анатольевна.



Педагогический стаж - 24 года.

Образование - высшее.

Категория - высшая.

</ 2011 год

Цель:Ознакомление учащихся с понятием « доброта», как одним из лучших качеств человека.

Для достижения этой цели были поставлены следующие задачи:

Обучающие:

• создать условия для формирования у учащихся важнейших нравственных ценностей: добра, уважения, любви;

• выявить и систематизировать знания учащихся на тему «Что такое доброта»;

Воспитательные:

• воспитывать доброе отношение к окружающим людям, культурное поведение во всех сферах жизни;

Развивающие:

• развивать познавательный интерес к изучаемой теме;

• развивать коммуникативные навыки учащихся через речевое общение и парную работу;

• развивать творческие способности учащихся.

Предварительная подготовка к мероприятию.

1.Разучивание песен к данному мероприятию.

2.Разучивание стихов.

3.Инсценирование рассказа В.Осеевой «Просто старушка».

4.Рисунки учащихся на тему « Моя мама».

Оборудование:

• аудиозаписи песен к занятию;

• компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор;

• презентация к занятию;

• иллюстративный материал к загадкам, рассказу;

• рисунки учащихся.

Обоснование выбора темы.

«Доброта-это солнце, которое согревает душу человека. Все хорошее в природе - от солнца, а все лучшее в жизни - от человека».

(М.Пришвин)

В условиях модернизации российского образования, реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа», Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, введения Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения, значительно возрастают воспитательные функции школы, призванной создать условия для достижения главной цели воспитания - самоактуализации личности растущего человека. При обновлении содержания и организации педагогического процесса главным направлением становится воспитание. Суть воспитания мы видим в формировании гражданских, социальных и нравственных качеств личности. Главная задача школы в современном сложном мире - научить детей быть человечными. Именно в начальном школьном возрасте нужно научить детей ценить друзей, заботиться о ближних людях. Для этого учитель на основе примеров и жизненного опыта детей должен показать, насколько важно быть добрым человеком, воспитывать бережное и теплое отношение не только к близким, но и ко всем окружающим людям. Дети правильно понимают, что такое доброта, но не всегда, к сожалению, их поступки бывают добрыми. И наша задача состоит в том, чтобы воспитывать у них с раннего детства потребность совершать добрые поступки.

В воспитании доброты приоритет за семьей. В школу приходят разные дети: эгоистичные, избалованные, себялюбивые - и открытые, простые, любящие всё живое. Первые школьные годы могут многое изменить в маленьком человеке. Ребенок как подсолнух: он поворачивается к добру как к солнцу. И это добро обязательно должно исходить от родителя, учителя. Если ребенок чувствует в родителе, учителе доброго, ласкового, справедливого наставника, то он открывается ему всей душой. Крупицы доброты я вижу в каждом и стараюсь закрепить у детей это чувство.

Воспитание в ребенке чувства доброты, отзывчивости, сострадания невозможно без комплексного подхода к каждой индивидуальной личности. В этом учебном году у меня первоклассники. Принимая первый класс, я внимательно знакомлюсь с детьми, присматриваюсь к ним. Одновременно начинаю определять для себя те основные направления, по которым хочу развивать души детей в последующие четыре года. Таким образом, с самого начала я твердо определяю, к какому конечному итогу хочу прийти.

Анализируя современное состояние общественной жизни, считаю одним из самых важных направлений в своей работе - воспитание доброты у детей. Детским душам (да и взрослым тоже) сейчас так не хватает доброты и милосердия. Уметь радоваться успехами своих товарищей, достойно переживать свои неудачи и быть рядом, когда неудача у другого - вот те маяки, на которые мы с детьми будем постоянно равняться.

В нашей школе уровень воспитанности учащихся изучается не первый год, для его определения мы, учителя, используем диагностическую методику Шамовой.

В этом учебном году мною тоже была проведена такая диагностика. Она проводилась в несколько этапов. Сначала на родительском собрании я провела опрос среди родителей учащихся. Затем анкетирование проводилось среди учащихся. И на заключительном этапе я, как классный руководитель, заполнила анкеты на каждого ученика. На основании этих данных можно сделать вывод: большинство учащихся имеют высокий уровень воспитанности, но есть и учащиеся со средним уровнем воспитанности.

Результаты диагностики « Уровень воспитанности».

В классе - 27 чел.

Выполняли работу - 27 чел.

Критерии оценивания:

От 4 до 5 баллов- высокий уровень воспитанности (В)

От 3 до 4 баллов- средний уровень воспитанности ( С)

От 2 до 3 баллов- низкий уровень воспитанности (Н)

От 1до 2 баллов- отрицательный уровень воспитанности ( О)





Уровень

В

С

Н

О

Кол-во учащихся

18

9

-

-

В %

66,7%

33,3%

-

-

Более подробные результаты диагностики даны в Приложении 1.

Поэтому я считаю в своей работе необходимым проводить с учащимися работу, направленную на воспитание нравственных ценностей, одним из которых и является добро.

Ход занятия

1.Организационный момент.

Ребята, какое у вас сегодня настроение? (показывают условный знак: солнышко-тучка)



Учащиеся во время занятия.

2.Введение в тему занятия.

Давайте наше занятие начнём с одной удивительной песни. Послушайте её и подумайте, чему будет посвящено наше занятие. Дети слушают песню «Дорогою Добра».

(текст песни смотри в Приложении 2)

- Вы послушали песню. О чём она? (о добре, о друзьях…..)

- Как вы думаете, чему же будет посвящено наше занятие? (Доброте)

- Итак, давайте вместе, ребята, прочитаем тему нашего занятия

« Если добрый ты…»(слайд 1)



3. Основная часть занятия.

«Строительство Дома Доброты».

А что означает слово «доброта»? (ответы учащихся)

В толковом словаре можно прочесть следующее определение:

Доброта - отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

В каждом из нас есть маленькое солнышко - доброта. Она нужна и вам самим, и вашим родным, друзьям и тем, кто вас окружает. Ведь доброта и забота согревают людей. Каждый человек должен оставить добрый след на земле.

А сейчас давайте узнаем, что думаете о доброте вы, дети.

1. Добрым быть совсем не просто,

Доброта не зависит от роста,

Не зависит доброта от цвета,

Доброта - не пряник, не конфета.

2. Только надо, надо добрым быть

И в беде друг друга не забыть.

И завертится земля быстрей,

Если будем мы с тобой добрей.

3. Добрым быть совсем, совсем не просто,

Не зависит доброта от роста,

Доброта приносит людям радость

И взамен не требует награды.

4. Доброта с годами не стареет,

Доброта от холода согреет.

Если доброта, как солнце светит,

Радуются взрослые и дети.

Учащиеся рассказывают стихотворение «Доброта».

А ещё о доброте есть много песен. Ребята,давайте вместе исполним одну из них.

Ученики исполняют песню « Что такое доброта?»(слайд 3)

Учащиеся поют песню «Что такое доброта» (текст песни смотри в Приложении 2)

Продолжаем строительство нашего дома. Закладываем следующий кирпичик.

б) Следующий кирпичик Дома Доброты - добрые мысли. (слайд 4)

О доброте высказывали свои мысли великие философы, писатели:

Высказывание Л.Н. Толстого( слайд 5)

"Из всех наук, которые должен знать человек, главная наука есть о том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра".Дети, а кто для вас самый близкий и добрый человек, который заботится о вас с самого раннего детства? (Мама)

( слайд 6)

К этому мероприятию вы рисовали портреты своих мам, посмотрите, с какой любовью многие из вас их нарисовали.(Приложение 3)

Сколько бы нам не было лет, нам нужна мама, ее ласка, ее тепло.

Послушайте пословицу:

При солнышке тепло, при матери добро.

Как вы понимаете эти слова? (ответы учащихся)

У мамы самое доброе и чуткое сердце, в нём никогда не гаснет любовь, оно никогда не останется равнодушным. О доброте есть много пословиц.

Давайте вы вместе с соседом по парте попробуете их составить.



Работа в парах.

1 вариант 2 вариант

• Жизнь данаа злое калечит.

• Доброе слово лечит на добрые дела

Самопроверка .( слайд 7)

Ребята, а как вы понимаете эти пословицы?

Учащиеся объясняют смыл пословиц.

в) Следующий кирпичик Дома Доброты - добрые слова.

( слайд 8)

Первый шаг к доброте - это доброе слово, или волшебное слово.

Я вам буду читать начало стихотворения, а вы его закончите.(слайд 9)

Я, признаться, удивлен,

Расскажу вам вот о чем.

Встретил шуструю Настенку

Я на улице сейчас,

Настя добрая девчонка -

Она ходит в первый класс.

Но давно уже от Насти

Я не слышу слово… (здрасьте).

Дед на внучку осерчал -

Экая досада:

Он портфель ей подарил,

Думал, будет рада,

Но зачем молчать как рыба,

Ну сказала бы…(спасибо).

Встретил Витю, я соседа,

Встреча грустная была:

На меня он, как торпеда,

Налетел из-за угла!

Но напрасно я от Вити

Ждал лишь слова…(извините)

А теперь послушайте рассказ и,где нужно, вставляйте подходящие слова: (слайд 10)

«Однажды Витя поехал к бабушке в гости. В автобусе он сел у окна и с удовольствием рассматривал улицу.

На останове вошла пожилая женщина. Витя встал и сказал ей: «Садитесь …(пожалуйста)

Женщина тоже была вежлива, она поблагодарила Витю и сказала ему: …(спасибо).

Вдруг автобус неожиданно остановился. Витя на удержался и упал на стоящего впереди мужчину. Мужчина хотел рассердиться и сказать Вите, что надо за что-то держаться, но Витя быстро сказал ему … (извините).

Мужчина улыбнулся и тихо произнес: «Ничего, бывает. Ты сам не ушибся?»

- Волшебные слова мы вспомнили. А как вы думаете - от чего зависит их сила?

Сила волшебных слов зависит от того, как именно они сказаны, каким голосом - спокойным и приветливым или грубым и невежливым. Сказанные грубо, они просто перестают быть волшебными.

Ребята, а как часто вы говорите такие слова? ( ответы учащихся)

Чаще говорите добрые слова.

Игра «Добрые слова». ( слайд 11)

- Замените все плохие слова добрыми, противоположными по смыслу:

Злой - добрый

Грубый - вежливый

Лживый - честный

Скучный - жизнерадостный

Неряшливый - аккуратный

Безразличный - внимательный

Жестокий - милосердный

Учащиеся участвуют в игре Добрые слова»

г) Следующий кирпичик Дома Доброты - добрые сказки.( слайд 12 )

Непросто быть вежливым и культурным человеком. Этому необходимо учиться всю жизнь. А помогают нам в этом не только наши родители, учителя, но и старые, добрые сказки. Ведь именно в сказках Добро всегда побеждает зло.

Давайте, ребята, вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим. (слайды 13-14)

• Этот герой лечил зверей и птиц, спас больных зверей Африки (Айболит)
  
  
  
  
  
  

• Герой этого произведения говорил такие волшебные слова: «Лети, лети лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг. Лишь коснешься ты земли - быть по - моему вели».(девочка Женя из рассказа В.Катаева« Цветик - семицветик»)

• Он спас кукол от злого Карабаса-Барабаса и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло)

• «В одном густом тропическом лесу жил да был очень забавный зверёк. Звали его…». (Чебурашка)

• Это сказочный герой помог своему хозяину стать маркизом, жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка (Кот в сапогах).
  
  
  
  
  
  

А как вы думаете, добрые слова и добрые мысли, во что могут превратиться?

Добрые слова и мысли обязательно превратятся в добрые дела.

д) Следующий кирпичик Дома Доброты - добрые дела

(слайды 15 -16)

Я думаю, что каждый из вас совершил уже добрый поступок, аможет быть и не один!

(Рассказы детей о своих добрых поступках).

А сейчас в исполнении ребят посмотрите сценку по рассказу В.Осееевой

«Просто старушка». ( слайд 17)

Участники инсценировки имитируют ходьбу по улице. Мальчик и девочка идут парой. Старушка - чуть впереди.

Ведущая: По улице шли мальчик и девочка. А впереди них шла старушка. Было очень скользко. Старушка поскользнулась и упала. (Старушка подворачивает ногу, спотыкается, ахает и падает).

Мальчик (девочке): Подержи мои книжки! (Передаёт портфель девочке и помогает старушке подняться.Старушка благодарит его и уходит).

Девочка: (передаёт мальчику его портфель). Это твоя бабушка?

Мальчик: Нет.

Девочка: Мама?

Мальчик: Нет.

Девочка: Ну, тётя? Или знакомая?

Мальчик: Да нет же, нет. Это просто старушка.

Ведущая: Ребята, чему учит эта поучительная история ? ( ответы учащихся)

Участники сценки «Просто старушка»

Каждый ваш хороший поступок, это частица добра, вложенная в огромный мир доброты. От неё становится теплее, светлее и радостнее.

Как бы жизнь ни летела - Дней своих не жалей, Делай доброе дело

Ради счастья людей. Чтобы сердце горело,

А не тлело во мгле, Делай доброе дело - Тем живём на земле.

е) Нам осталось построить только крышу у нашего дома Доброты под названием добрые сердца.(слайд 18)

Совсем недавно мы с вами приняли активное участие в акции, которая имела такое же название-«Добрые сердца».Эту акцию проводила наша школа. Вы помогали маленьким детям, оставшимся без родителей: принесли для них детские игрушки, одежду, детское питание. Давайте ещё раз поблагодарим этих ребят.(слайд 19)

Учащиеся 1 «А» класса - участники акции «Добрые сердца».

Людей, которые оказывают благотворительную помощь престарелым людям, инвалидам, бездомным, сиротам называют волонтёрами от английского слова volunteer - добровольный помощник.

У вас есть символические «сердечки». Напишите на них, самые добрыеслова и подарите их своему соседу по парте. Пусть ваша доброта поселиться и в других сердцах.

Учащиеся записывают свои добрые слова и дарят своё «сердечко» своему соседу по парте.

Учащиеся записывают на «сердечках»добрые слова друг для друга.

Вот мы и построили с вами Дом Доброты.

Ребята, скажите, а кто может жить в этом доме? (ответы учащихся)

Конечно, в этом доме должны жить добрые, вежливые, заботливые люди. Надеюсь, что вы тоже будете такими всегда.

4.Рефлексия

Наше занятие подходит к концу. Ребята, о чём сегодня мы с вами говорили? Что вы расскажите своим родителям дома? Какое настроение у вас сейчас?

Я всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе. А закончить наше занятие я хочу ещё одним высказыванием о доброте (слайд)

Добрые слова - корни,

Добрые мысли - цветы,

Добрые дела - плоды,

Добрые сердца - сады.

Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами!

Ребята, сегодняшнее занятие только первая ступенька к познанию, что такое « доброта».

Ваши родители приготовили для вас подарок. Они купили для нашей классной

« библиотеки» несколько интересных и поучительных книг. Мы вместе будем их читать и обсуждать.

Учащиеся с подаренными книгами.

А закончить наше занятие я предлагаю песенкой кота Леопольда «Если добрый ты», споем ее вместе. ( текст песни смотри в Приложении 2)( слайд 20)

.

13