Анализ воспитательной работы в 10 классе за 2015/2016 учебный год

10

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В 10 КЛАССЕ

МБОУ « СОВЕТСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №1»

ЗА 2015/2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе в прошедшем году.

</ Воспитательные задачи, поставленные в начале учебного года, на основе анализа воспитательной работы 2014/2015 уч. года являются целесообразными, так как они направлены на формирование личностных качеств конкретных детей-десятиклассников.

На этот учебный год мною была поставлена следующая цель работы с классом:

создать условия, при которых будет оказана помощь обучающимся в определении жизненных и профессиональных перспектив, через самопознание и создание ситуации выбора.

Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи:

1. Развивать познавательную активность учащихся, продолжить работу по мотивации учебной и внеурочной деятельности.

2. Предоставлять информацию о мире профессий и профессиональной ориентации.

3. Развивать у учащихся чувство долга и ответственности перед окружающими и Отечеством.

4. Формировать у учащихся умения анализировать и объективно оценивать свои интеллектуальные и физические возможности.

5. Формировать навыки здорового образа жизни.

6. Оказать педагогическую поддержку в подготовке и сдачи экзаменов переводных экзаменов.

Основные направления, методы и средства педагогического влияния соответствовали возрастным и психологическим особенностям подростков.

Воспитательная работа в классе была построена согласно общешкольному плану работы школы.

Для реализации поставленных задач мною были запланированы и проведены следующие формы работы:

1. Индивидуальные консультации.

2. Классные часы.

3.Отслеживание применения различного рода рекомендаций всеми участниками образовательного процесса.

4. Привлечение к самоуправлению через поручения, анализ и контроль.

5. Работа по профилактике правонарушений.

6. Вовлечение учащихся во внеурочную деятельность через сотрудничество с «партнерами».

Партнеры классного руководителя: родительский комитет, учителя- предметники, центры дополнительного образования, библиотеки, ДК и т.п.

Взаимодействие с партнерами позволяет проводить мероприятия с целью расширения кругозора, воспитания любви к малой Родине и обучения способам конструктивного взаимодействия

Характеристика класса

В классе обучается 11 учащихся : 8 девочек, 3 мальчика.

В течение учебного года в классном коллективе не наблюдалось агрессии, неприязни и отторжения. Класс функционирует как целое. Отношения мальчиков и девочек являются ровными и доверительными. Считаю, что уровень сплочения классного коллектива за прошедший год значительно повысился. Каждый ученик в классе имеет коллективное поручение, с которым успешно справляется. Работает актив класса, который вовлекает во внеклассную и внеурочную деятельность весь коллектив. Делу сплочения коллектива способствовали проведение различных мероприятий, беседы, игры.

Учащиеся класса активно контактируют с окружающим их социумом: учащимися школы, учителями. У детей сформированы ценностные ориентации, они позитивно относятся к людям, труду, учёбе, школе, классу, учителям. Произошло изменение круга наиболее значимых людей, т.е. референтного окружения учащихся класса. Родители продолжают занимать важное место в их жизни, однако общение с одноклассниками и ровесниками становится всё более значимым и важным для принятия решений. Классное сообщество играет большую роль в социальном развитии школьников, на формирование их личностных качеств, творческих, интеллектуальных, физических, организаторских и других способностей и дарований.

Работоспособность класса хорошая. Дети любознательны и общительны. На контакт со взрослыми идут легко.

При изучении уровня воспитанности учащихся класса было отмечено, что такие качества как целеустремленность, отзывчивость, доброта, честность и скромность преобладают над другими качествами. Хотелось бы еще сформировать в детях такие качества, как ответственное отношение к учебе, долг, должное отношение к общественно-полезному труду, дисциплинированность, требовательность к себе

Контроль за успеваемостью ведет классный руководитель, организовывается взаимоконтроль по проверке домашнего задания, своевременно проверяются дневники, выставляются отметки.

Пропуски уроков, конечно, присутствуют, но они по уважительной причине.

Считаю, что в классе ученический коллектив сформирован. Группировок отрицательного характера нет. Учащиеся дружат, общаются по интересам. Отношения между ними в основном доброжелательные, могут поддержать друг друга в трудную минуту, оказать помощь. При подготовке и проведении мероприятий учащиеся всегда сплочены, преобладает ответственное отношение к школьным делам.

В моем классе многие учащиеся увлекаются спортом, поэтому много детей посещают спортивные кружки.

Уровень сплоченности коллектива

Работает актив класса: Маньковская Наталья, Сафонова Каролина, Татарчук Валерий. Являются хорошими помощниками Кошельный Владимир, Рябоконь Анна, Халеева Валерия, Пак Надежда. Остальные ученики класса также по мере

своих способностей всегда готовы принять участие в делах класса.

В школе были проведены выборы Президента. После честной и открытой предвыборной компании Президентом школы была избрана Сафонова Каролина

За прошедший год были проведены тематические классные часы по плану классного руководителя. Классные часы носили различную тематику и были направлены на профессиональную ориентацию ребенка.

Анализ развития учащихся класса

Учащиеся класса обладают интеллектуальным потенциалом.

Все дети учатся в меру своих возможностей: 5 отличника, 4 хорошиста, двое учащихся имеют по одной- две «3» по предметам.

Дисциплина в классе хорошая, но порой приходится ее сдерживать на некоторых уроках.

На формирование сознательной дисциплины и ответственного отношения к труду повлияли: генеральная уборка класса и прилегающей территории, субботник, а также совместное дежурство по школе

Процент качества знаний равен 95%. Этот показатель стал выше с прошлого учебного года.

В прошедшем году изменилась мотивационно - потребностная сфера школьников. Произошла смена мотивов обучения, что связано с предстоящими выпускными экзаменами и поступлением в учебные заведения, проявилось особое желание участвовать не только в урочной, но и внеклассной и внеурочной деятельности.

В олимпиадах различного уровня приняли участие 50 % обучающихся. класса. Многие стали победителями олимпиад различных уровней, а Маньковская Наталья и Сафонова Каролина -победители олимпиады по обществознанию и ОБЖ муниципального уровня. Победив в районе, Сафонова Каролина И Маньковская Наталья приняли участие в республиканских этапах.

В этом году активизировались участники МАН. В школьном и районном этапе победителями стали Сафонова Каролина ( секция правоведение) и Халеева Виктория( секция химия). В республиканском этапе защищалась Халеева Валерия, А Сафонова Каролина стала победителем в секции правоведения и заняла второе место в секции русская литература. Каролину выдвинули кандидатом на награждение стипендией Совета Министров Крыма.

В социально культурном развитии учащиеся претерпели изменения: повысился уровень воспитанности, культура общения в кругу одноклассников, и со взрослыми, правовая культура. Повысился уровень самостоятельности, появились зачатки умений влиять на социум. В итоге начинает развиваться культура жизненного самоопределения

В классе нет учащихся, которые состоят на учете в инспекции по делам несовершеннолетних.

Анализ организации работы с учителями - предметниками.

Классным руководителем проводились беседы с учителями - предметниками по вопросам успеваемости, воспитанности, активности учащихся на уроках, выполнении учащимися устных и письменных домашних заданий. Данные, собранные в результате опроса анализировались, на их основе планировался дальнейший процесс воспитания.

Отношение к учению: не все ученики добросовестно готовятся к урокам. Некоторые на уроках могут позволить себе готовиться к другому предмету, а именно переписывать домашнее задание по математике, физике, английскому языку и прочим предметам. Но есть в классе ученики, которые с интересом слушают новую информацию. В целом, в классе, если создать благоприятную обстановку, а главное интересно преподносить новый материал, то ученики не будут отвлекаться на посторонние вещи и предметы. Есть и некоторые проблемы по учебе, для решения которых нужно учесть такие факторы, как посещаемость, бережное отношение к своему здоровью, проявление организованного, целенаправленного отношения к учебе.

Авторитет учителей принимает в связи с личностными особенностями их воздействия на класс. По возможности учителя используют подход к каждому ученику

Анализ работы по профориентации с обучающимися класса

Целью работы по профориентации являлось следующее: «Познакомить учащихся с понятием «профиль обучения», «профессия», «квалификация» с миром профессий и системой профессионального обучения». Развить у учащихся творческую, познавательную, исследовательскую, художественную деятельность. Профориентационная работа была нацелена на создание условий для профессионального самоопределения учащихся за счет специальной организации их деятельности

Вся работа за текущий учебный год была спланирована и велась по следующим направлениям:

1.Развитие коммуникативной и эмоционально-нравственной культуры учащихся. Это мероприятия общешкольные (классные часы по различной тематике, «Масленица», Вечер встречи выпускников, « Победа», «Старты ГТО» и т.д.)

2.Создание условий для реализации интеллектуальных возможностей учащихся - это занятость во внеурочной деятельности, проведение предметных месячников, участие в предметных олимпиадах различного уровня. Развитие потребностей в творческом труде. Эта задача решалась путем проведения различных воспитательных сюжетов на уроках учителями-предметниками, тематических классных часов (по плану воспитательной работы)

3.Изучение мира профессий, формирование представлений о профессиональных качествах. В десятом классе проведены профориентационные классные часы, диагностики и беседы.

4.Развитие управленческих навыков учащихся (работа в школьном штабе самоуправления, организация самоуправления в классе)

При проведении профориентационной работы использовались совместно с психологом школы Харьковец И.Ю. различные методы работы с десятиклассниками: наблюдения, тренинги, сюжетно-ролевые игры, анкетирование, тестирование, беседы, анализ результатов учебной и практической деятельности.

По итогам анализа учебной деятельности, анкетирования обучающихся 10 класса и их родителей, был выявлен профиль дальнейшего обучения в 11 классе: универсальный, с учетом подготовки к выпускным экзаменам.

Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся класса.

За прошедший учебный год было проведено 4 классных родительских собрания ( по плану). Родительские собрания проходили один раз в четверть. Посещаемость родительских собраний была высокой: от 60 до 70% родителей посещали собрания, интересовались успехами и проблемами детей. На собраниях помимо общепедагогических вопросов обсуждались частные: режим дня подростка, школьная форма, ремонт кабинета, успеваемость и посещаемость школьниками учебных занятий, причины пропусков уроков, школьное питание.

Темы родительских собраний в 10 классе:

1.Закон РФ « Об образовании», « О концепции духовно-нравственного воспитания гражданина России»

2. « Постоянное внимание родителей к личной и коллективной жизни старшеклассника».

3. Концепция воспитания.

4. Профильное обучение в старшей школе.

5. Роль родителей в воспитании у учащихся профориентационного направления подПомимо родительских собраний проводилось заочное анкетирование родителей «Выбор профиля», посредством которого я выясняла волнующие родителей вопросы.

Как итог вышесказанному можно сказать, что воспитательная работа с классом была достаточно продуктивной.

Получилось:

- повысить качество знаний учащихся

-еще больше сблизить учащихся классного коллектива;

-повысить активность класса в школьных и классных мероприятиях ;

- наладить эстетическое и духовное воспитание учащихся;

- продолжить работу по воспитанию уважения к окружающим;

Не удалось:

- привлечь всех учащихся класса к делам класса и школы;

- обеспечить 100% посещаемость родительских собраний родителями

Исходя из вышеизложенного целесообразно сформулировать следующие цели и задачи воспитательной работы на новый 2016/2017 учебный год:

Цель работы с классом:

создание условий для формирования разносторонне развитой личности обладающей интеллектуальными, гражданскими, нравственными качествами, культурой физического здоровья, способной к самореализации и профессиональному самоопределению.

Задачи работы с классом

1.Содействовать процессам самовоспитания, самообразования, самопознания.

2.Вовлекать каждого ученика в решение проблем классного коллектива и школы для полноценной самореализации и развития творческой активности десятиклассников.

3.Формировать высокие нравственные качества, гражданские чувства.

4.Оказывать педагогическую поддержку в выборе будущей профессии.

5.Формировать навыки здорового образа жизни.

Перспективные задачи работы с классом

1.Создавать условия для самовыражения и самоопределения учащихся.

2.Содействовать формированию качеств личности, способной адаптироваться в современных условиях жизни.

3. Оказывать помощь в профессиональной ориентации, в выявлении профессиональных интересов, склонностей, определения реальных возможностей в освоении той или иной профессии.

Выводы:

- Считаю необходимым продолжить реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом учащихся в прошлом учебном году.

- Продолжить работу по изучению качеств личности с помощью диагностических мероприятий совместно с психологом школы.

- Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.

Общие выводы.

В целом воспитательная работа в 10 классе была многоплановой и разносторонней.

Считаю, что участие ребят в классных и общешкольных мероприятиях способствовало дальнейшему формированию коллектива.

В целом можно признать совместную работу учителя, родителей, детского коллектива удовлетворительной.