Тәрбие сағаты Қайырымдылық - қамқорлықтың қайнар көзі 9 сынып

</<font face="Times New Roman, serif">Тәрбие сағатының қысқа мерзімді жоспарыҚайырымдылық - қамқорлықтың қайнар көзі

Мектеп: Ш.Уалиханов атындағы орта мектеп

Күні: 29.10.2016

Мұғалімнің есімі: Ерсаинова Б.Т.

Сынып : 9 қаз

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабаққа негізделген оқу мақсаты:

оқушыларға қайырымдылық, қамқорлық туралы түінік беріп, олардың бойында жанашырлық, мейірімділік, қайырымдылық сезімдерін дамыту.

Сабақ мақсаттары:

1.Барлық оқушылар: - оқушыларға қайырымдылық, мейірімділік, жанашырлық ұғымы туралы түінік беру;

- оқушылардың бойындағы сезімталдық, қамқорлық, жанашырлық сезімдерін дамытуға ықпал ету;

- оқушыларды ниеттес, тілектес, сыйлас болуға тәрбиелеу;

2. Оқушылардың басым бөлігі

3.Кейбір оқушылар:

Тілдік мақсаты:

Қамқорлық, қайырымдылық, жанашырлық, мейірімділік (талқылауға арналған тармақтар)

Жазуға ұсыныс:

Алдыңғы оқу

ЖоспарБасталуы: 2 мин

3 мин

Сәлемдесу. "Амандасу" тренингі

Оқушылар дөңгелене отырады. Барлығы тақтаға қарайды. Егер тақтада күлкі бейнеленсе, онда бір - бірімізге күлімсірей қараймыз, қол бейнеленсе - қолымызды қысып амандасамыз, күн бейнеленсе - жақсы ықыласпен сәлемдесеміз, жүрек бейнеленсе - құшақтасамыз

Сыныпты топқа бөлу. ("Қайырымдылық", "Мейірімділік", "Жанашырлық")

Слайд

Ортасы: 10 мин

5 мин

15 мин

Тыныштық сәті

Ой шақыру: Балалар, осы көрініс арқылы жан-дүниемізде қандай өзгерістерді сезіндік?

Бұл сиқырлы әлемнен біз қандай нұрды алып келдік?

Мейірімділік деген сөздерді қалай түсінесіңдер?

«Қайырымдылық», «жанашырлық» деген сөздерді қалай түсінесіңдер?

Ойын «Күн көзін бұлттан ашу».

1-ші бұлттың тапсырмасы: Мәтінмен жұмыс

«Қайырымды бала » мәтінін оқып, талдау.

Айдос мектептен үйіне келіп әкесіне сабағын тыңдатты.Баласының сабағын білгеніне әкесі риза болып балмұздақ сатып алуға ақша берді. Баласы әкесінің берген ақшасына бірдеңе сатып алу үшін дүкенге жүгіре жөнелді. Жолдан автобусқа төлейтін ақшасын жоғалтып алып, жылап тұрған баланы көрді. Оның жылағаннан екі беті албырап, беті -қолы тоңып кеткенін байқады. Қолындағы ақшасын балаға беріп, үйіне тез қайтып кетуін айтты. Бала қуанып автобусқа мініп кетті. Айдос бұрылып үйіне қайтты..

1. Мәтін мазмұнына байланысты оқушылардың пікірін тыңдау.

Сұрақтарға жауап беру.

Баланың қайырымдылығы неде ?

Өзің Айдостың орнында болсаң не істер едің? деген сұраққа жауап алу.

2-ші бұлттың тапсырмасы :

Дәйексөз

Адам баласы өзінің жан дүниесін қайырымдылық пен қайғыны түсіне білу қасиеттерімен нығайтып, шынайы өмір сүре білу керек.

Сара Алпысқызы

3-ші бұлттың тапсырмасы

Видео роликті көріп, өз ойларын айтып, әңгімелеу.

4-ші бұлттың тапсырмасы.

Топтық жұмыс

1-топ Қайрымдылыққа кластер құру

2-топ Ең мейірімді жан кім деп ойлайсың?- өз ойын жеткізіп айту.

3-топ Мен қоршаған ортаға қандай қайырымдылық жасай аламын?

Мәтін

Бейнебаян

А-3, маркерлер

Аяқталуы

4 мин

Мұғалімнің сөзі

Рефлексия

Оқушылар бір-бірлеріне жылы лебіздерін білдіреді

Қорытынды бағамдау:

Қандай екі нәрсе табысты болды:

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады:

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектесетінін білдім:

Қосымша ақпаратПән аралық байланыс, АКТ-мен байланыс, құндылықтардағы байланыс