Учителю
План воспитательной работы в 4 классе

План воспитательной работы в 4 классе

Автор публикации: Полякова Л.И.

Дата публикации: 04.11.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

БОУ «Ибресинская общеобразовательная школа - интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

УТВЕРЖДАЮ ЗАМ. ДИРЕКТОРА по ВР

____________ Абрамова Г.В.

«____» _______ 2016 г.

План

воспитательной

работы

в 4 классе

Составила: Воспитатель

Полякова Лариса Ивановна

Ибреси, 2016 г.

Список воспитанников 4 класса

п/п

Ф.И.О.

Год

рождения

Ф.И.О. родителей.

Место работы

Домашний адрес

Архипов Александр Олегович

05.03.2005

Екимова Наталья Михайловна - колхоз, скотница

Архипов Олег Николаевич - колхоз, тракторист

Комсомолький р-н, с. Тураево, ул. Чапаева, д.28

Абужаров Роман Александрович

21.07.2005

Татьяна Георгиевна - в декретном отпуске

Алексанндр Валентинович - безработный

Батыревский р-н, д. Чувашские Ишаки, ул. Светлая, д.17

Березин Александр Евгеньевич

25.09.2005

Мария Ивановна - парикмахер, ООО Дом быта «Мария»

П. Ибреси, ул. Чкалова, д.13

Евдокимов Данил Евгеньевич

25.08.2004

Клавдия Геннадьевна, Евгений Леонидович

Г. Чебоксары

Зулкарнеева Анна Дмитриевна

24.08.2004

Любовь Раськина - опекун

Батыревский р-н, д. ЛесныеШигалы, ул. Центральная, д.18

Иванова Эвелина Анатольевна

28.05.2004

Надежда Михайловна - ограничена в родительских правах

Невешкина Татьяна Абулфайзановна

27.02.2005

Любовь Валерьяновна - безработная, Абулфайз - безработный

Комсомольский р-н, д. Александровка, ул. Комсомольская, д.46

Тишов Владимир Станиславович

30.06.2005

Татьяна Геннадьевна - кондитер ОАО «Акконд», Станислав Николаевич - с семьей не проживает

Г. Канаш, ул. Свободы, д.34, кв.20

Федотова Мария Николаевна

30.05.2004

Федотова Ольга Ивановна - безработная, Козлов Николай Николаевич - колхоз

Ибресинский р-н, д. Хом-Яндоба, ул. Центральная, д. 33

10.

Христофоров Иван Петрович

28.08.2004

Родители лишены родительских прав

11.

Кизяев Владимир Александрович

31.07.2005

Кизяева Елена Станиславовна

П. Ибреси, ул. Чернореченская, д.4

12.

Волков Николай Владимирович

04.02.2005

Наталия Владимировна - безработная, Владимир Михайлович - безработный

Ибресинский р-н, д. Кужакпосиси, ул. Зеленая, д.1

13.

Афанасьев Николай Евгеньевич

19.12.2004

Ольга Вячеславовна, Евгений Николаевич

П. Ибреси. Ул. Маресьева, д.17 кв. 10

14.

Косырев Яков Александрович

25.12.2005

Ольга Ивановна, Александр Яковлевич

П. Ибреси, ул. В-Интренационалистов, д. 15, кв. 20

Характеристика класса

В классе 14 человек: 10мальчиков и 4 девочки.

Один из них Саша Б. уходил домой после уроков, в прошлом учебном году. Чтоб повысить успеваемость, с этого года мальчик остается на самоподготовку. В классе три социальных сироты: Анна З., Эвелина И, Христофоров И. У всех имеются опекуны. Возраст детей в классе 11-12 лет.

По состоянию здоровья в классе имеются слабые и больные дети: Даниил Е. принимает противоэпилептические препараты. Так же он имеет нарушение зрения. С ослабленным зрением Владимир Т. - ему прописаны очки.

Класс дружный, сплоченный. Дети с удовольствием помогают друг другу, поддерживают. Делятся между собой гостинцами. Даниил Е. всегда оказывает помощь Ивану Х. без напоминания со стороны педагогов. Но в последнее время у Даниила Е. наблюдалась агрессия. Он обижал своих одноклассников, без причины. Свою вину признавать не хочет. В прошлом учебном году он лечился в Чебоксарской психиатрической больнице, но видимых результатов лечение не принесло.

Дети в основном хорошо читают. Но есть такие воспитанники, которым тяжело дается учёба - Роман А., Иван Х., Мария Ф., Татьяна Н.

В целом ребята очень подвижные, легко вовлекаются в различные игры, соревнования. Детям очень нравится мастерить своими руками открытки, рисовать, клеить аппликации. Правда не у всех это получается пока, но они стараются. Есть в классе дети, замеченные в воровстве, любят брать чужие вещи - Эвелина И., Анна З., Даниил Е.. С ними регулярно ведутся индивидуальные беседы по правовому воспитанию.

Есть в классе и явные лидеры - Анна З., Эвелина И., Владимир К., Яков К..

В целом ребята в классе добродушные, весёлые, любят выступать на сцене петь и танцевать.

У ребят развиты навыки учебного труда. Они добросовестно относятся к дежурству в классе, поручениям, самообслуживанию, бережно сохраняют учебники, школьную мебель, принимают посильное участие в общественно- полезном труде. понимают ценность труда. Дети активно учувствуют в уборке мусора на пришкольной территории, убирают класс, сажают цветы на клумбе. Ученики всегда добросовестно относятся к общественным работам.

В классе хорошо развито чувство товарищества и дружбы. Дети доброжелательно относятся друг к другу и всегда поддерживают своих одноклассников и помогают им в трудную минуту.

В классе присутствует чувство коллективизма и благоприятная обстановка. В целом, класс характеризуется взаимопониманием, поддержкой и уважением.

Дети адекватно реагируют на замечания учителя, дисциплина в классе хорошая. Отношение учителя к ученикам доверительное, построенные на понимании, уважении и помощи.

Большинство детей принимают активное участие в общешкольных и классных мероприятиях.

Дети любят читать, рисовать, играть, петь, танцевать. Все ученики стремятся к новым знаниям.

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 3 КЛАССА

ЗА 2015 - 2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

Целью воспитательной работы на 2015 - 2016 учебный год было формирование у детей гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважение к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающейприроде; воспитание всесторонне развитой, творчески активной, инициативной личность, способной к самореализации; развитие сотрудничества учителя и учащихся.

Для реализации поставленных целей были сформулированы следующие

Задачи воспитательной деятельности:

прививать детям любовь к школе, добиваться осмысления детьми их роли в учебной деятельности;
воспитывать навыки бережного отношения к учебным вещам, к школьному имуществу;
добиваться сознательной дисциплины, продолжить изучение правил поведения для учащихся;
воспитывать любовь к родной стране, уважение к народам, населяющих ее;
учить детей видеть прекрасное в жизни, в поступках людей;
воспитывать бережное отношение к природе;
воспитывать физически подготовленных, закаленных людей;
оказывать помощь ребенку в его интеллектуальном развитии, способствовать повышению его интереса к учебной деятельности;
помочь каждому ребенку реализовывать свой творческий потенциал, раскрыть свою индивидуальность;
продолжить формирование дружного коллектива.
продолжить работу родителей, обучающихся в системе государственно-общественного управления как фактора повышения активности, обучающихся во взаимодействии с окружающей социальной средой.

Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа:

духовно - нравственное воспитание гражданско - патриотическое воспитание эстетическое воспитание воспитание здорового образа жизни
экологическое, экскурсионно - туристическое воспитание
трудовое воспитание
воспитание любви к чтению
учебно - познавательная деятельность
работа с родителями

Все эти направления воспитательной работы позволяют комплексно решать воспитательные задачи, опираясь на личностно-ориентированный подход к воспитательной работе. Воспитание рассматривается как процесс, охватывающий все сферы развития личности. Все воспитательные мероприятия были направлены на формирование у детей культуры общения, развитие коммуникативных умений.

Для реализации воспитательной работы использованы следующие формы работы: беседы, познавательные и интеллектуальные занятия, праздники, игры, путешествия, библиотечные уроки, КТД (коллективные творческие дела), спортивные соревнования, экскурсии, конкурсы, участие в общественных акциях.

Внутри каждого вида деятельности планировалось достаточное разнообразие дел, сочетание общих, групповых и индивидуальных форм работы. Все формы работы соответствовали интересам, запросам и потребностям личности обучающихся. Все дети активно участвуют в классных и школьных делах. Детей, не проявляющих интереса - нет.

Проведённые мероприятия и КТД, способствовавшие сплочению детского коллектива:

Игра - путешествие в мир книг
Час общения «Крестики - нолики»
Игровая программа по музыке «Дорогами искусства»
Литературно-музыкальная композиция ко Дню Матери
Игра «Что? Где? Когда?» по сказкам А.С.Пушкина
Математическая игра «Морское путешествие»
Экскурсия в музей А.П.Гайдара
Экскурсия в музей спорта
Библиотечный урок по произведениям К.И.Чуковского «Мои любимые
детские книжки»
Экологический час «Природа в опасности»
КВН «В мире животных»

Для того, чтобы воспитательная работа в классе была результативной, важны средства воспитания. Стало намного удобнее и нагляднее проводить различные мероприятия, используя в работе различные технические средства воспитания и обучения - это и мультимедийный проектор, экран, ноутбук.

Совместное планирование воспитательных мероприятий хорошая возможность для организации комфортной психологической атмосферы в детском коллективе во внеурочное время.

В течение года дети принимали активное участие в: выставках рисунков к праздникам, в школьных спортивных соревнованиях (Веселые старты, День здоровья).

Отмечается серьёзная подготовительная работа к каждому мероприятию. Общее дело ещё плотнее сближает детей. Ребята активно, с азартом готовятся к выступлению. В процессе подготовки узнают много нового. Поэтому, каждое проведенное внеклассное мероприятие становится стимулом в духовном и интеллектуальном развитии ребят

Такие качества как гуманизм, коллективизм, сформированы у учащихся на высоком уровне. Таким образом, можно сделать вывод, что класс в целом имеет высокий уровень воспитанности. Учащимся необходимо работать над такими качествами как прилежание и бережливость, любовь к прекрасному.

Учащиеся уже привыкают быть ответственными за какое-то данное им поручение: в классе налажена система дежурства по классу, комнате и по столовой, а также взаимопомощь в учёбе и спорте.

Наш класс дружный, сплочённый, организованный, трудолюбивый, инициативный и ответственный коллектив. Большинство детей чувствуют себя комфортно в школе, свободно высказывают свое мнение.

В свою очередь взаимодействие с учениками пытаюсь выстроить на принципах сотрудничества, уважения и взаимного доверия. В классе дети очень разные, каждый имеет индивидуальные способности и интересы, поэтому воспитательную работу строю таким образом, чтобы каждый занимался тем, что ему нравится и что хорошо удаётся.

Воспитание учащихся в школе и воспитание в семье - это единый неразрывный процесс. Помочь семье в воспитании подрастающего поколения возможно в результате систематической, последовательно организуемой работы по формированию у родителей педагогических умений и навыков.

Проведённые мероприятия и КТД, способствовавшие сплочению детского коллектива:

Игра - путешествие в мир книг
Час общения «Крестики - нолики»
Игровая программа по музыке «Дорогами искусства»
Литературно-музыкальная композиция ко Дню Матери
Игра «Что? Где? Когда?» по сказкам А.С.Пушкина
Математическая игра «Морское путешествие»
Экскурсия в музей А.П.Гайдара
Экскурсия в музей спорта
Библиотечный урок по произведениям К.И.Чуковского «Мои любимые
детские книжки»
Экологический час «Природа в опасности»
КВН «В мире животных»

В своей педагогической деятельности стараюсь осуществлять теснейшую связь с родителями, держу их в курсе успехов и неудач детей.

Проведены родительские собрания по следующим темам:

«Эстетическое воспитание ребенка в семье»
«Роль самооценки в формировании личности»
«Мужчины нашего дома»
«Поощрение и наказание как методы воспитания»

Стараюсь, чтобы родители ушли с собрания с ощущением, что могут помочь своим детям, и с желанием сделать это.

В рамках направления «Воспитание здорового образа жизни» проводились мероприятия по профилактике и предупреждению детского травматизма во время мероприятий, беседы и инструктажи по безопасности жизнедеятельности учащихся во время учебных каникул, классные часы и беседы по сохранению и укреплению здоровья, культуре гигиены, профилактике заболеваний и здорового образа жизни, профилактике вредных привычек (Операция «Здоровье», спортивно-оздоровительная программа, «Умей сказать нет!» - беседа о вредных привычках, путешествие по стране «Здоровье», « В здоровом теле - здоровый дух» - конкурсная программа, «Веселый урок здоровья», тренинг «В свободный час» и др.)

Все проведенные внеклассные мероприятия были разработаны в соответствии с возрастными особенностями детей, проведены на высоком уровне. Учащиеся на этих занятиях познакомились с правилами дорожного движения, правилами безопасного и здорового образа жизни Учителя стремились воспитывать интерес и уважение к общему закону дорог и улиц, развивать внимание, активность, дисциплинированность, ответственность.

В коллективе налажена атмосфера сотрудничества, взаимопонимания, поддержки.

Анализ воспитательной работы класса показывает, что, в целом, поставленные задачи решены, чему, безусловно, способствовала четкая, слаженная работа всего коллектива школы. Воспитательная работа была подчинена развитию творчески активной, инициативной личность, способной к самореализации.

В 2016-2017 учебном году необходимо продолжить работу в том же направлении, углубив её содержание и скорректировав цели и задачи.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В 4 КЛАССЕ НА 2016- 2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

ЦЕЛИ:

формирование у детей гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважение к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе;

воспитание всесторонне развитой, творчески активной, инициативной личность, способной к самореализации;

ЗАДАЧИ:

прививать детям любовь к школе, добиваться осмысления ими их роли в учебной деятельности;
воспитывать навыки бережного отношения к учебным вещам, к школьному имуществу;
добиваться сознательной дисциплины, продолжить изучение правил поведения для учащихся;
воспитывать любовь к родной стране, уважение к народам, населяющих ее;
учить детей видеть прекрасное в жизни, в поступках людей; воспитывать бережное отношение к природе; воспитывать физически подготовленных, закаленных людей; оказывать помощь ребенку в его интеллектуальном развитии, способствовать повышению его интереса к учебной деятельности; помочь каждому ребенку реализовывать свой творческий потенциал, раскрыть свою индивидуальность;
формировать «образ успешного человека» как элемента школьной культуры;
содействовать развитию инициативы и творческой активности школьников;
развивать сотрудничество учителя и учащихся;
способствовать вовлечению родителей в воспитательный процесс.

МОДЕЛЬ УЧЕНИКА 4 КЛАССА ПО ФГОС НОО

Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик
ученика («портрет ученика начальной школы»):
О любящий свой народ, свой край и свою Родину;
О уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
О любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
О владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
О готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
О доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
О выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.
Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик
ученика («портрет ученика начальной школы»):
О любящий свой край и своё Отечество, знающий русский и родной язык, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции;
О осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, гражданского общества, многонационального российского народа,
человечества:
О активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества;
О умеющий учиться, осознающий важность образования и
самообразования для жизни и деятельности, способный применять
полученные знания на практике;
О социально активный, уважающий закон и правопорядок, соизмеряющий свои поступки с нравственными ценностями,
осознающий свои обязанности перед семьёй, обществом. Отечеством;
О уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог,
достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;
О осознанно выполняющий правила здорового и экологически целесоооразного образа жизни, безопасного для человека и окружающей его среды;
О ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности для человека в интересах устойчивого развития общества и природы.

Циклограмма воспитателя

Ежедневно

1. Организация питания воспитанников.

3. Организация дежурства в спальной комнате.

4. Индивидуальная работа с воспитанниками.

Еженедельно

2. Проведение мероприятий по плану.

3. Работа с родителями.

4. Взаимодействие с учителями предметниками.

Ежемесячно

1. Посещение уроков в своём классе.

2. Взаимодействие с медработником школы, соц.педагогом, психологом.

4. Встреча с родителями воспитанников.

Один раз в четверть

1. Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

2. Проведение родительского собрания.

Один- два раза в год

1. Проведение открытого мероприятия.

2. Оформление личных индивидуальных коррекционных дневников.

3. Анализ и составление плана работы с классным коллективом.

4. Сбор статистических данных о классе.

Направления воспитательной деятельности

Учебно-познавательное.

Цель: развитие познавательной активности.

Задачи:

формирование потребности к самообразованию;
развитие умений и навыков учебной деятельности;
выявление индивидуальных способностей;

Формы реализации:

олимпиады по предметам;
тематические КВНы;
викторины;
брейн - ринги,
ителлектуальные игры

2.Творческое.

Цель: Развитие творческой активности.

Задачи:

выявление и развитие индивидуальных способностей;
развитие умений и навыков в творческой деятельности;
развитие творческого воображения.

Формы реализации:

конкурсы;
выставки;
концерты;
театральные постановки;
вечера;
посещение театров, музеев, выставок.

3.Гражданско-патриотическое, правовое.

Цель: формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством.

Задачи:

формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом:
формированию гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию.

Формы реализации:

тематические классные часы;
встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка;
конкурсы, викторины по правовой тематике;
праздники;
встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, воинами-интернационалистами;
операции «Милосердие», «Ветеран».

4. Нравственно-этическое.

Цель: обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.

Задачи: формировать у учащихся:

нравственную культуру миропонимания;
осознание значимости нравственного опыта прошлого и будущего и своей роли в нем;
умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора;
развитие желания поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.

Формы реализации:

тематические воспитательские часы;
дискуссии по нравственной тематике;
поисковая работа;
организация циклов бесед «Уроки нравственности»;
праздники, сюрпризы, конкурсы;
изучение нравственного наследия, имеющего общественный характер: золотое правило нравственности, заповеди и проповеди.

5.Здоровый образ жизни

Цели: формировать потребности в здоровом образе жизни.

Задачи:

формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья;
формировать стремление к здоровому образу жизни.

Формы работы:

спортивные конкурсы, соревнования внутри класса и между классами;
лекции, беседы;
конкурсы плакатов по здоровому образу жизни.

6.Коллектив.

Цели: создание благоприятной социально-психологической обстановки в классе.

Задачи:

развитие коммуникативных навыков, укрепляющих социальные связи;
повышение самооценки через получение позитивной обратной связи и поддержки от группы;
бучение конструктивным способам выхода из конфликтных ситуаций, выражению своих чувств и переживаний без конфликтов.

Формы реализации:

тренинги общения;
тематические классные часы;
праздники, конкурсы, ролевые игры;
вечера отдыха;
экскурсии, походы, совместный отдых на природе;
КТД;
КВН;
посещение музеев, выставок.

Работа с родителями

№ Вид работы Дата проведения

1 четверть

1. Посещение семей, учащихся на дому. Индивидуальные беседы с родителями сентябрь

2. Родительское собрание «Как научить ребенка общаться. Друзья моего ребенка» октябрь

2 четверть

1. Индивидуальные беседы с родителями ноябрь

2. Родительское собрание «Почему ребенок не любит читать? Воспитание самостоятельности» декабрь

3 четверть

1. Индивидуальные беседы с родителями по мере необходимости

2. Родительское собрание «Кризисы взросления младшего школьника. О физиологических особенностях детей 9 - 12 лет» февраль

3. Консультации для родителей по мере необходимости

4 четверть

1. Индивидуальные беседы с родителями по мере необходимости

2. Педагогическая помощь родителям в воспитании детей по мере необходимости

3. Родительское собрание «Трудности адаптационного периода в 5 классе и пути их преодоления» май

</ ИНДИВИДУАЛЬО - КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА С ВОСПИТАННИКАМИ

1. Дополнительные занятия по математике, русскому языку (2 раза в неделю в I полугодии, затем по мере необходимости)

2. Дополнительные занятия по другим предметам (по мере необходимости)

3. Индивидуальная работа с родителями по вопросам обучения.

4. Оказание родителям методической помощи в вопросах воспитания и обучения.

5. Посещение семьи на дому с целью изучения бытовых условий.

6. Индивидуальные беседы

Архипов Александр - прививать навыки самообслуживания. Развивать словарный запас. Работать над привитием санитарно - гигиенических навыков.

Абужаров Роман - прививать культуру общения, закреплять санитарно - гигиенические навыки, учить правилам общения.

Березин Александр - воспитывать культуру поведения, работать по обогащению и активизации словарного запаса, развивать устную и письменную речь.

Евдокимов Данил - повысить требовательность к учебе, труду, дисциплине, повышать требовательность за порученное дело, продолжить работу по привитию навыков самообслуживания. Развивать устную и письменную речь.

Зулкарнеева Анна - Воспитывать культуру поведения, работать над обогащением словарного запаса, работать над развитием правильного звукопроизношения. Прививать привычку к выполнению гигиенических навыков.

Иванова Эвелина - воспитывать ответственное отношение к учебной деятельности, ответственность за порученное дело. Учить правильному взаимоотношению с одноклассниками.

Невешкина Татьяна - контролировать состояние здоровья, развивать ручную умелость, развивать русскую разговорную речь, учить ухаживать за своим внешним видом.

Тишов Владимир - воспитывать культуру поведения, обогащать словарный запас, развивать речь, привлекать во внеклассные мероприятия, продолжить работу по привитию санитарных навыков.

Федотова Мария - закреплять правила поведения и общения со сверстниками и взрослыми, привлекать к внеклассным мероприятиям, учить правильному отношению к учебной деятельности.

Христофоров Иван - учить правилам культурного поведения и общения, приучать и постоянно контролировать соблюдение санитарно - гигиенических навыков. Воспитывать любовь к окружающему миру. Бороться с агрессивными выходками путем добра и ласки.

Кизяев Владимир - воспитывать культуру поведения, вырабатывать ответственное отношение к учебной деятельности, закреплять санитарно - гигиенические навыки, вести разъяснительную, индивидуальную работу по половому воспитанию.

Волков Николай - развивать русскую разговорную речь, воспитывать культуру поведения и общения с одноклассниками. Прививать культурно - гигиенические навыки.

Афанасьев Николай - воспитывать культуру общения и поведения, прививать санитарно - гигиенические навыки, вырабатывать привычку следить за своим внешним видом. Вести индивидуальную работу по правовому воспитанию.

Косырев Яков - работать по обогащению словарного запаса, развивать правильное звукопроизношение. Учить пересказу, развивать ручную умелость. Прививать санитарно - гигиенические навыки.

⇧

⇩

скачать материал