Анализ воспитательной работы за 2015-2016 учебный год в 4 классе

Анализ воспитательной работы с классным коллективом 4 « В» класса

В 2015 - 2016 учебном году воспитательная работа в классе осуществлялась в соответствии с целями и задачами школы на этот учебный год, а именно, была направлена на воспитание гражданина с высокой демократической культурой, способного к социальному творчеству, умеющего действовать в интересах совершенствования своей личности и всего общества.

Цель воспитательной деятельности классного коллектива состояла в создании условий для разностороннего развития личности, формировании и раскрытии творческой индивидуальности личности ребёнка, умеющего дорожить ценностями и традициями классного коллектива, строить с окружающими отношения доверия, уважения и взаимопомощи.

Для реализации поставленных целей были сформулированы следующие задачи воспитательной деятельности:

- прививать любовь и уважение к школе, добиваться осмысления их роли в учебной деятельности;

- воспитывать бережное отношение к учебным вещам, школьному имуществу;

- добиваться сознательной дисциплины, изучать правила поведения учащихся;

- воспитывать любовь к стране, народам, её населяющих ;

- формировать образ «успешного человека», как элемента школьной культуры;

- содействовать развитию инициативы и творческой активности школьников;

- учить детей видеть прекрасное в жизни, поступках людей; воспитывать бережное отношение к природе;

- воспитывать физически подготовленных, закалённых людей;

- оказывать помощь в интеллектуальном развитии, возможности раскрыть свою индивидуальность;

- развивать систему сотрудничества воспитателя и воспитанника;

- способствовать вовлечению родителей в воспитательный процесс.

Для решения указанных задач при составлении плана воспитательной работы с классом на 2015 - 2016 учебный год учитывались возрастные, физические и интеллектуальные возможности учащихся, а также их интересы, интересы их родителей. План воспитательной работы сориентирован по следующим направлениям работы школы:

- духовно-нравственное, гражданско-патриотическое, спортивно-оздоровительное, художественно-эстетическое, трудовое, социально-профилактическое.

Воспитание рассматривается как процесс, охватывающий все сферы развития личности. Все направления воспитательной работы позволяли осуществлять личностно-ориентированный подход в воспитании при одновременной массовости воспитательных мероприятий и стимулировать творческие способности учащихся во всех аспектах воспитательной работы. Мероприятия, проводимые в течение учебного года, позволяют привлечь к различным видам деятельности основную массу детей, что способствует развитию творческих способностей практически каждого ученика.

Ключевые мероприятия - это основа воспитательной работы, это те мероприятия, которые отражают традиции школы: «День знаний», «День учителя», «Праздник Осени», «День здоровья», «День матери», «Новый год» и др. На их основе строилась система воспитательной работы в классе.

Для реализации воспитательной работы использованы следующие формы работы: беседы, познавательные и интеллектуальные занятия, праздники, игры, путешествия, игровые программы, часы патриотического воспитания, спортивные соревнования, экскурсии, конкурсы, участие в общественных акциях.

Внутри каждого вида деятельности планировалось достаточное разнообразие дел, сочетание общих, групповых и индивидуальных форм работы. Тематика мероприятий и формы работы соответствовали интересам, запросам и потребностям учащихся. Все дети активно участвовали в классных и школьных делах. Детей, не проявлявших интереса к деятельности, нет.

В течение учебного года дети принимали самое активное участие в общешкольных мероприятиях. Это различные конкурсы, конференции, смотры художественной самодеятельности, митинг, концертные программы.

Общее дело ещё плотнее сближает детей. Ребята активно, с азартом готовятся к выступлениям. В процессе подготовки узнают много нового. Поэтому, каждое проведённое внеклассное мероприятие становится стимулом в духовном и интеллектуальном развитии ребят.

Все дети посещают внеурочные занятия по различным направлениям. Половина детей класса занимается в танцевальном кружке при ДК Октябрь (народные танцы и бальные). При ДЮЦ, ребята посещают шахматный кружок и посещают секцию «Здоровье». Сабинин Артём посещает ДСЮШ, гиревой вид спорта. Мирзабекян Арсен, Ткач Полина, посещают школу Искусств (игра на инструменте).

Такие качества как гуманизм, коллективизм, сформированы у учащихся на достаточно хорошем уровне. Можно сделать оценку, что класс в целом имеет высокий уровень воспитанности. Однако, учащимся необходимо работать над такими качествами, как прилежание в учении и ответственное отношение к учебному труду.

В классе благоприятный психологический климат, нет нарушителей школьного и общественного порядка. Это дружный, сплочённый, организованный, трудолюбивый, инициативный и достаточно ответственный коллектив. Большинство детей чувствуют себя комфортно в школе, свободно высказывают свое мнение. У ребят налажен контакт с учителями - предметниками, педагогами дополнительного образования.

В воспитательной работе личный пример классного руководителя положительно сказывается на отношениях с учащимися. Поэтому каждодневно, в зависимости от ситуаций, стараюсь поддерживать ребят личным примером.

Взаимодействие с учениками пытаюсь строить на принципах сотрудничества, уважения и взаимного доверия. Как классный руководитель стараюсь создать условия для развития многогранной личности. Дети пробуют свои силы в различных видах творческой деятельности. В классе дети очень разные, каждый имеет индивидуальные способности и интересы, поэтому воспитательную работу строю таким образом, чтобы каждый занимался тем, что ему нравится и что хорошо удаётся.

Воспитание учащихся в школе и воспитание в семье это единый неразрывный процесс. Помочь семье в воспитании подрастающего поколения возможно в результате систематической, последовательно организуемой работы по формированию у родителей педагогических умений и навыков. Поэтому на собраниях знакомлю родителей со спецификой обучения в начальных классах; обсуждаем цели, задачи и итоги нашей совместной деятельности, даю рекомендации по подготовке проектов, по выполнению домашних заданий, советую, как помочь ребенку; приглашаю родителей на индивидуальные беседы, использую и заочную форму общения с родителями.

Тематика мероприятий, проводимых в классном коллективе по следующим направлениям:

Здоровьесберегающие технологии:

1.Беседа: Инфекционные болезни.

2.Ролевая игра «Вредные привычки».

3.Классный час «Секреты здорового питания».

4.Физминутки.

5.Спортивная эстафета «Кто быстрей».

6. «Уроки Здоровья»

7.Классный час «Закаляйся не болей».

8.Сдай, ГТО!

Профилактика дорожного движения:

1.Беседа о поведении учащихся на дорогах, о ДТП с участием детей.

2.Движение пешеходов на дорогах. Задачи пассажиров.

3.Знаки дорожной безопасности.

4.Перекрёсток и его виды.

5.Сигналы светофора.

6.Правила перехода дорог.

7.Игры и соревнования по ПДД.

8.Практическое занятие. Тормозной путь транспортных средств.

Пожарная безопасность:

1.Огонь - друг и враг человека.

2.Опасность, шалости с огнём.

3.Лесные пожары.

4.Спичка - не для игры.

5.Электричество в доме.

6.Труд пожарных.

7.Первая медицинская помощь при ожогах.

8.Что делать при пожаре?

9.От чего возникают пожары и их предупреждение.

Патриотическое воспитание:

1 «Наши земляки в борьбе за Родину». Посещение городского музея.

2.Беседы о пионерах-героях.

3.Великая победа.

4.Конкурс рисунков « Несокрушимая и легендарная».

5.Уроки мужества на тему: «Подвиг Сталинграда бессмертен».

6.Фотовыставка «Мои родные - защитники Родины».

7.Операция «Орден в твоём доме», «Ветеран».

8.Митинг «День Победы».

9.Операция «Память».

10. Они сражались за Родину.

Работа с родителями:

1.Застенчивость и неуверенность ребёнка. Помощь школьного психолога.

2. Семья - школа высококультурного человека.

3.Домашние задания. Беседа с родителями.

4.Компьютер и ученик начальной школы. Советы учителя и психолога.

5.Что нужно знать родителям о физиологии младшего школьника. Полезные советы на каждый день.

6.Семейные традиции. Мастер-класс.

7.Подготовка к выпускному вечеру.

Учащиеся 4 «В» класса являются членами кружка «Книголюбы» при районной Детской библиотеки. За учебный год были проведены мероприятия:

1. Игра по сказке П.П. Ершова «Если-б чудо-горбунок верным другом стать бы мог».

2. Праздник ко Дню пожилого человека «Бабушки-лапушки».

3. Конференция по книге В. Дроботого «Босоногий гарнизон».

4. Познавательная игра «Путешествие в ПтицеГрад».

Анализ воспитательной работы класса показывает, что, в целом, поставленные задачи решены, чему, безусловно, способствовала четкая, спланированная работа классного руководителя совместно с детским коллективом.

</ Классный руководитель: Бобылева Е.А.